广西南宁市七年级语文上册第四单元写作思路要清晰讲学稿新人教版

1、写作思路要清晰教学目标1 .了解一般文章的行文顺序，学会条理清楚、层次分明地写文章。2 .学会根据中心选材，对所占有的材料进行取舍。3 .学习列提纲和布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。学会根据中心选材，对 所占有的材料进行取舍。学习列提纲和布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。一、请同学们阅读思路要清晰，交流读后心得。1 .整体构思，确定中心。看到题目要求后，要先想清楚文章要写的中心是什么。确定了中心后，自己写作的时候就.会比较明确。此外，还必须想一想该选哪些材料来突出这个中心，这些材料哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，都要做到心中有数。2 .注意理清顺序。(1)时间顺序：事情是按怎样的时间顺序

2、一步一步发展。(2)空间顺序：是以怎样的空.间顺序观察物体的，是先看到上面还是下面，前面还是后面。我们都要按照一定的顺序来写，不能想到哪里就写到哪里。(3)逻辑顺序：即按照事物内部的规律或人们认识事物的过程来安排写作内容。3 .列好提纲。列提纲是在审题、立意、选材后，把作文条理化的一个手段。因为我们思维的条理性还不是很强，所以就很有必要在作文之前，把自己想写的事情列好提纲，这样就能做到胸有成竹，自然也就有条理，同时还可以清楚地知道怎么一步一步写下去了。二、写作实践(一)1 .导语：同学当中，总有那么几个个性十足的人物给你留下了深刻的印象，选取他的两三件事，写出他的个性吧。2 .学生就选材、列提

3、纲进行交流。3 .写作导引：(1)选定所写的人物后，确定文章的中心；想想围绕这一中心可以写哪几件事，先写什么，后写 什么。(2)按顺序用简洁的语言概括出每件事的主要内容，有详略之分的，在提纲上注明详略。(3)可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。写作实践(二)1 .导入：思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步向前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是思路的开展。2 .写作指导：(1)文中记事要交代清几个问题：这一天为什么回家晚了？回家后发生了什么事？我心里是怎样想的？(2)在文章记事的

4、顺序安排上，可采用时间的先后顺序，也可采用倒叙的方式来写，中间还可插叙 相关的事件。(3)在详略的安排上，可根据表达的中心，重点写回家晚的原因或回家后的情况怎样。范文：这天我回家晚了这天，我回家晚了那一次的回忆至今我还牢牢记在心里，因为，这天我回家晚了。我为我的行为感到非常后 悔。这天下午放学，小伊对我说：“我家里没人，我有些害怕，你能陪我一起写作业吗？”接 受到朋友的邀请我的心里高兴极了，但是仍很犹豫一一我的脑海里闪过爸爸平时一而再、再而三 叮嘱的话：“放学后不能在外面玩，一定要回家！ ”但我看到小伊正用期待的目光望着我，我的 心便软了下来，就陪她写一会吧，就一会，爸爸要是知道我是为了帮助同

5、学，一定不会批评我的。一进小伊的家，那摆设得整整齐齐的书，映进了我的眼帘，在书架的旁边还有个玩具海绵 宝宝。小伊告诉我，那个海绵宝宝一看见亮光会说话。她答应我，写完作业就让我玩上一会。我 和她写完作业一看表已经 8点了，啊！这么晚了爸爸会说我吗？唉，反正都晚了，何不在这里玩 个够呢，玩一会海绵宝宝再说，我玩呀玩我走出小伊家，星星已挂满了天空，道路上一片漆黑，树这时也发出怪叫，那边的草丛中好像有 一个东西，会不会是我不敢再想，脚下的步子不由得加快了，我只想赶快到家。来到了楼下，恐惧消失了，但心情却没有半点放松。爸爸会怎样呢？是一脸愤怒的表情？还是在等着我，要扬起大手掌打我呢？我真想像孙悟空一样，有七十二变，那样我就会拔下一根毫毛，让它变成我，去见爸爸。幻想终究不能成为现实，我必须要独立面对。心想爸爸要是打我 就打吧，也算是给自己一个教训。我敲了门，爸爸开了门，他一怔随后就一下子将我搂在怀里：“宝贝，你上哪 去了？担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在还没有回来呢。我支支唔唔地回答：“我去同学家写作业并且玩了一小会儿。”爸爸说：“以后要晚回家一定要告诉我们，不要让家里人为你担心好吗？”爸爸语气中透着担心，神情焦急而严肃，却并没有严厉批评我，而我心里却无法平静：我只顾着自己快乐，竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。这