诗歌知识点学习教案

1、会计学1诗歌诗歌(shg)知识点知识点第一页，共25页。（二）、诗歌形象的分类（二）、诗歌形象的分类(fn li)： 诗歌中的形象是个广义的概念，包括人物、景色、事物诗歌中的形象是个广义的概念，包括人物、景色、事物（后两种合称景物）。人物又分作品中人物形象和抒情主人（后两种合称景物）。人物又分作品中人物形象和抒情主人公。但在诗歌中，多注重形象的公。但在诗歌中，多注重形象的“神神”，即内在的精神形象，即内在的精神形象。1）人物形象。诗中的诗人形象）人物形象。诗中的诗人形象“我我”，一般指的就是抒情，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我我”（非作

2、者本人（非作者本人）。）。 叙事诗或有叙事成分的诗多以塑造人物形象为主，叙事诗或有叙事成分的诗多以塑造人物形象为主， 如孔雀东南飞中刘兰芝；如孔雀东南飞中刘兰芝； 抒情诗大多是诗人内心世界的真实写照，如梦游天姥吟抒情诗大多是诗人内心世界的真实写照，如梦游天姥吟留别中，诗人运用奇特的想象，为我们描绘了一个神游无留别中，诗人运用奇特的想象，为我们描绘了一个神游无极的形象。极的形象。第2页/共25页第二页，共25页。（2）景物形象。）景物形象。(自然景象或意象自然景象或意象) 诗中的景物形象是情中景。诗中的景物形象是情中景。 抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来抒情诗，往往是借助客观物象

3、（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有的主观感情形象，也就是含有“意意”的形象，即的形象，即“意象意象”。 诗人一般借意象来表现自我，诗人作为诗人一般借意象来表现自我，诗人作为(zuwi)主体，主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。个意象之间都有一定的联系。 在中国古典诗歌中，讲究的是在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语一切景语皆情语”的的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。往要联系

4、鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。第3页/共25页第三页，共25页。诗歌诗歌(shg)形形象象人人物物形形象象景景物物(jngw)形形象象A、 诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一般，一般(ybn)指抒情主人公，即诗人自己指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌）；（偏重抒情的诗歌）B、作品中其他人物。、作品中其他人物。（偏偏重叙事的诗歌）重叙事的诗歌）意象意象(山川草木等客观物象山川草木等客观物象)-诗歌中浸染了作者感情的东西诗歌中浸染了作者感情的东西。诗人借以表达主诗人借以表达主观感情的载体观感情的载体（偏重写景的诗歌）偏重写景的诗歌）第4页/共25页第四页，共25页。第5页/共25页

5、第五页，共25页。鉴赏人物形象常用到的重要词语鉴赏人物形象常用到的重要词语不慕权贵、豪放洒脱不慕权贵、豪放洒脱(s tuo)(s tuo)、傲岸、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。第6页/共25页第六页，共25页。第7页/共25页第七页，共25页。

6、|物象，即被作者人格化了的描写对象物象，即被作者人格化了的描写对象(duxing)。诗人通过这种象征性的物象描写。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。来曲折地表现他的品格节操、思想感情。|作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。第8页/共25页第八页，共25页。诗人笔下的诗人笔下的 诗中描绘的诗中描绘的 诗中的诗中的 + +物物+ +物的物的特征特征(tz(tzhnghng)+ )+ 诗人托物寓意诗人托物寓意 诗人借物喻人诗人借物喻人 诗人以物自喻诗人以物自喻 诗人托物明理诗人托物明理 诗人托物象征诗人托物象征 + +寓意寓意(y

7、y) (yy) 表达诗人表达诗人(shrn)(shrn)情感（追求、情感（追求、理想）理想） 表明了表明了生生活哲理活哲理 象征了象征了人物人物或精神或精神物的形象鉴赏窍门物的形象鉴赏窍门归纳答题步骤：诗人笔下物归纳答题步骤：诗人笔下物+ +特征特征+ +结结合诗句合诗句+ +诗人托物言志诗人托物言志+ +表达了什么感情（表达了什么感情（表明了什么哲理表明了什么哲理/ /象征怎样的精神）象征怎样的精神）第9页/共25页第九页，共25页。其中其中“物的特征物的特征”又包括外在特征和内又包括外在特征和内在特征。在特征。 外在特征：外表状态，处境际遇外在特征：外表状态，处境际遇 分析物象的自然特征分

8、析物象的自然特征 内在特征：精神品格、思想性格内在特征：精神品格、思想性格 志趣追求（拟人）志趣追求（拟人） 分析物象的社会属性（从物人一体分析物象的社会属性（从物人一体(yt)角度抓物与志的相似点、契合点，角度抓物与志的相似点、契合点，分析物象内在的品格、精神）分析物象内在的品格、精神）物物的的特特征征(tzhng)第10页/共25页第十页，共25页。第11页/共25页第十一页，共25页。n修辞修辞（比喻、拟人（比喻、拟人 、夸张、对、夸张、对偶偶 、用典、用典 等）等）n联想、想象联想、想象n绘形绘色绘形绘色第12页/共25页第十二页，共25页。情景情景(qngjng)关系：关系：1、触景

