【免费】高考语文答题方法归纳(非扫描版)

1、高考语文答题方法归纳（非扫描版）知识点答题思路知识梳理例题标题的作用内容上：象征哲理或表现情思。结构上：作为贯穿全文的线索，推动情节的发展。1、概括文章主要内容 2、揭示(暗示)主旨3、点明文章线索 4、交代写作对象5、交代环境或背景 6、新颖鲜明或设置悬念，吸引读者兴趣句子的作用内容上，运用手法，通过对描写，表达情感。结构上，起到了的作用。首段作用：点明主旨，领起下文。 渲染氛围奠定感情基调。 点明感情变化的线索。与下文形成对比，突出。 设置悬念，吸引读者。中间段作用：承上启下，为下文做铺垫。 转换话题 前后照应尾段作用：总结上文。 深化主题，卒章显志。 呼应上文，前后照应，使文章结构严禁周

2、密。 引发读者思考，留给读者现象空间，让人回味无穷。段落的作用内容上，通过对描写，表达了情感。结构上，起到的作用。环境描写的作用1、描写了的环境 2、起到的作用1、交代故事发生的时间、地点、背景。2、渲染或烘托氛围。 3、衬托或突出人物的性格、心理4、推动故事情节发展（为下文做铺垫） 5、贯穿全文的线索（文中反复出现）6、揭示文章主旨（一般在结尾）艺术手法的作用1、点明手法 2、结合句子分析效果3、表达的情感1、比喻，把比作，生动写出了；表达作者情感。 2、拟人，赋予以人的情感；生动写出情感（特点）。 3、排比，句式整齐，增强气势，强调感情（特点）；增强了文章的感染力4、反

3、复，突出思想，增加文章节奏感。 5、对比，把和对比，突出了，或强调了。 6、衬托，用来衬托，突出了。引用故事、诗文作用 内容上：写内容或论证了观点或阐明事理，深化了文章的主题。 结构上：丰富了文章的内容,增加文采、增加了文章的文学底蕴,增强文章的可读性。 人称的作用1、 采用第一人称，便于直接叙事抒情，内容显得真实可靠，富有感染力，可以更好的表现的情感。2、 采用第二人称，将拟人化，以对话的形式，拉近两者的距离，使人感到亲切自然，便于抒发作者内心的感叹。3、采用第三人称，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自

4、由。描写景物的方法视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等由远至近、由上到下、高低结合、动静结合、虚实结合、声色结合、正侧结合修辞手法：比喻、拟人、排比、对比、通感、衬托等描写人物的方法语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写描写人物技巧：对比、衬托、比喻、夸张、先抑后扬、伏笔、照应等。描写人物角度：正面描写；侧面描写；虚实结合。 理解句子的含义方法总括“表层义+深层义” 同时结合“为什么'"“是什么”“怎么做”考虑所给的句子的字面意思较直白。将题目变成“为什么”，回答出原因即可。 蕴涵作者感情。所给的句子中某些词语有特殊含义 找出难理解的关键词 理解此词的文本义 将关键词放回

5、原文理解 揣摩作者的感情内涵所给的句子有修辞手法的结合手法分析句子的意义和作用 表达作者的情感概括主旨文章通过写·····表现了······抒发了······情感行文思路文章先写，再写，最后写某字换成某字行不行，为什么？不行。因为该词生动（形象、准确、新颖妥帖、具有动感等），描写了对象特点或表达了情感，深化了文章主题（增强文章说服力），另一词则平淡无味，缺乏说服力。四、语言表达知识点概括类型做题要点例题扩展1、把握主干，增加修

6、饰成分 2、看清题目要求，注意突出主要内容新闻压缩1、 抓住新闻的导语，把握主要内容 2、 分析主题部分，看看内容有没有补充3、 一句话新闻、新闻标题：人物+事件提取关键词1、概括文段主要内容 2、提炼关键词（主语 谓语动词 主要事件 中心观点 总结性观点 重复出现的词）时文简评1、概括现象提出观点 2、分析理由（2点） 3、总结或提出建议 下定义1、 下定义的结构：是 2、其余句子作为修饰成分放入句子长句变短句1、 抽出句子主干 2、将修饰成分单独成句 3、调整句子顺序短句变长句1、 确定一句为主干 2、其余句子作为修饰成分放入句子散句变整句1、 确定参照距2、 模仿参照句调整句子结构3、

