2022年第二学期数学工作总结3篇

1、高品质文档2022年第二学期数学工作总结3篇 本学期根据学校的训练方针，进行了德育渗透工作，现总结如下： (1)充分发挥老师在教学中体现的负责精神。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。老师自身的形象和老师体现出来的负责精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。良好的板书设计、语言的表达、老师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的预备，实行了敏捷多样的教学手段，这样学生不仅学得很开心，而且在心里还会产生一种对老师的鄙视之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。 (2)在教学过程中进行德

2、育渗透。老师在教学过程中，可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育训练，比如合作学习。在数学中，有许多规律和定律假如光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行争论，共同思索，总结。这样可以不断培育学生的各种力量，而且还可以培育他们团结合作的力量等。结合数学的教学内容和有说服力的数学材料，对学生进行爱国主义训练。例如华罗庚求59319的立方根的奇妙方法，勾股定理的历史等等。这样做提高了学生的思想熟悉，激发了他们的学习爱好。 (3)在数学训练中，常常有意识地培育学生良好的学习习惯，例如学生常会遇到一些难题，很多同学没有迎难而上的士气和毅力，这时我结合数学家成长的经受训练学生

3、，鼓舞学生独立思索，独立克服困难，培育了学生的自信念。 (4)努力通过数学作业和练习，培育学生形成严格、仔细、认真，对计算结果负责任的良好作风。数学作业和练习是学生必不行少的。数学中常常打交道的是数和图形，数不能有一点错，图形要力求完善，符合要求，这些要求都促使学生要严格要求自己，凡事都要仔细认真，对计算结果要负责任。 我还留意到，在数学教学中渗透德育训练也要留意它的策略性，肯定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注意渗透的反复性。我信任只要在教学中，结合学生思想实际和学问的接受力量，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，就能达到德育、智育的双重训练目的。 第二学期数学科组工

4、作总结第二学期数学工作总结（2） | 返回名目 阜沙中心学校 梁素兴 这一学期我们数学科组在学校行政和主管领导的带领下，仔细学习贯彻落实各级训练工作精神，进一步转变训练教学观念，齐心协力，乐观投身教改和教研活动。数学科组全体老师坚持深化班级、落实方案，狠抓课堂、创出成果、形成特色的工作方针，真正做到常规工作要扎实，特色工作争精彩。在探究中学习和前进，在前进中反思和进展，回顾本学期的数学教学工作，主要有几下几点： 一、增加了科组成员教学理论学习，提高了思想觉悟。 实施新课程，关键是转变训练观念。数学科组在学期初就落实“以人为本，全面进展；立足校情，实践创新”的工作新思路，乐观组织科组成员参与市、

5、区举办的各类有关新课标、新教材的培训，听专家讲座、看光盘、观看课例、析个案、与专家对话等。例如三月份派出冯海英、吴焕敏、梁志伟几位老师参与广东省在清远进行的学校数学评优课观摩活动，四月份科组里梁素兴老师参与了中山市学校语文、数学骨干老师赴东北师范研修学习活动，通过老师们外出学习活动及进行学习反馈总结等大大提高了科组里老师思想觉悟，增加了老师们的专业素养。同时开展形式多样的校本培训，发挥学科带头人、教学能手、骨干老师的作用。通过开设讲座，做辅导报告，引导科组成员领悟新理念；通过争论、学习胜利的案例，大部分老师尝试新课程的教学；在新的训练形势下，老师要不断学习，提高自己的思想觉悟，在增加自己的专业

6、素养时，更新训练观念，做好训练教学工作。做一名优秀的学校老师，让我们的学生不仅能上学，也要上好学。一个好的老师除了喜爱训练事业，还要树立明确的训练观念，学会反思和讨论。一个学校老师需要有终身学习的信念，要时时提升自己的专业素养，才能适应新的教学形势和教学观念。 二、落实科组工作方案和总结。 数学教研组依据学校训练工作的支配，以学校工作方案为指导，各班级的数学老师在学期前制定了切实可行的教学方案、工作重点。各班级通过仔细绽开争论，提出合理化建议，然后结合本组实际，结合学科特点、学生特点，制定了切实可行的教研组方案、进度方案及班主任工作方案，并以此为依据，时时、到处把工作落在实处，把方案既当作是对

