诗歌鉴赏复习学习教案

1、会计学1诗歌鉴赏复习诗歌鉴赏复习第一页，编辑于星期二：九点 二十二分。第1页/共61页第二页，编辑于星期二：九点 二十二分。第2页/共61页第三页，编辑于星期二：九点 二十二分。第3页/共61页第四页，编辑于星期二：九点 二十二分。诗歌叙事诗 如孔雀东南飞抒情诗 如离骚（按内容分）第4页/共61页第五页，编辑于星期二：九点 二十二分。第5页/共61页第六页，编辑于星期二：九点 二十二分。诗歌（按时间）古体诗近体诗四言古诗五言古诗乐府歌行古体 七言古诗 歌： 如岑参的白雪歌送武判官归京 行： 如白居易的琵琶行 吟： 如李白的梦游天姥吟留别 绝句律诗五言绝句 七言绝句 五言律诗七言律诗排律第6页/

2、共61页第七页，编辑于星期二：九点 二十二分。(也叫小令，一般认为58字以内) （如辛弃疾清平乐村居） 单调 中调 (一般分上下阙，58-96字) 长调 (96字以上，三阙以上) （如范仲淹渔家傲） （如苏轼念奴娇赤壁怀古）第7页/共61页第八页，编辑于星期二：九点 二十二分。第8页/共61页第九页，编辑于星期二：九点 二十二分。小令：如马致远天净沙秋思套数：如张养浩山坡羊潼关怀古第9页/共61页第十页，编辑于星期二：九点 二十二分。诗歌第10页/共61页第十一页，编辑于星期二：九点 二十二分。写景抒情诗写景抒情诗，指的，指的第11页/共61页第十二页，编辑于星期二：九点 二十二分。第12页/

3、共61页第十三页，编辑于星期二：九点 二十二分。第13页/共61页第十四页，编辑于星期二：九点 二十二分。第14页/共61页第十五页，编辑于星期二：九点 二十二分。第15页/共61页第十六页，编辑于星期二：九点 二十二分。第16页/共61页第十七页，编辑于星期二：九点 二十二分。第17页/共61页第十八页，编辑于星期二：九点 二十二分。第18页/共61页第十九页，编辑于星期二：九点 二十二分。第19页/共61页第二十页，编辑于星期二：九点 二十二分。第20页/共61页第二十一页，编辑于星期二：九点 二十二分。第21页/共61页第二十二页，编辑于星期二：九点 二十二分。第22页/共61页第二十三

4、页，编辑于星期二：九点 二十二分。思想感情思想感情很不一样。很不一样。第23页/共61页第二十四页，编辑于星期二：九点 二十二分。第24页/共61页第二十五页，编辑于星期二：九点 二十二分。第25页/共61页第二十六页，编辑于星期二：九点 二十二分。旨旨思念。思念。第26页/共61页第二十七页，编辑于星期二：九点 二十二分。学会看诗歌学会看诗歌 之二之二意象意象是关键是关键 意象人物形象事象景象物象客观形象（作者描写的人物 如 赤壁怀古中的周瑜）主观形象（作品的抒情主人公）（动作形象，如“捣寒衣”） （景物形象，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”） （事物形象，如蝉中的蝉、石灰吟中的石灰等）

5、思路：分析诗歌形象即指分析这些“象”的个性特征，特别是分析它的象征意义。第27页/共61页第二十八页，编辑于星期二：九点 二十二分。a） “明月” ，是思亲、思故、思乡的意象。 如“我寄愁心与明月，随君直到夜朗西”（李 白)表达怀念友人的真挚情义。b）“流水”，是古诗人抒发 离愁的意象。如 “问君能有几 多愁，恰 似一江 春水向东流”，诗人把离忧 与滔滔江水联在一 起，寓离愁之多之深之久。“春草”， 是表达“ 离恨”的意象，如“离恨恰如春草， 更行更远还生”（李煜）,离恨表达十分形象d) “笛声”，是表达离情的意象。如“羌笛何须怨杨柳，春 风不度玉门关。”（王之涣）笛声 把离别的悲 凉之情表达

6、得极其深沉第28页/共61页第二十九页，编辑于星期二：九点 二十二分。第29页/共61页第三十页，编辑于星期二：九点 二十二分。 分析：所表现的就是菊花孤傲、清高、坚持理想和信仰的高尚品格，象征了抒情主人公高洁的情怀。 寒菊郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。第30页/共61页第三十一页，编辑于星期二：九点 二十二分。分析：前两句十四个字，运用六种意象，我们可以从“月落”后夜色的浓重、乌鸦凄厉的啼鸣、“霜满天”的清冷以及夜色中“江枫”的黯淡和“渔火”的寥落深切感受到水乡秋夜幽寂清冷的氛围和客子孤孑清寥的心情。枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城

