走进研究性学习

1、一、为什么要进行研究性学习一、为什么要进行研究性学习什么是什么是知识知识 世界经合会组织报告世界经合会组织报告以知识为基础的经济以知识为基础的经济亦给知识亦给知识下了一个定义，他们把知识分为四种：知道是什么的知下了一个定义，他们把知识分为四种：知道是什么的知识（识（Know-what）；知道为什么的知识（）；知道为什么的知识（Know-why）；知道怎样做的知识（）；知道怎样做的知识（Know-how）；知道是谁）；知道是谁的知识（的知识（Know-who），即指要掌握关于），即指要掌握关于谁知识谁知识和和谁知道如何做谁知道如何做的信息。的信息。 什么样的学习最有效什么样的学习最有效 我们的优

2、势在于基础知识扎实，基本技能娴熟，我们的缺陷在于实践锻炼机会我们的优势在于基础知识扎实，基本技能娴熟，我们的缺陷在于实践锻炼机会少，探索精神和动手能力不强。而未来时代发展要求的不仅仅是书本知识的掌少，探索精神和动手能力不强。而未来时代发展要求的不仅仅是书本知识的掌握，更多的是如何把所学的知识运用于实践，解决实际问题，并且在实践的过握，更多的是如何把所学的知识运用于实践，解决实际问题，并且在实践的过程中勇于探索，勇于创新，最终实现学习的终极目标：完善自我，创造未来。程中勇于探索，勇于创新，最终实现学习的终极目标：完善自我，创造未来。 新世纪我们应当怎样学习新世纪我们应当怎样学习 我们体验到了学习

3、的快乐，体验到了学习的成功，体验到了学习的价值。我们我们体验到了学习的快乐，体验到了学习的成功，体验到了学习的价值。我们千万不要忘记：被动的接受可能会获得一定的知识技能，但却会失掉学习的动千万不要忘记：被动的接受可能会获得一定的知识技能，但却会失掉学习的动力、欲望、兴趣等这些更加宝贵的东西。所以，学习必须是积极体验的过程，力、欲望、兴趣等这些更加宝贵的东西。所以，学习必须是积极体验的过程，只有积极地体验，才会成为学习的主体。只有积极地体验，才会成为学习的主体。 什么是研究性学习什么是研究性学习 世界的孩子。 研究性学习的特点研究性学习的特点 与同学们熟悉的学习方式相比，研究性学习对同学们提出了

4、完全不同的要求：在研究性学习中“学什么”要由你自己选择在研究性学习中“怎么学”要由同学们自己设计在研究性学习中“学到什么程度”要由同学们自己作出预测和规定 同学们应关注如下几个方面：同学们应关注如下几个方面： 获得亲身参与研究探索的体验获得亲身参与研究探索的体验亲身参与是研究性学习的第一要义。只有参与进去，才能体验出解决任何一个实际问题的不易，才能感受到书本上每一项知识的来之不易，才能体会克服困难，顽强进取的酸甜基苦辣，才能品尝获得成功的无比喜悦。据上海七宝中学介绍，他们学校曾有一个由7个学习成绩不好的男同学组成的课题小组，其中最“好”的一个学科考试成绩排名年级300名，最“差”的是一名留级生

5、。结果，他们的研究成果是全校71个课题组中惟一选中向全市专家现场展示的优秀课题。七个“孬”学生在台上介绍自己研究成果时的自信和风采，令同学、老师、家长感慨万千。有了这样的亲身经历和体验，相信他们会逐渐形成日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发起他们获取知识并运用知识解决实际问题，不断发现创新的积极欲望。提高发现问题和解决问题的能力提高发现问题和解决问题的能力在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键。提不出问题，就无从谈及设计解决问题的方案，也无从知道围绕什么主题收集分析资料信息，更无从着手总结提练研究的成果。俗话说：人生识字糊涂始，讲的就是越是有学问、有思想、有能力

6、的人，越善于发现问题，提出问题的道理。在中外科学史上，流传着不少由于在司空见惯的现象中发现别人不曾注意的细节、追问别人不曾怀疑的问题而引发有价值的科学发明的故事。正因为如此，研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存，在解决问题的过程中提高自己的综合实践能力。培养收集、分析和利用信息的能力培养收集、分析和利用信息的能力 收集、分析和利用信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线。研究性学习最终的结论和成果不是凭空得出的，它需要加工的原料，研究性学习的原料就是各种信息。从这个角度来分析研究性学习可以有三个层次划分：第一层次是能够熟练运用各种方法工具获取所需要的信息；第二个层次

7、是能够通过复杂的思维活动来分析处理信息；第三个层次是运用高超的智慧综合的能力重新组织信息，从而获得解决问题的新意和创意。三个层次合在一起就是研究性学习要求同学们逐步形成的信息素养。学会分享与合作学会分享与合作 学会与人交往合作，学会与人共同承担素任、共同分享快乐和成果是完成研究性学习任务的基本保证。即使选择的课题是采取独立研究的方式，同样离不开与人打交道，离不开别人的支持与帮助。前边提到的连写五封信向专家请教的那位女同学，原本性格十分内向。据她说，研究性学习是她改变孤僻性格的导火线，在交流、请教、合作的过程中，她与同学和集体融合在了一起，体会到了无比的欢愉。合作交流的意识和能力是现代人必备的素

8、质。研究性学习为同学们的人际沟通创设了广阔的空间，在开展研究活动过程中同学们要发扬团队精神，学会合作与分享。培养科学态度和科学道德培养科学态度和科学道德科学的态度和科学道德是研究性学习追求的高尚人文精神。真理的追求，需要脚踏实地，来不得半点虚假。在通向成功的崎岖道路上，只有不畏艰难才能到达终点。研究性学习虽不能与先辈们的上下求索和科学家们的创造历程相比，但同样需要同学们认真踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人的想法和成果，养成严谨求实的科学态度和追求进取的精神，磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。培养对社会的责任心和使命感培养对社会的责任心和使命感增长促进社会进步和发展的才干是我们参与研究性学习的价值取向。创新意识和实践能力只有与时代前进方向一致才能创造出价值的成果。原子能的知识和技术、现代网络的知识和技术、基因的知识和技术都能造福于社会又能危及社会，其关键就在掌握它的人有无社会责任心。在研究性学习过程中，同学们通过社会实践，要深入了解科学对于自然、社会和人类的意义价值，学会关心国家和社会的进步，