7、工作的指导，又当作是对工作的监督，由于方案制定周密、完善，再加上全组老师共同协作、集体努力，力求做到有的放矢、脚踏实地的开展教研活动，并且在每个期末制定工作小结。 三、教研活动专题化、系列化，提高了老师的教学讨论力量 这学期为推动新课改，改进教学方法，提高教学效果，促进老师沟通，我们科组里支配11节的数学教研课,高中低班级都有,分别在一班级、五班级、六班级开展了同课异构活动。这些教研课都按方案完成了,每一个上课老师都是仔细备课，细心设计,没有半点马虎,同样听课的老师也仔细参加,乐观争论。通过听课，发觉这些老师的课许多环节、细节给我们听课老师留下了很深的印象，值得我们大家学习。比如：罗斌伦老师和

8、吴东明老师课堂中那种饱满的精神状态，敏捷驾驭课堂的力量，始终留意培育学习爱好.擅长用幽默生动的语言激活调动学生学习乐观性，突出“活”的教学艺术值得我们学习。冯海英老师能够发挥自身优势用生动亲切的教学语言和教学神态营造良好的师生互动氛围，让学生欢乐学习,吴焕敏老师是我们科组最年轻的老师,但教学力量进步很快,具有较好的课堂教学驾驭力量,课堂教学各环节严谨,扎实，对教学内容的重难点把握得特别好，例如她在这节找规律教学中，强调学生从多方面去查找事物的规律，以开发学生的思维。谭全通老师和梁葵红老师教学基本功扎实，擅长组织教学，常规训练有素，始终把培育学生良好的学习行为和习惯贯穿于整个教学过程中的那种严谨

9、的工作态度都值得我们学习。还有林智能老师和何炎明老师规范的板书等等，都值得我们听课的老师学习。从老师们的教学可以看出，我们的数学老师都有较强的敬业精神，有较高的基本素养和教学力量。 通过开展系列化的教研活动大大提高了数学科组里各位老师的教学力量和评课力量。这学期的教研课都实行了同级组互评，大家再归纳综合的方式。一班级的课是梁平玉老师代表发言，五班级的有吴镇昌主任，六班级的是凤英校长和卢栩香老师，还有冯汝清、林淑颜、梁志伟等老师也对相应的课做出了中肯的评价，这些老师在评价的同时得到了很大的熬炼，在对别人的课提出意见的同时对自己也是一种学习和反思，从而创设了一个特别好的相互沟通与共同学习的机会。

10、四、为老师搭建展现平台，促进年轻老师的成长。 本学期末，我们科组的梁葵红老师担当了镇六班级复习课的数学沟通活动，同班级组谭全通、卢栩香老师乐观主动的关心她选课题，找材料，订方案，大家献计献策，经过了仔细的集体备课、评课，梁老师在这次担当的六班级数学复习课中表现优秀，效果良好。沟通会上，市教研室的吴国辉老师赐予了高度的评价同时也都受到了同行和其他学校老师的好评。只要有数学研讨活动，学校就派骨干老师外出学习、参与，让骨干老师先走一步，然后很好地发挥辐射作用，带动更多的年轻人成长。 五、主要成果和努力方向。 一分耕耘一分收获，在这学期中，在全体数学课组老师的努力下，我们获得了优异的成果。首先我们数学

11、课组被评为“中山市优秀数学科组”。五班级学生参与广东省“育苗杯”奥数竞赛10人次获得一、二、三等奖，四、五、六班级多名学生参与盼望杯奥数竞赛获得三等奖，五、六班级学生参与华罗庚奥数18人次获竞赛一等奖和二等奖。黄凤英、吴镇昌、陈燕盛、梁素兴等多名老师获得优秀辅导老师。全体学生在学期末的考试中数学成果优秀，达到镇的要求。 在以后的训练教学工作中数学科组的全体老师会一如既往地专心做训练：专心在感悟着训练中的规律、专心为学生一生的进展和幸福做着应当做的工作。专心做训练才能用心实践、恒心坚持；专心做训练才能展现自我、感悟生命。数学科的工作还有许多不足之处，有些工作还要进一步落实，我们会在以后的工作中不