7、调整句子顺序仿写1、 保持结构一致2、 保持手法一致3、 保持内容一致对联1、 保持字数一致2、 保持词性、结构一致且上下联字词不重复3、 上下联的尾字平仄为上仄下平连贯1、保持主语一致2、保持结构一致3、保持意境一致4、前后照应5、注意逻辑顺序6、把握关联词和代词，诸如“也”“甚至”“更”“此”等词语串词1、总结上文2、把握异或同引出下文 漫画题1、画面的描述：从上到下，从左到右。2、揭示的主题。 表格题横向纵向对比归纳寻找规律 标识题1、描述画面：从上到下，从左到右。2、把握主题、地点、时间以及当地文化理解标识的创意。一、诗歌的分类类别主旨例题咏史怀古诗感叹昔盛今衰，物是人非，世事沧桑。姜

8、夔扬州慢 借古讽今，委婉批判抨击社会现实。京口北固亭怀古借古抒怀，仰慕古人成就，表达渴望建功立业的心情或感慨年华老去功业无成。念奴娇·赤壁怀古蜀相、书愤咏史寓理，对历史作理性思考，发表自己的见解, 归纳历史规律。山水田园诗描写自然风光，表达热爱生活、自然或祖国山河的激情。如李白的望庐山瀑布描写山水田园，表达淡泊名利，追求闲适的隐逸生活;表达对污浊官场的厌恶，不与世俗同流合污的高洁情怀。表达对现实不满及怀才不遇的苦闷。如山居秋暝 归田园居通过对景物的描写和诗人对生活的思考，揭示引人深思的生活哲理。如韩愈的初春小雨送别诗表达离愁别绪。如柳永雨霖铃表达深情厚谊。如李白赠汪伦表达豁达的胸襟和

9、豪放气度。如高适别董大：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？表达自己的志向。如王昌龄的芙蓉楼送辛渐：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”贬谪诗流露遭贬后郁闷惆怅失意的情感。元稹闻乐天左降江州司马表达遭贬后仍不忘为国效力，但又英雄无用武之地的矛盾心理。苏轼念奴娇 赤壁怀古表现寄情山水，以求解脱的心态。 如柳宗元渔翁 羁旅诗叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独凄凉及思乡之情。如张继枫桥夜泊、马致远秋思 感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。如孟郊游子吟、杜甫月夜。抒发独居他乡不得重用报国无门的孤独寂寞幽怨愤慨之情。如范仲淹渔家傲。抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。 爱情闺怨诗描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情

10、。比如汉乐府民歌 上邪表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。如王昌龄的闺怨对虚度时光青春易逝的哀怨，被丈夫冷落抛弃之后的怨情，或借此表示不被朝廷重用。边塞征战诗描写边塞苍茫雄奇的自然风光，体现边塞风光的自然之美。 表现战士们奋勇杀敌建功立业积极进取的思想内容。揭露战争激烈残酷和给人民带来的灾难，反映征人思念故乡厌倦战争渴望安宁生活思想。 抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈何的郁闷之情。咏物抒怀诗表达不愿同流合污，保持清白的高尚情操。如陆游卜算子·咏梅、于谦的石灰吟。表达报国无门怀才不遇的伤感。通过事物或事情的触动，引发某种人生感悟。如王之涣登鹳雀楼二、诗歌的答题模式题型答题模式知

11、识梳理例题鉴赏人物形象概括塑造了什么人物形象。结合诗句分析人物性格。形象表现出的意义或情感。不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川鉴赏景物形象描绘诗中展现的图景画面。概括景物所营造的氛围特点。分析作者的思想感情。孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、 肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹 炼字型解释该字在句中的含义。 展开联想把该字放入原句中描述景象。 烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。鉴赏语言风格用

12、一两个词准确点明语言特色。 用诗中有关语句具体分析这种特色。 指出表现了作者怎样的感情。沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨沉郁、平实含蓄、幽默风趣、典雅优美一词领全诗型该词对表达情感突出主旨所起的作用。 从该词在诗中结构上所起的作用考虑。分析技巧型准确指出用了何种手法。结合诗句阐释这种手法。此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。鉴赏构思技巧明确指出使用何种构思技巧。结合诗句阐释如何运用此技巧。表达诗人怎样的感情或表达怎样的主题。欲抑先扬、欲扬先抑、铺垫、引出下文、首尾呼应、以小见大、卒章显志、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫鉴赏情

13、感型诗歌各句分别写了什么内容 运用了何种表达技巧 抒发什么情感 忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民一句在诗中作用阐释该句的意义（翻译）。营造意境、表达情感。根据位置阐明该句在全诗结构上的作用。一、常用意象：离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（离别留念），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥”指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或思念或物是人非或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长短亭（送别），阳关曲（送别歌声）。情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊）， 红叶（传情之物）。人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先高洁）,松（傲霜斗雪坚守节操）。悲情类：梧桐（悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃（凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯），猿（悲伤）。其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居），南冠（囚犯），柳营（军营）。东篱（高雅）二、表达技巧有三个层面的内容： （一）、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等； （二）、表达方式及表现手法： 1、表达方式： 记叙、议论、