高中语文教学“三步四看”巧解高考诗歌鉴赏题_百度文库

1、1二、“古诗歌鉴赏”的解题技巧“三步四看”是我总结数年来教学经验升华的结晶,也是一种解答古诗歌鉴赏题的行之有效的方法,希望写出来对同行和学生都有所帮助。“三步”所谓“三步”,就是指从分析意象入手,从表现手法(广义着笔,从思想情感作结。任何一首诗歌,都离不开意象的描绘,而作者描绘意象都是为了抒情,所以我们先从分析意象入手,找准诗歌鉴赏的切入点;既然表达技巧是诗歌鉴赏的重要考点,那么我们答题就从表达技巧写起,把握答题方向;然后再体会出诗歌所抒发的情感,作为诗歌鉴赏题的最终指向。做到这三步,诗歌鉴赏题就立于不败之地。从诗歌的意象入手,往往能够迅速地把握诗歌的主旨。【题例】鹊桥仙·夜闻杜鹃陆

2、游茅檐人静,蓬窗灯暗,春晚连江风雨。林莺巢燕总无声,但月夜、常啼杜宇。催成清泪,惊残孤梦,又拣深枝飞去。故山犹自不堪听,况半世、飘然羁旅!我们知道,与杜鹃鸟相关的有一神话故事:古代神话中,蜀王杜宇(即望帝因被迫让位给他的臣子,自己隐居山林,死后灵魂化为杜鹃。人们从杜鹃嘴角的红色联想到“杜鹃啼血”,从杜鹃的叫声联想到“何不归去”。于是古诗中的杜鹃往往与凄凉、哀伤、思归联系在一起。那么,诗人想回到哪里去呢?联系诗人的生平与提供的背景,可以联想到,诗人希望回到抗战前线,报效国家,但主和派当权,诗人于是发出报国无门的悲叹。看技法从诗歌的技法入手,有时也能迅速地把握诗歌的主旨。【题例】乌衣巷刘禹锡朱雀桥

3、边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。此诗采用的写法,一为用典,“朱雀桥”“乌衣巷”为东晋的繁华之地,“王谢”为东晋权贵豪门。一为借景抒情。“野草花”“夕阳斜”,这些景物让人联想到萧条衰败;旧时的堂前燕,目睹了王谢家族的富贵荣华,现在只能飞入寻常百姓家。从技法入手,可以在字里行间感受到昔盛今衰的王朝悲歌。这首诗,就是在感叹唐王朝的衰败。看关键语言(结句、诗眼、典故古诗中的关键语言,例如结句和一些表明诗眼的词句,往往直接透露出诗歌主题的信息。【题例】鹊桥仙秦观纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又

4、岂在朝朝暮暮。从本诗的结句,即可得知诗人在此诗中表达的爱情观“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。”看体裁抒情诗要注意把握诗人在诗歌中传送出来的情感。【题例】泊秦淮杜牡烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。把握这首诗的主旨时,首先应将文体定位抒情诗,然后把握情感:讽谏唐朝统治者贪图享乐,当心亡国。如果是叙事诗,则可从分析人物形象入手,进而概括诗歌的主旨。例如,白居易的琵琶行,首先,应把握诗中的两个悲剧人物:琵琶女,当年色艺双绝,后来沦落江湖;白居易,当年名满京城,后来谪居江州。从琵琶女、白居易的悲剧,我们可以联想到屈原、贾谊主旨:奇人数奇(数奇,命运不好的才子之悲。、陶潜

5、、李白、杜甫等无数杰出人才的悲剧。根据诗中的人物形象可以概括出该诗的如果是哲理诗,概括主旨时则应揭示诗中所蕴含的哲理。【题例】过松源,晨炊漆公店六首(其五杨万里莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。正入万山圈子里,一山放出一山拦。把握这首诗的主旨时,首先应将文体定位哲理诗,然后就能较快地知道,此诗明写登山的感受,实为谈人生哲理:在取得一定成绩时,万万不可自得自满,而应不断进取。总之,方法不是固定不变的模式,采用哪种方法要根据诗歌本身的内容而定,只要大胆的尝试,总能找到最好的鉴赏切入点和解题方法,而且在实际做题中,我们应该依据实际需要综合运用“三步四看”法,从而提高解题质量和效率。2、“四看”所谓“四

6、看”,就是指:看标题,看作者,看注释,看诗歌。看标题标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容,有的标题揭示了作品的线索,有的标题奠定了作者的感情基调。【题例】竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐,临牖思悠哉。开门复动竹,疑是故人来。时滴枝上露,稍沾阶下苔。何当一入幌,为拂绿琴埃。标题中的“闻风”二字是全诗的线索,也是理解全诗内涵的关键。首、颔两联写临风思友、闻风疑友来;颈联写风吹叶动,露滴沾苔,用意还是写风;尾联入幌拂埃,也是说风,是遐想,期望风至寄友之意。可见,全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思,通过微风形象,表现诗人孤寂落寞的心情,抒发思念故人的清怀。看作者“诗言志”,作者的人生经历不同

7、,他(她通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。因此鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破,运用知人人论诗、知人论世的方法。特别是近几年高考诗歌鉴赏题,都是一些大家的不太出名的作品,这种方法格外有用。【题例】23清平乐·独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨,破纸窗间自语。平生塞北江南,归来华发苍颜。布被秋宵梦觉,眼前万里江山。辛弃疾是南宋著名的爱国词人,一生坚持抗金复国,但不受重用,抱恨而终。他的词作多抒写其力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤。这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀。通过回忆作者的人生经历,作品的主旨(情感就显而易见了。看

8、注解有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解,阅读这些注解,可以帮助我们了解作者、作品的有关情况,以便更准确地理解作者的情感及作品的内容。【题例】春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地,宿鸟声中自掩门。注李弥逊(1085-1153,字似之,吴县(今属江苏省苏州市人。历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地方。这是08年的全国卷(高考诗歌鉴赏真题,仔细阅读注解后,第2问的答案就显而易见了。一个满腹才气仕途顺利的诗人,因竭力反对秦桧的投降政策而被免职,此时的诗人肯定因为政治上的失意而寂寞愁苦;看到现在家门前门口罗雀,和以前自己高官在位时车水马龙的情景一对照,自然感叹世态炎凉。看