7、外寒山寺，夜半钟声到客船。第31页/共61页第三十二页，编辑于星期二：九点 二十二分。第32页/共61页第三十三页，编辑于星期二：九点 二十二分。登幽州台歌陈子昂 前不见古人， 后不见来得！ 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！注：幽州台：幽州的黄金台。燕昭王曾在此接待四方来的人才，像乐毅等人。陈子昂时在武攸宜手下参谋军事，进攻契丹。他屡次向武攸宜献计，不被采纳，反而被贬为军曹。 第33页/共61页第三十四页，编辑于星期二：九点 二十二分。 生不逢时、郁郁不得志的诗人登上幽州台触景生情，联想到天地悠悠（过去、现在、将来的历史长河）中像诗人自己这样的遭遇的人又不知有多少。 那么，诗人的感伤、流泪就不仅

8、是为自己，也为那些同自己一样遭遇的人了。问：诗人是为谁而怆然涕下？第34页/共61页第三十五页，编辑于星期二：九点 二十二分。第35页/共61页第三十六页，编辑于星期二：九点 二十二分。 漫成一首 杜 甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。 这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境。下列四首诗中 与这种写法相同的一首是（ ）A.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。B.门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。 C.迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。D.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 第3

9、6页/共61页第三十七页，编辑于星期二：九点 二十二分。第37页/共61页第三十八页，编辑于星期二：九点 二十二分。B 、学会想象和联想、学会想象和联想第38页/共61页第三十九页，编辑于星期二：九点 二十二分。第39页/共61页第四十页，编辑于星期二：九点 二十二分。第40页/共61页第四十一页，编辑于星期二：九点 二十二分。 “长亭送别”是崔莺莺在老夫人的催逼下，无奈送别心爱的人儿上京应考的场面。在她的心里，充满着离情别恨。 这段唱词，作者选用了具有深秋时节特征的景物，来渲染这种离别的氛围，也衬托出崔莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑的心情。这是因景生情。 把霜林的变红说成是离人的泪水染成的，这正

10、说明了崔莺莺内心的悲伤。这是借景抒情。 整首曲子字字是景，字字是情因而我们不同意金圣叹的看法。 第41页/共61页第四十二页，编辑于星期二：九点 二十二分。第42页/共61页第四十三页，编辑于星期二：九点 二十二分。； 第43页/共61页第四十四页，编辑于星期二：九点 二十二分。双关、互文、通感、对偶、比喻、夸张、比拟、借代记叙、描写议论、抒情直接抒情间接抒情借景抒情（托物言志）寓情于景对比、白描、想象、虚实结合衬托：正衬、反衬以乐景写哀情第44页/共61页第四十五页，编辑于星期二：九点 二十二分。直接抒情（直抒胸臆）间接抒情抒情手段借景抒情托物言志怀古伤今 表现手法赋、比、兴（创作方法）记叙

11、、描写、抒情、议论（表达方式）点面结合、想象联想、象征寄托第45页/共61页第四十六页，编辑于星期二：九点 二十二分。三千丈，缘愁似个长)；第46页/共61页第四十七页，编辑于星期二：九点 二十二分。对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美(无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来)；（大漠孤烟直，长河落日圆）对比（朱门酒肉臭，路有冻死骨）、双关（粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间）第47页/共61页第四十八页，编辑于星期二：九点 二十二分。中用“万籁有生”来反衬“庭阶寂寂”的。第48页/共61页第四十九页，编辑于星期二：九点 二十二分。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间

12、照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。第49页/共61页第五十页，编辑于星期二：九点 二十二分。第50页/共61页第五十一页，编辑于星期二：九点 二十二分。绝句杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，第51页/共61页第五十二页，编辑于星期二：九点 二十二分。分析：本诗是通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景的。 忆江南白居易江南好，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 风景就曾谙，第52页/共61页第五十三页，编辑于星期二：九点 二十二分。分析：鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝

13、天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在目前。鹅骆宾王鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。第53页/共61页第五十四页，编辑于星期二：九点 二十二分。山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀 登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似

14、春光的美感。 第54页/共61页第五十五页，编辑于星期二：九点 二十二分。鉴赏古代诗歌中的描写，首先要了解有那些常见的鉴赏角度，主要是多角度描写正面描写(比较简单，这里不作研究)和侧面描写中的衬托、动静结合、色彩的渲染、点面结合、虚实相生、远近高低观察角度的变化等。各种手法之间可能有交错运用的现象，比如以动衬静、色彩的对比也可以是反衬。其次要善于根据诗歌中所描写的景物事物特点和人物形象，去探究作者是利用什么手法技巧达到这一表现目的的 第55页/共61页第五十六页，编辑于星期二：九点 二十二分。第56页/共61页第五十七页，编辑于星期二：九点 二十二分。第57页/共61页第五十八页，编辑于星期二：九点 二十二分。 要求：试从一个角度切入，对这首词写一段鉴赏性的文字。（2002年高考卷） 虞美人听雨蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。第58页/共61页第五十九页，编辑于星期二：九点 二十二分。鉴赏： 本题从文学手法到思想内涵都颇有可赏析之处。 从画面的描写来看，“少年听雨”，“歌楼”、“红烛”、“罗帐”灯红酒绿的逐笑生涯，“不识愁滋味”的青春风