群众是实践的主体

1、群众是实践的主体群众是实践的主体教学目标重点难点知识点本课板书课堂练习一、教学目标：（1）在知识方面：识记一个概念，人民群众的含义。明确劳动群众是人民群众中的主要、稳定的部分。理解一条基本原理，人民群众是历史创造者，是社会实践的主体。（2）在能力方面：通过对人民群众在社会历史发展中的创造作用的教学，使学生从中学会具体分析论证问题的方法和能力，以及在分析基础上进行综合的能力。（3）在思想觉悟方面：结合人民群众是物质财富和精神财富的创造者的学习，使学生明确认识，我国现阶段所进行的社会主义物质文明和精神文明建设，同样是千百万人民群众的事业，只有以人民群众为主体，两个文明建设才能硕果累累。返回首页2、

2、教学重点难点：本框的教学重点和难点是人民群众是社会精神财富的创造者。返回首页1、人民群众的含义：（1）含义：人民群众是一切对社会历史起推动作用的人们，其主要的稳定的部分是劳动群众。（2）理解：第一，人民群众是群体概念。第二，人民群众具有量和质的规律性。第三，人民群众是个历史范畴，在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵。返回首页下一页人民群众是历史的创造者，人民群众（）A、在不同历史时期有不同的所指对象。B、是指广大劳动人民。C、主体是广大劳动者。D、是指被剥削阶级被压迫阶级。AC上一页下一页2 2、人民群众是历史的创造者、人民群众是历史的创造者（1）人民群众是社会物质财富的创造者。这里

3、的人民群众，主要是指其稳定部分劳动群众，包括脑力劳动者和体力劳动者。思考：“任何一个民族，如果终止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。”应如何理解这段话的？这段话说明若没有物质资料的生产，就根本无法进行其他一切社会活动，也就无所谓人类社会生活和人类历史；而人类社会赖以生存的物质生活资料，正是人民群众通过自己的劳动创造的。上一页下一页第一，人民群众（主体是劳动群众）的生产劳动创造了物质财富，为人类的生存和社会存在提供了物质基础。第二，社会物质财富是脑力劳动者和体力劳动者共同创造的。全体公民人民群众劳动群众在右图恰当的位置填上劳动群众、全体公民、人民群众。上一页上一页（2）人民群众是社会精神

4、财富的创造者。讨论:鲁迅说:“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用,那他就不但没有酒喝,而且也没有饭吃,只能饿死在东篱旁边,哪里还能吟出什么采菊东篱下,悠然见南山的诗句呢?”这段话说明了什么道理?说明了生产活动是社会各项活动的基础,是人们从事精神生产、创造精神财富的前提。第一，劳动群众创造物质资料的生产实践，为人们从事一切精神生产提供了物质前提。第二，劳动群众的实践活动是一切精神财富的源泉。第三，劳动群众还直接创造了精神财富。上一页下一页（3）人民群众是社会变革的决定力量。第一，历史上一切解决社会基本矛盾（生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾）的革命运动，实质上都是人民群众起

5、来推翻旧的社会制度的斗争。第二，在社会主义时期，人民群众对社会变革的中心作用，是通过进行改革、巩固和完善社会主义制度来实现的。上一页下一页本课板书：群众是实践的主体人民群众的含义人民群众是历史的创造者人民群众是社会物质财富的创造者人民群众是社会精神财富的创造者人民群众是社会变革的决定力量返回首页1、恩格斯说过：“恰巧某个伟大人物在一定时间出现于某一国家，这当然纯粹是一个偶然现象。而且，如果我们把这个人除掉，那时就会有另外一个人来代替他，并且这个代替者是会出现的，或好或坏，但是随着时间的推移总是会出现的。”这说明了什么道理（）A、伟大人物的出现纯粹是一个偶然的现象。B、伟大的时代需要伟大的人物。

6、C、伟大人物的出现具有客观必然性。D、伟大的人物造就了伟大的时代。课堂练习（单项选择题）下一页2、马克思主义，人民群众是（）A、一切对社会历史起推动作用的人们。B、劳动群众。C、统治者和被剥削者。D、一切体力劳动者。3、一切物质财富归根到底是（）A、体力劳动的产物。B、脑力劳动的产物。C、体力劳动和脑力劳动的共同产物。D、无产阶级创造的。4、毛泽东说过：“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是上一页下一页幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的知识。”此话说明A、人民群众对社会历史的发展起决定性作用（）B、人民群众的实践活动是知识的源泉C、个人对社会历史发展的作用是微不足道的D、要相信人民群众，他们做的事情都是正确的5、淮海战役胜利后，陈毅曾说：“中国革命的胜利是农民用小车推出来的。”这话告诉我们（）A、中国