上海市绿川学校小学语文一年级第一学期练习题例

1、上海市绿川学校一年级期末评价讨论稿及检测卷语文课程标准指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度（考察作用），更重要的为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程（反馈作用），从而有效地促进学生的发展（激励）作用。突出语文课程评价的整体性和综合性，定性评价和定量评价相结合，根据一年级识字与写字目标要求，抓住关键，突出重点，进行全面、综合地评价。上海市绿川学校余 秋 俊新课程在呼唤评价制度的改革。陈玉琨在“中小学学习评价改革的趋势”一文中指出，“仅仅关注教育活动的结果，评价是无法实现这一功能的转变的，教师教学中的问题只有在教学活动中才能发现。学生学习中的

2、问题只有在学习过程中才能找到，教育评价从重结果到重过程，这是现代教育评价在内容上的重大改革。”评价是语文课程中的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。对学生的评价是课程评价的核心。现代教育突显以学生发展为本的教育价值观，这是对传统的以学科知识为本的教育价值观的反拨。现代教育注重学习过程。注重学习者的作用，体现学习者的主体地位。这些都大大提高了学习者的学习积极性。激发起他们继续深入学习的欲望。教育价值观决定着教学评价的观点和方法。面对教育的改革和素质教育的高要求，有必要重新审视传统的评价体系和评价方式，并且进行有效变革。传统的语文教学评价存在的问题是：学生的学习动机和兴趣不足；教

3、学评价目标不够完善；在评价过程重知识、轻能力，忽视学生的情感、能力和学习策略在学习过程中的发展；评价以终结性评价为主，一次考试定前程；教学评价的形式单一，主要形式是测试；在评价活动中，强调教师的评价，缺乏学生的自我评价、合作评价以及家长评价的环节。这些都在很大程度上忽视了学生在学习中的主体性，束缚了学生能动性和创造性的发挥。所以评价制度急需改革。当前正在实施的义务教育语文新课程改革，其评价依据的是新的课程理念。课程标准明确指出，评价的目标是有效地促进学生的发展，所以它的直接目的应该是通过检验改进教与学。改进课程设计，而不仅仅是考察学生学习达到目标的程度，更不能过分强调评价的甄别和选拔功能。随着

4、新课程理念的学习，多元智能理论，建构主义理论和后现代的人文精神促使教师改变了对促进学生发展的语文学习评价观。促进学生发展的语文学习应注意多元化、整体性和过程性的特点，在开放的环境中建立对话机制，在教师反思性活动中完善和改进评价策略。“拒绝一锤定音”，倡导参与互动，拒绝“知识本位论”，倡导综合性评价，拒绝“唯一机会”，鼓励创造成功，拒绝“单一量化”，实现多元整合，旨在通过多把尺子，关注个性发展，实现评价标准多维、主体多元、内容多元、机会多元、方式多样，建立促进学生发展的语文学习多维评价体系。首先，语文课程标准指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度（考察作用），更重要的为了检

5、验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程（反馈作用），从而有效地促进学生的发展（激励）作用。著名教育评价专家斯塔索尔姆强调“评价不在于证明，而在于改进”。课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控作用。因此，要使语文课程改革取得突破性发展，必须打破以往评价形式单一化，评价内容狭窄化，评价方式简单化，评价结果功能化的评价模式，以素质教育的价值观来建构评价的模式的，探索科学、合理的评价方法，从而更好地发挥评价在学生发展过程中的教育功能。现代学生观承认学生的智能存在是多元的，就应该以多种评价手段和方式、多种价值标准去衡量不同的学生，才能发挥学生的潜能，满足学习的需要。多维评价

6、重评价过程，重学生对知识的自我建构，重评价与真实生活的联系，重问题解决与创造能力培养等理念，对于转变改革过程中教师的传统教学观念具有重要意义，这种重学生个体差异和能力的评价观念，将对学生的发展起到重要的促进作用。在实施评价的过程中，我们不但关注学生情感、态度、价值观的和谐发展，也注重学生语文综合素养的全面展示，在语文教学中主要通过开展多项竞赛加强学生基本技能的过程考查评价，如开展“拼音之星”、“识字小能手”、“写字小巧手”、“朗读小喇叭”、“诵读之星”、“故事大王”、“口语交际之星”等竞赛项目，实行星级制，每一项顺利过关者都能得到一颗红五星，闯过七关共得七颗星，顺利拿到“七星级擂台之星”的称号

