海南省海口市西湖实验中学2015-2016第一学期九年级历史期末模拟综合检测试题（九下1-4单元）含答案解析

1、海南省海口市西湖实验中学2015-2016第一学期九年级期末模拟综合检测试题第一至四单元（60分钟 100分）一、选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分）1“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这首在网络上颇为流传的诗句，让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱。下列远古人类中，生活在周口店且已懂得爱美的是（ ）A元谋人B北京人 C山顶洞人D河姆渡人2穿越时空，如果你访问河姆渡原始居民，他们招待你的场所是（ ）32012年3月24日上午，黄帝故里拜祖大典在新郑市黄帝故里景区隆重举行。祭祀黄帝活动是团结海内外华人，建设一个繁荣、富强、和谐社会的需要。黄

2、帝在全球华人心中有如此高的地位是因为他（ ）A曾经打败了炎帝 B发明了文字 C编制了乐谱 D是中华民族的“人文初祖”4“远古时期你毫不畏惧，带领平民百姓，筑堤堵水，疏通河道，把汹涌的洪水，引入大海你是站在文明门槛上的一个伟人，值得后人颂扬。”材料中的“值得后人颂扬”的是（ ）A黄帝B尧C舜D禹52012年4月18日，2012中国国内旅游交易会在青岛召开，“老家河南”与“好客山东”两大旅游品牌，也借助旅交会成功“联姻”，“鲁豫游约”实现了河南、山东两亿游客的热忱牵手。山东简称为“鲁”的来历是 （ ）A大禹治水B西周分封 C晋楚争霸D商鞅变法6文物是鲜活的历史，下列文物中最能反映商朝社会生活的是（

3、 ）7“在中国历史上，春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。”之所以这样说是因为（ ）A各国纷纷变法，竞相改革 B王室衰微，诸侯争霸C学术活跃，百家争鸣 D农业发展，商业繁荣8成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。下列成语典故能够反映春秋战国时期历史的是（ ）破釜沉舟 烽火戏诸侯 退避三舍 围魏救赵 纸上谈兵AB CD9作家余秋雨曾经写道：“就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程它至今还为无数民众输送涓涓清流。”下列历史人物中，主导修筑这个“了不起的工程”的是（ ）A禹B李冰 C商鞅D李春10司马迁在史记·秦始皇本纪

4、中曾经描述秦代的政治制度：“法令出一”“天下之事无大小，皆决于上”。这反映了（ ）A皇权至高无上 B三公九卿互相制约 C秦律严苛细密D丞相独揽大权11对下列两幅图片的理解最为准确的是（ ）A春秋争霸B战国争雄 C百家争鸣D秦的统一12(2012·泰州模拟)大汉天子是近几年的一部热播电视剧，“大汉天子”为推进我国大一统格局做出了重要贡献。在加强中央对地方的控制方面，他采取的最重要一项措施是（ ）A设立太学 B实行“推恩令” C北击匈奴D.“罢黜百家，独尊儒术”13汉武帝下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国，并实行“罢黜百家，独尊儒术”。其主要目的是 （ ）A加强中央集权

5、 B排斥异己 C平定叛乱D发展经济14下列两汉时期的发明创造，比欧洲早1 000多年的是（ ）在耕犁上安装犁壁 发明耧车 温室栽培蔬菜发明水排ABCD15后人沿着张骞的足迹，走出了誉满全球的“丝绸之路”。张骞最初出使西域的主要目的是（ ）A推动经济交流 B寻求军事联盟 C加强友好交往引进果树品种16“一身归朔漠，数代靖兵戎。若以功名论，几与卫霍同。”这首诗赞颂的是（ ）A卫青B霍去病C张骞D王昭君17学史使人明智，小明学习了官渡之战和赤壁之战后，感慨地说：“200年曹操以三四万人打败了袁绍十万大军；208年率二十多万大军却败给了只有五万人的孙刘联军，我终于明白了一个道理。”小明明白的道理是（

6、）A.只要兵多就会打败仗 B.要想统一就会打败仗 C.没有合作就会打败仗D.骄兵必败18“如此好学之士，又君临天下，推华夏之风于全境，岂非易哉？自此，鲜卑渐湮于汉。孝文之革，功耶？罪耶？于华夏传承，居功至伟；然其于鲜卑，不但无功，反为鲜卑第一罪人。”从这段材料中我们可以获取的正确信息有（ ）孝文帝改革的主要内容是汉化政策 孝文帝改革促进了民族的融合孝文帝改革使鲜卑族消亡，是历史的罪人 孝文帝改革促进了北方民族的封建化进程ABCD19小赵从历史辨析栏目中下载了四句话，哪一句与历史事实相符（ ）A春秋时，有人在野外用牛牵引铁犁开垦荒地 B秦朝时，有人在纸上书写一种小篆字体C西汉时，有人用九章算术教

