识字5动物儿歌教学设计

1、一年级下册识字55 动物儿歌识字教学教学目标：1. 认识“蜻，蜓”等 12 个生字，会写“迷，运，造”三个字。2. 正确，流利地朗读课文。3. 理解课文，培养学生观察事物的能力。教学重点：学习生字，正确，有感情地朗读课文。教学难点：理解课文。教具：课件，文中插图，生字卡片教学方法：教师创设情景，运用多种形式教学。教学步骤：一、情境导入师：同学们，今天天气非常好，小动物们都跑出来玩了。 （课件出示图片）谁能用自己的火眼精金来看看到底有哪些小动物出来了？师：（出示小动物的图片）学生边看图，边说动物名称。我们认识了这么多的小动物， 今天我们来学习有关于动物的一首儿歌- 动物儿歌设计意图：低年级学生活

2、泼好动，图画，颜色都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣，顺应儿童的心里。二、读儿歌，识生字1、同学们观察得真仔细， 有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读？如果你在读的过程中遇到困难，有的字你不认识，怎么办呢？预设：学生 1：可以借助拼音读准字学生 2：可以问同学，老师2. 这些都是很好的学习方法，下面请大家借助拼音读准儿歌。学生自由读书（1）指名学生读师：老师也认识个好朋友， 他读的书也非常好听， 也非常有感情，他说想跟你们比比，看谁读的更棒，你们敢不敢接受挑战（播放课文录音）(2) 师：谁愿意接受挑战生：蜻蜓半空展翅飞、师：读的真好听（ 3）我们大家一起合作来读读儿

3、歌，听的同学们要注意，他们的音读准了吗？A. 男生，女生各一行B. 学生一组读一行3. 这么多同学都想读，这次我们这样来试试，先读儿歌，然后在儿歌中找出动物的名字，用圆圈圈出来。然后同桌互读。4. 小动物都从儿歌中跑出来了， 你们还记得他们的名字吗？ （出示动物名称的卡片）一名同学读，其他同学跟着读。男女生比赛读。设计意图：运用比赛的方式，极大地调动了学生的学习积极性。5. 师：那我们刚刚学习了动物儿歌，也学习了生词，我们的生字宝宝也忍不住了想跟你们一块玩，现在让我们把生字宝宝请出来。6. 出示：蜻、蜓 、 蚂 、 蚁等字（ 1) 师带读拼读生字，生跟读（ 2) 去掉拼音朗读生字（ 3) 开火

4、车读、男女生赛读（ 4) 请同学们仔细观察下，这些有哪些相同的地方？预设生 1：有虫字旁生 2：有走之底师：你们真会观察，虫字旁的字都跟动物有关三、指导书写师：刚刚我们一直在动我们的小嘴巴和大眼睛，现在我们动动小手一起来写一 写吧。（课件出示“迷、造、运”字）1、范书：讲解要求。在写这三个字时我们一定要注意把笔顺写正确。2、迷：这个字念什么？伸出我们的小手来写一写。我们再看看这个字的两个部分，你们认识吗？伸出你的小手， 我们来写写这个字。学生书空。接着指导“造，运”3、提醒写字要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确，写漂亮。这些要求你做到了，就会得到小红花。4、播放古筝音乐，学生在音乐中书写。描红。仿写。5、评价：有很多同学都得到了小红花。相信你们平时多练习，一定会写得更漂亮。四、拓展延伸我们今天学习了一首儿歌，认识了好多动物朋友，那现在老师还有一首动物儿歌送给大家。小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去忙不停。小蚂蚁，搬虫虫，大家一起搬进洞。小蚯蚓，地里藏，在给土地挠痒痒。五、教师小结师：在我们的自然界里，还有很多的小动物快乐的生活着，快到大自然中去找找吧！六、作业布置到公园里，小河边，田野里去观察小动物的