7、。“靠近清泉，心灵就会滋润；靠近评价，生命就会舞蹈”，相信学生在教师创设的坦诚、关爱、相互尊重的评价氛围中，会乐于接受评价，乐于自我反思、自我教育，由此获得了快乐、自信、成功的情感体验，并在这种自信、成功、快乐中茁壮成长。上海市绿川学校赖 洁（后面附有期末检测卷）班级 姓名 学号 装 订 线上海市绿川学校2010学年度第一学期一年级语文期末考查卷（口试部分50%）试 题一二三四五总 分应得分101010101050实得分一、正确朗读词语。（从下列词语中任选20个,读一读。) (10%)摇篮 本领 仔细 脚印 蜻蜓 生病 闪电 办法 钓鱼 招手 忘记 知道 心爱 雨伞 酒窝 尾巴 草地 做操黄浦

8、江 亮晶晶 重阳节 不以为然 人造卫星 春回大地 游来游去 三心二意二、 朗读句子。（从下面的句子中任选4句）（10%）1、小动物们个个是画家，它们的画儿真有趣！2、矿（kuàn）工灯一动不动地坚守着自己的岗位。3、小树林里的小树长满了叶子，草地上还有许多大草莓（méi）呢！4、夜晚，浦江两岸灯火通明，那里的景色美丽极了。5、人造卫星有的能转（zhun）播（b）电视节目，有的能预报天气，本领可真大！6、我们学习的时候不能三心二意，要一心一意，这样才能进步。7、小马热情地对小山羊说：“外面风大雨大，请你在我家住上一夜吧。”小山羊红着脸走进了小马的家。8、蓝蓝的天空，飘着几朵白

9、云。一朵像金鱼，一朵像山羊，另外一朵像白马，最大的一朵像白熊。 （7、8两句中必须选读一句）三、 朗读课文。（在下列篇目中任选一篇）（10%）小海马、 小猪问路、 小山羊和小熊荷叶圆圆、 小猫钓鱼、 脚印四、 背诵古诗 （从下面任选两首古诗背诵。）（10%）草 夜宿山寺 悯农两首（其二） 登鹳雀楼寻隐者不遇 江雪 画 梅花五、看图说话。10% 任选一幅图，仔细看图，说说谁在什么地方干什么？干得怎么样？ （还有笔试）班级 姓名 学号 装 订 线上海市绿川学校2010学年度第一学期一年级语文期末练习卷（笔试部分50%）（时间：40分钟）班级 姓名 学号 装 订 线试 题一二三四五六七八总 分应得分

10、106365461050实得分 一、圈出你听到的字或词语。（10%）（1）篮 南 （2）写 字 （3）花 画（4）告诉 高处 （5）国庆 送信 （6）家乡 乡村（7）雪花 浪花 （8）升起 生气 （9）游水 游戏（10）三心二意 一心一意二、仔细听，在你听到的句子后面打上“”。（6%） 1、小鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像梅花。 （ ）小鸭的脚印像枫叶，小鸡的脚印像竹叶。 （ ） 2、早晨，我拉开窗帘，看见花儿、大树都在向我招手。 （ ）早晨，我推开窗户，看见花儿、大树都在向我招手。 （ ） 3、雷雨后，彩虹飞上了蓝天，画了一座七彩的桥。 （ ）雷雨后，彩虹飞上了蓝天，架起了一座七彩的桥。 （

11、）三、照样子圈出一个不同的词语。（3%）例：南瓜 黄瓜 冬瓜 西瓜 菊花 桃花 棉花 荷花飞机 轮船 自行车 火车 大象 猴子 松鼠 蜻蜓四、连词成句，并加上标点符号。（写序号）（6%）在草地上 玉米粒 吃着 白鸽（） 汽车的方向灯 告诉 人们 是 它要转弯了 家乡 啊 我们 真美 的 五、选字填空。（写序号）（5%） 太阳 （块 快）要下山的时候，小鱼对小鸟说：“我们一起去看看 （青 蜻）蛙弟弟 （在 再）干什么？”小鸟说：“不用看我也知道，它准是又 （座 坐）在荷叶上唱 （哥 歌）呢！”六、填一填。（4%）“火”有（ ）笔，第一笔是（ ）。“万”有（ ）笔，第二笔是（ ）。“走”有（ ）笔

12、，第七笔是（ ）。“玩”有（ ）笔，第四笔是（ ）。七、选一选，选一个正确的词，填在括号。（6%）条 只 本 个 把 口一（ ）书  一（ ）井  一（ ）大鱼一（ ）鸟  一（ ）刀  一（ ）朋友、八、读短文，完成练习。（10%）小雨点小雨点是一群惹（r）人喜爱的小娃娃，他们可懂事啦，最（zuì）肯（kn）帮（bn）助（zhù）人。要是小花们口渴（k）了，小雨点就从天上跳下来，让小花们吸（x）饱（bo）雨水。要是湖里的鱼觉（jué）得（de）气闷（men）了，他们就跳下来，把湖水打出气泡，让鱼儿透（tòu）透气。1、根据短文内容填空。（写序号）（4