7、授数学D魏晋时，有人按照齐民要术记载的方法去研究水文地理20河南是中华文明和中华民族最重要的发源地，素有“华夏民族的故乡”之称。暑假将至，小明计划到河南省旅游，他不可能见到的景观是（ ）二、非选择题（本大题共4小题，第21题10分，第22题13分，第23题15分，第24题12分，共50分）21阅读下列材料，回答问题。材料一 拂去衣边残血痕，敞襟昂首问流云：强秦乃是建功业，变法何缘成罪人？洛水涛声涤噩梦，商山鸟语慰惊魂。 千年哭尽沧桑泪，始见神州万木春。 题商鞅塑像材料二 北魏孝文帝促进民族融合的措施使落后的鲜卑族和其他少数民族，学到了中原汉族先进的文化，推动了社会进步，同时促进了各民族间的了解

8、。（1）结合所学知识，请指出商鞅“强秦”措施中体现其变法性质的措施。（2分）（2）结合材料二和所学知识，指出孝文帝改革后，生活在北魏的鲜卑族女孩儿可能经历（ ）（2分）学汉语穿戴汉族服饰改用汉姓 禁止与汉族联姻讲究孝道AB CD（3）材料一中商鞅“变法何缘成罪人”？（2分）他的变法是成功了还是失败了？请说明理由。（2分）（4）通过以上问题，请你谈谈一场改革或变法要想取得成功，需要具备哪些条件。（2分）22我国历史悠久，疆域辽阔，对于如何管理国家，加强中央集权是历代帝王都很重视的一个问题，阅读下面材料，回答问题。材料一（1）依据材料一所示信息，指出秦朝创立的政治制度的名称。（1分）秦建立这一制度

9、，采用的是战国末期哪一位思想家的哪一思想？（1分）材料二 “愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之！”于是上从其计。（2）材料二中的“上”指的是_，（1分）他接受主父偃的建议，实行“推恩令”，削弱_的势力，加强中央集权。（2分）材料三 “诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”（3）据材料三指出汉武帝接受了学者_（1分）提出的“罢黜百家，_” （1分）建议。这项建议被采纳后，_（1分）思想成为我国封建社会正统思想。材料四 明代思想家李贽说秦始皇是“千古一帝”，也有人说秦始皇是暴君。班固说汉武帝“雄才大略”，司马光说汉武帝“穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷，巡游无度，使百姓疲敝”。（

10、4）你认为应该怎样才能正确地评价古代封建帝王？（5分）23中国自古以来就注重国家的统一，民族的团结，中外的友好往来，并把和平共处作为重要的原则之一。某同学准备策划一次这样的主题活动，设计了以下问题，请你帮助他完成。材料一 及至始皇振长策而御宇内乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马 （1）据材料一指出秦朝为巩固边疆采取了什么措施。（4分）材料二（2）图中A地在当时称为_，（2分）西汉政府是怎样拓展与管理这一地方的？（2分）材料三（3）材料三反映的是汉武帝时期开通的中西交通的重要通道，被称为“_”。它是以图中_ 为起点的。_两次出使西域，为开辟这条重要通道作出了重要贡献。处

11、为我国汉朝时生活在北方的少数民族_，汉元帝时期的_为汉族和该少数民族的友好发展作出了重要的贡献。（4分）（4）从上述三则材料看出秦汉时期中央政府处理民族关系的方式主要有几种？（2分）你认为历史上各民族之间关系的主流是什么？（1分）24探究题：泱泱中华有着丰富多彩的文化遗产。面对优秀的民族文化，民族自信心、自豪感油然而生。（1）为什么说孔子是我国伟大的教育家？（6分）（2）被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学名著史记的作者是谁？（2分）它的体例是什么？（2分）（3）请任举三例我国三国两晋南北朝时期的艺术成就。（2分）（数学、书法、绘画方面的成就）答案解析1【解析】选C。本题主要考查学生的分

12、析能力。抓住题干中“周口店”“爱美”两个关键词，结合所学知识分析应为山顶洞人。他们生活于北京周口店，且已经出现钻孔与磨光的首饰等。故选C。2【解析】选A。本题主要考查学生的识记能力。河姆渡原始居民已经开始定居生活，结合当时南方潮湿的自然环境分析，其房屋是干栏式房子。故选A。3【解析】选D。本题主要考查学生的识记能力。全球华人都有华夏民族是炎黄子孙的情结，人们祭祀黄帝，是因为他被人们尊奉为“人文初祖”。故选D。4【解析】选D。本题主要考查学生的分析能力。抓住题干中“筑堤堵水，疏通河道”“站在文明门槛上的一个伟人”两个关键信息，结合所学知识可知，这指的是大禹。因为大禹的主要事迹有治水和建立夏朝（中

13、国进入文明时期）。故选D。5【解析】选B。本题主要考查学生的识记能力。山东简称为鲁，与西周时期分封诸侯国有关，当时在山东曾经有一个鲁国。故选B。6【解析】选B。本题主要考查学生的识图能力。兵马俑出现于秦朝，竹木简出现于春秋战国时期，铁农具出现于春秋战国时期。司母戊鼎是商朝青铜文明的象征。故选B。7【解析】选C。本题主要考查学生的分析能力。抓住题干中“春秋战国”“思想和文化”这些限制信息来分析问题，A、B属于政治范畴，D属于经济范畴。春秋战国时期，百家争鸣，思想极其活跃。故选C。8【解析】选D。本题主要考查学生的辨析能力。破釜沉舟出现于秦末的巨鹿之战中；烽火戏诸侯出现于西周时期。根据排除法可知，

