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文档简介

1、学困生辅导记录（二年级一班语文）时间2016年 3 月 17日地点 教室方式集中辅导内容默写识字一中的几个词语被辅导学生乔多福张亚莹何铜甘雨冉辅导过程1、教师出示要默写的生字。2、教师指名提出生字的笔顺。3、开始默写。4、教师评价，纠止不规范书写。5、老师巡视，发现问题进行解决。6、总结本次活动。效果通过本次活动，同学们对层林尽染这几个字的 写法有了进一步的了解，在活动中同学们都特别积 极。时间2016年4月9日地点教室方式集中辅导内容背诵指导张亚莹何铜甘雨冉被辅导学生乔多福刘文英辅导过程1、教师明确活动目的。2、学生进行讨论，自由背诵，相互检查。3、老师根据背诵进行纠正。4、学生再进行背诵。

2、5、教师总结，最后自由练习。效果通过辅导以上两名同学对有了重新的认识。学 生基本会背诵。时间2016年5月16日地点教室方式集中辅导内容作业被辅导学生张亚莹何铜甘雨冉乔多福刘文英辅导过程1、教师进行了解学生。2、根据学生的情况纠正作业题。3、师生共同讨论。4、生来指出错误。5、学生独立进行解决。6、布置课卜巩固练习题。效果通过辅导学习同学们可以正确的计算出本节课 所学的内容。时间2014年5月26日地点教室方式集中辅导内容听写生字词语被辅导学生张亚莹何铜甘雨冉乔多福刘文英辅导过程1、教师出示要默写的生字。2、教师指名提出生字的笔顺。3、开始默写。4、教师评价，纠止不规范书写。5、老师巡视，发现

3、问题进行解决。总结本次活动。效果根据这一节课的辅导，以上二名同学能够正确的写出生 字，书写的止确率也有了一定的提高。时间2016年6月10日地点教室方式集中辅导内容默写古诗被辅导学生张亚莹何铜甘雨冉辅导过程1、教师出不要默写的占诗。2、教师指名提出古诗的朝代。3、开始默写。4、教师评价，纠止不规范书写。5、老师巡视，发现问题进行解决。效果通过这一节课的默写学生能够正确默写出这首古诗。 在具 体，情境中，了解了这首诗的背景和大意。增加了语文古诗文 知识的积累，并能用自己的话进行描述，效果较好。时间2016年6月24日地点教室方式集中辅导内容逗号，句号的正确书写被辅导学生乔多福刘文英辅导过程1、教师引导并说出辅导目标。2、出示例子提出要求。3、根据要求练习书写。4、教师观察根据情况进行反思。5、再进一步进行练习。6、总结本节课的情况。效果通过辅导学生能够利用各种形式的练习，对逗号句号有了 更深刻的了解，能够止确完成课后的练习。时间2016年7月5日地点教室方式集中辅导内容作业本练习被辅导学生张亚莹何铜甘雨冉乔多福刘文英钱江辅导过程1、出示错误作业。2、分析出错原因。3、学生明确出错原因及改正方法。4、出示练习题并且进行练习。5、教师进行解决。6、学生自由练习。7、进行比赛。8、总结情况。效通过辅导活

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