12、断进行改进、不断的去提高，为中心学校的进展壮大会尽全力做好我们的工作。 年第二学期数学工作总结第二学期数学工作总结（3） | 返回名目 这个学期我担当xxx班和xxx班的数学教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有很多的收获，也有不少的圆满。由于我从教时间短，教学阅历浅，又处在学生走入真正训练的初始阶段，深怕的自己的言谈举止，训练方法不当会影响学生对今后学校阶段数学学习的态度取向，所以我丝毫不敢懈怠，仔细学习理论学问，深化讨论教学，向有多年教学阅历的老老师请教，半学期下来，自己感觉对教书育人也算是入了门。为了在今后的教学中能够扬长避短，取得更大的进步，现对本学期的教学工作

13、作出总结。 一、 高效课堂是每位老师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。 （1）备教材-首先通读教材，要做到“瞻前顾后”，一方面留意新旧学问的联系，以旧学问为切口，让学生在已有的学问的基础上自主思索、自主探究新知。 如冀教版下学期第四章的熟悉图形和上学期的第三章熟悉物体同属于空间与图形的学问体系，为了让学生将熟悉详细简洁的几何体到熟悉抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期教学时几何体教具和学生自制的学具，进行新旧学问对比教学。实际课堂反应很好，学生表现的很兴奋，一下子找出了自己上学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我心里暗喜，抓紧抓住学生学习的兴奋点，充分利用学生自己的小手工

14、作品，动手、动脑，体会“面在体上”。这部分学问我在课前和教过一班级的老师们探讨过，大家全都反应这部分由抽象到详细，学生学起来有些吃力，而我这节课下来学问传授比较流畅，基本上将学问让学生当堂理解，当堂巩固运用，不用加班加点，增加学生的负担。 （2）备教法-所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用敏捷才能取得更好的教学效果。学校生对新奇事物布满奇怪感和求知的欲望，现在电视网络等多媒体普及率特别高，时代感很强，要想让学生协作你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会依据教学需求创设童话、嬉戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习数学的爱好。如在讲授0的加减法时，我叙述了一

15、个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话故事中发觉数学学问。在讲挨次时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让学生轮番摆放挨次，并说出谁在谁的什么方向，起初我的目的是让学生体会左右的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上下的相对性，看来只要细心备课，孩子们总会有惊喜回报你的专心。 （3）备学生-前苏联训练家赞可夫说过：“从学生生活阅历中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟识的事物联系起来。”这样才能将学问内化变成学生自己的东西。例如在讲熟悉人民币一课时，教材中设计的是超市购物的情境，由于我所在的学校是农村，学

16、生可能对超市比较生疏，而对自己村子里面的小卖部更熟识，所以我以课本为蓝本进行加工，设计出更符合自己学生生活环境的情境，更能调动学生学习的爱好。 二、增加自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。 （1）多方面充实充电，加大学问的存储量。 走进训练，才发觉现在的教学与我小的时候比较已经发生了翻天覆地的变化。现在教材内容很丰富，涉猎的学问面很广。作为一名学校老师，必需努力扩充自己的学问面，天文、历史、地理、风土人情等等学问都要把握一些，这样备起课来才能更加的得心应手。所以闲暇时，我总是顺手从书橱中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些斩获，上网时，我会先登录第一课件网，看一个关于成语故事或者故事的flah

17、.登录博客时，我总是先读一篇自己保藏的文学读物。我坚信着对自己的日常教学会有很大的关心，只有博学广识的老师，才能教出笃学志远的学生。 （2）加强理论学习，以理论指导实践。 闻名数学家陈建功有个精辟的比方：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦把握了理论就能居高临下，势如破竹。由此可见训练理论学习的重要性。本学期我学习了训练学、训练心理学和给老师的一百条建议，感觉受益匪浅。 三、存在的不足 1.自己教完课，教学后记记录有些不准时，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能准时记，事后也未能准时追记，致使教学实践中很多珍贵的阅历、教训，如电光火石般失而难复得。今后肯定要克服惰性，挤时间准时记录。 2.课容量小，对教学的秩序和节奏把握不到位。低估学生的力量，一堂课老是翻来覆去的说，将学问掰得很碎去为学生，生怕他们没能把握，导致授课速度慢，今后要努力提高课容量，多放心、放手，信任自己的学生有力量接受更多的学问，学会更多的内容。 3.课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培育不到位，没能查找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较圆满的事。 4.总复习这段时间，我发觉学生题做的很快，但出错率很高，消失丢题，