鲁科版英语五年级下册U3-L3教学设计

1、Unit 3 HealthLesson 3 How can we keep health?一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 能听懂、会说并认读单词: healthy、should、every、 enough、sleep、junk food、health、fat。2. 能听懂、会说并认读句型: “How can we keep healthy?”“We should /shouldnt ”“It makes us healthy/strong/fat.”并能熟练运用句型来讨论怎样做才能让我们保持健康。（二）能力目标(Ability ai

2、ms)能够用should和shouldnt描述应该做某事和不应该做某事。（三）情感目标(Affective aims)培养学生养成良好的饮食习惯和健康的生活习惯。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 能听懂、会说并认读单词: healthy、should、every、 enough、sleep、junk food、health、fat。2. 能听懂、会说并认读句型: “How can we keep healthy?”“We should /shouldnt ”“It makes us healthy/strong/f

3、at.”并能熟练运用句型来讨论怎样做才能让我们保持健康。难点(Difficulties)should, shouldnt 的运用。三、教学准备(Teaching preparation)教学课件，教学录音、教学动画。四、教学过程Step 1: Warm-up课件或者卡片出示句子： An apple a day keeps the doctor away. 学生和教师一起读。We know the good health is important. Now lets do some acts.师生边做动作边说：run, jump, do sports, play computer games,

4、eat fruit, eat vegetables。 (设计意图：通过师生互动，复习以前所学动词及动词短语,为本课谈论应该做或不应该做的事做好铺垫。)Step 2：Presentation1. 教师出示问句：How can we keep healthy? 利用卡片学习单词：healthy， 通过已经学过的单词head启发学生学习单词。教师领读，学生跟读，多种方法操练句型。让学生猜一下句子的汉语意思，在这里教师要解释keep的汉语意思是“保持”，学生能很快猜出汉语意思。2. Listen to the text. 初步整体感知课文。3. 圈出本课的新单词，学生交流并学习新单词。should ,

5、shouldnt： 出示单词fish, would,让学生找出sh和ould的发音，自己来认读单词。出示卡片让学生了解should的汉语意思，利用笑脸和哭脸来进一步加深学生对should ,shouldnt这两个单词的理解。every： 出示everyone， 利用去单词法学习every，出示单词卡，在教师领读的基础上，让学生了解单词的意思，给出短语 every day 让学生自己了解意思。enough， sleep：enough强调字母组合ough的发音，sleep强调字母组合ee的发音，利用多种方法操练单词的读音，出示短语enough sleep ，学习短语。junk food, fat,

6、 health: 单词卡学习单词junk food；利用肢体语言学习food；利用healthy学习health。课件出示薯条等食物，让学生理解junk food。课件出示句子： Junk food is not good for our health. It makes us fat.熟读句子，边做动作边读句子，理解句子的意思。（设计意图：利用多种方法学习单词，由单词到短语，再结合部分课文语句来学习、理解单词，最终达到会运用单词的目的。）4. Whats missing? 小游戏，加强学生对单词的认读，进一步巩固单词。5. 播放课文动画，让学生听音，回答问题：How can we keep

7、healthy? 在学生做出正确回答后，板书：We should do sports every day. We should have enough sleep. We shouldnt play computer games too long. We should eat fruit and vegetables every day. We shouldnt eat too much junk food.教师领读句子，强调should和shoulnt的意思6. 听录音，划出对身体健康的影响的句子。It makes us healthy and strong. Its bad for our

8、 eyes. It makes us fat. 教师板书句子，并领读。7. 跟读课文，自读课文。Step 3: Practice 1. 教师出示卡片： do sports, play computer games, eat fruit and vegetables, too much junk food并让学生运用句型“We should/ shouldnt ”操练句子。2. Lets discuss.创设餐厅的图片，展示食物、饮料等图片，让学生用“We should/ shouldnt”进行描述，教师适时用“It makes us healthy.”进行说明，以后学生在运用的时候都要加上对健康的影响。Step 4: Consolidation 课本Lets write.根据所给单词填空。小组内交流，最后，找学生交流。（设计意图：Lets write.是对本课教学的一个反馈，让学生在说的基础上，锻炼了对单词的识读，书写能力。）Step 5: Summary师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。 Step6: Homework1、Listen to the tape and read the text.2、讨论什么样的活动对我们的身体有益？什么样的活动对我们的身体有害？【板书设计】Unit 3 Hea