五年级数学下册《分数除法》教学设计_第1页
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文档简介

1、分数除法（二）教学设计【教学目标】 知识目标： 体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正 确的计算。 能力目标： 培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析的出结论。 情感目标： 培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。 【教学重点】整数除以分数的计算法则推导过程。 【教学难点】理解一个数除以分数的计算法则的推导过程， 【教学过程】 一、创设情境  导入新课 唐僧师徒西天取经路上，有一天，孙悟空化了4张饼回来八戒急着要吃，孙悟空为难八戒说：“想吃饼也容易，先回答几个问题，答上来就吃！”这下可馋坏了八戒，聪

2、明的小朋友，你有什么好办法来帮帮八戒吗？ 二、自主探究  合作交流 1、小组活动 （1）出示教材27页“分一分”的第（1）、（2）题 学生拿出准备好的圆片代表饼，动手分一分。 每2张一份，可以分成多少份？4÷2=2（份） 每1张一份，可以分成多少份？4÷1=4（份） 师：每1/2张一份，可以分成多少份？ 学生动手操作，组内交流，把每个圆都平均分成2份，一共可以分成8份。4÷1/2=8（份） 师：每1/4张一份，可以分成多少份？ 学生对那个手操作，把每个圆片都平均分成4份，一共可以分成16份。 4÷1/4=16（份） （1） 

3、出示教材27页“画一画”学生在练习本上画。在组内交流计算方法。 （2） 学生独立完成教材28页“填一填”“想一想” 师：通过刚才的“分一分”、“画一画”、“填一填”、“想一想”等活动，你发现了什么？ 生：一个数除以分数等于乘这个分数的倒数。 1、学生独立完成28页的“试一试”。 集体反馈，同桌之间订正。 师：通过刚才的计算你发现了什么？ 生：一个数除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数。 三、 课堂练习，巩固运用 书本练一练 四、课堂小结畅谈收获  聪明的小朋友们，八戒在你们的帮助下吃到了饼，也有了新的收获，你们知道它的收获是什么吗？ （学生谈收获） 五、板书设计 整数除以分数 除以真分数商大于整数 整数除以分数      除以假分数商小于整数除以1商等于整数六、教学反思本节课是北师大版数学第十册第三单元分数除法中的第三节课。本节旨在借助图形语言，在操作活动中理解一个数除以分数的意义和计算方法。参赛者信息：姓名：杨毛毛在文库平台的访问链接：省份：陕西省学校

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