14、正确答案为D。9【解析】选B。本题主要考查学生的分析能力。秦始皇下令修建长城的数十年前，应该是秦国时期，这一时期秦国的著名水利工程是都江堰，是由李冰父子主持修建的。故选B。10【解析】选A。本题考查学生的理解能力。题中描述的“秦代的政治制度”指封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权。地方推行郡县制，地方长官的任免都由皇帝决定，故A项符合题意。11【解析】选D。本题主要考查学生的概括能力。图一指的是统一文字，图二指的是统一货币。然后结合所给选项进行分析，这是秦始皇巩固统一的措施。故选D。12【解析】选B。本题考查学生的辨析能力。解答本题的关键是把握“加强中央

15、对地方的控制”，汉武帝时实行“推恩令”解决了王国对中央的威胁问题，加强了中央对地方的控制。13【解析】选A。本题主要考查学生的分析能力。汉武帝颁布推恩令，目的是解除王国对中央的威胁；采取“罢黜百家，独尊儒术”的建议是为了控制人们的思想，维护其统治。归纳这两点，可以看出这些措施都是为了加强中央集权，巩固统治。故选A。14【解析】选D。本题主要考查学生的识记能力。依据所学可知，题目中所给选项都符合题意。15【解析】选B。本题主要考查学生的识记能力。张骞出使西域最初的目的是联络大月氏，夹击匈奴，解除匈奴对西汉的威胁。故选B。16【解析】选D。本题主要考查学生的分析能力。理解这几句诗的意思是解答问题的

16、关键，尤其是注意诗中“朔漠”“靖兵戎”“功名”的意思，这是赞扬王昭君远嫁匈奴，使汉匈保持了较长时间的和平，值得后人敬仰。故选D。17【解析】选D。本题考查学生的比较辨析能力。官渡之战中袁绍被曹操击败的主观原因是骄傲轻敌。同样，赤壁之战中，曹操依仗兵多将广，骄傲轻敌，最终导致失败，故D项符合题意。18【解析】选A。本题主要考查学生的分析能力。注意题干中“正确信息”的限制，孝文帝改革使鲜卑族“消亡”，实际上是鲜卑族获得了永生，这是民族融合的作用，孝文帝不能称之为“罪人”；孝文帝改革促进了北方民族的封建化进程从材料中无法直接得出。故选A。19【解析】选A。本题主要考查学生的辨析能力。秦朝时期出现了统

17、一的文字小篆，但没有出现纸。纸是在西汉时期出现的。九章算术成书于东汉，魏晋时研究水文地理的著作应为水经注。故选A。20【解析】选D。本题主要考查学生的辨析能力。秦始皇陵兵马俑是在陕西临潼，与河南无关。故选D。21【解析】第（1）题主要考查商鞅变法的措施，并且找出体现其性质的一点即“承认土地私有”。这要结合“私田”的出现来思考问题；第（2）题主要考查汉化措施，较为简单；第（3）题主要掌握评价的标准变法是否成功主要看影响，而不是看变法人的结局如何；第（4）题主要从支持者、变法的时机、措施的可行性等角度思考问题。答案：（1）承认土地私有。（2）C（3）奖励军功的措施触犯了大贵族的切身利益。成功了，因

18、为商鞅变法使秦国逐渐强大起来，为兼并六国奠定了基础。（4）顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是成功的根本原因；都遇到守旧势力的反对和阻碍，但从力量对比看有利于改革；当时的内外环境有利于改革的开展和执行；改革的措施符合当时的实际，行之有效，都促进了政权的封建化；改革者都有远见卓识和坚定的政治魄力。（回答任意三点即可）22【解析】第（1）题主要考查识图与分析能力。从图中“皇帝”“丞相”“太尉”“御史大夫”“郡守”“县令”等关键词来分析即可；第（2）题要抓住材料中“推恩”两字分析，较为简单；第（3）题结合题干中“罢黜百家”“正统思想”进行思考分析；第（4）题评价历史人物要坚持一分为二的观点，要看其主流，要把历史人物放到当时特定的历史环境中去分析等。答案：（1）封建专制主义中央集权制度。韩非的法家思想。（2）汉武帝 诸侯国（3）董仲舒 独尊儒术 儒家（4）把历史人物放到特定的历史环境中进行评价；辩证地、一分为二地、全面准确地评价古代帝王；采用重点论即抓住主要政治活动和政治思想进行评价；评价时一定要史论结合，论从史出。（写出其中两方面即可）23【解析】第（1）题，属于客观性问题，直接作出解答即可；第（2）题主要考查识图能力。注意西域的开拓与管理讲的是两个方面；第（3）题属于客观性问题，可结合所学知识直接作出解答；第（4）题主要考查归纳概括能力。要从军事战争