9、生情、触景生情 2、融情于景、融情于景，景情交融，景情交融 3、以景衬情、以景衬情 （.正衬：以哀景写哀正衬：以哀景写哀情、以乐景写乐情反衬：以乐景写哀情、以哀景情、以乐景写乐情反衬：以乐景写哀情、以哀景写乐情）写乐情）4、情景、情景(qngjng)分列分列 5、景略情在、景略情在第13页/共25页第十三页，共25页。第14页/共25页第十四页，共25页。（3 3）了解形容）了解形容(xngrng)(xngrng)意境特点常用术语。意境特点常用术语。第15页/共25页第十五页，共25页。第16页/共25页第十六页，共25页。 三三 答题范式（一般模式）答题范式（一般模式）四四描图景描图景(tj

10、ng) 点氛围点氛围 析情感析情感本诗通过描写本诗通过描写等景物，营造等景物，营造了了氛围（描绘出一幅氛围（描绘出一幅的的图画），表达图画），表达(biod)了了的感的感情。情。第17页/共25页第十七页，共25页。古诗词表达古诗词表达(biod)技巧技巧3 3.表达方式表达方式1 1.表现手法表现手法借景抒情借景抒情直接抒情直接抒情(shqng)(shqng)（直（直抒胸臆）抒胸臆）托物言志托物言志(yn zh)(yn zh)比喻比喻 比拟（拟人拟物）对偶比拟（拟人拟物）对偶 夸张夸张 借代借代 设问设问 用典用典 顶真等顶真等记叙、记叙、描写描写、议论议论、抒情抒情、说明说明赋比兴，抑扬，

11、对比，联赋比兴，抑扬，对比，联想，衬托（正、想，衬托（正、 反衬）反衬）描写类描写类抒情类抒情类间接抒情间接抒情2 2.修辞方法修辞方法动静，虚实，侧面烘动静，虚实，侧面烘托，细节描写，白描托，细节描写，白描，乐景衬哀情，乐景衬哀情第18页/共25页第十八页，共25页。表现手法：如对比、渲染、烘托、白描、象征表现手法：如对比、渲染、烘托、白描、象征(xingzhng)(xingzhng)、用、用典、典、托物言志托物言志 、抑扬、照应、联想想象、以小见大、赋比兴、抑扬、照应、联想想象、以小见大、赋比兴等。等。修辞手法：如比喻、拟人、排比、对偶、借代、夸张、修辞手法：如比喻、拟人、排比、对偶、借代

12、、夸张、反复、双关（互文）反问、设问、反语等；反复、双关（互文）反问、设问、反语等；表达方式：叙述、描写（表达方式：叙述、描写（ 白描白描渲染，正面渲染，正面侧面，侧面，实写实写虚写，动景虚写，动景静景，近景静景，近景远景、细节）、远景、细节）、议论、抒情（直接抒情议论、抒情（直接抒情直抒胸臆；间接抒情直抒胸臆；间接抒情借景抒情、情景交融、托物言志等）；借景抒情、情景交融、托物言志等）；表达技巧（艺术表达技巧（艺术(ysh)(ysh)手法）包括手法）包括灵活运用；根据诗歌内容灵活运用；根据诗歌内容(nirng)作判断作判断第19页/共25页第十九页，共25页。结构形式结构形式: :常见的术语有

13、首尾照应、呼应常见的术语有首尾照应、呼应, ,开门见山、层开门见山、层层深入层深入, ,先总后分先总后分, ,先景后情、浑然天成先景后情、浑然天成(hn rn tin (hn rn tin chng)chng)、卒章显志、卒章显志, ,过渡、做铺垫、埋伏笔等。过渡、做铺垫、埋伏笔等。描写的角度描写的角度: :常见的角度有：形、声、色、态、味。常见的角度有：形、声、色、态、味。“形形”、“色色”是视觉是视觉(shju)(shju)角度；角度；“声声”是听觉角度；是听觉角度；“态态”分为动态和静态；分为动态和静态；“味味”是触觉角度。是触觉角度。第20页/共25页第二十页，共25页。 第一种模式第一种模式(msh)： 炼字型炼字型（一）炼字题如何设问（命题角度）？1、诗中的某个(mu )词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）（何为诗眼？）3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）第21页/共25页第二十一页，共25页。第四步：作用第四步：作用或增强了感染力或增强了感染力或表达了怎样的或表达了怎样的思想感情思想感情第22页/共25页第二十二页，共25页。n形式：