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文档简介
1、六年级上册数学单元测试-1.数的整除 沪教版(含答案)一、单选题(共10题;共20分)1.下面四个算式中能整除的有( ) A. 32÷4 B. 12
2、247;36 C. 90÷0.3
3、; D. 22÷52.两个数都是质数,这两个数的和是20,积是91,这两个数分别是() A. 13和7 &
4、#160; B. 12和8 &
5、#160; C. 9和113.古希腊数学家认为:如果一个数恰好等于它的所有约数(本身除外)相加的和,那么这个数就是“完全数”。例如:6有四个约数1、2、3、6,除本身6以外,还有1、2、3三个约数,6=1+2+3,恰好是所有约数之和,所以6就是“完全数”。下面数中是“完全数”的是( )。 A. 12
6、60; B. 15
7、; C. 284.用10以内的质数能组成互质数( )。 A. 4组
8、 B. 5组
9、160; C. 6组
10、0; D. 8组5.甲数=2×2×3×5,乙数=2×3×3这两个数的最小公倍数是( ) A. 6
11、160; B. 180 C.&
12、#160;360 D. 10806.两个质数的积一定是( )。 A. 奇数
13、160; B. 偶数
14、0; C. 合数
15、 D. 质数7.谁说得对 A. B. C. D. 8.个位上是1、3、5、7、9的数,一定是( ) A. 奇数
16、 B. 偶数
17、160; C. 质数 D. 合数9.a、b、c是三个不同的非0自然数,已知a×bc,则下列说法
18、正确的是( )。 A. b是a的倍数 B. a是b的倍数
19、; C. c是a、b的倍数10.一个数的最大因数()它的最小倍数。 A. 大于
20、 B. 小于
21、160; C. 等于二、判断题11.两个自然数的乘积是一个质数,这两个自然数一定是互质数 12.判断对错一个数的因数一定比这个数小,一个数的倍数一定比这个大 13.互质的两个数没有公因数。( ) 14.判断对错.21是倍数,7是约数 15.判断对错 (1)相邻的两个自然数一定互质 (2)两个奇数一定互质 三、填空题16.一个数是15的约数,又是15的倍数,这个数是_.它的约数有_、_、_、_.这些约数里_、_是质数,_是合数,_既不是质数也不是合数(从小到大依次填写)
22、 17.填一填 (1)先在圈里填上合适的数,再找出它们的最小公倍数或最大公因数(2)16和20的最大公因数是_ 18.有三个质数,它们的乘积是1001,这三个质数分别是_、_、_(按从小到大的顺序填写) 19.A2×3×5×7,B2×2×5,A和B的最大公约数是_,最小公倍数是_。 20.用一个数除193余4,除1077差3,这个数最大是_ 21.我和另一个数都是质数,我们的和是26,我们是_和_。 22.在下面的横线里填上合适的质数6=_×_20=_×_×_35=_×_15=_×_
23、 23.(2019邹城市)A=2×2×3,B=2×3×5,A和B的最大公因数是_,最小公倍数是_ 24.根据所学知识填空 (1)13和39的最大公约数是_. (2)6和14的最大公约数是_. 25.一个两位数有因数5,这个两位数最大是_,最小是_ 26.能同时被2、3、5整除的最大的三位数是_。 四、解答题27.小明到面包店甜甜圈买面包:甜甜圈每个2元,三明治每个10元,巧克力面包每个3元,如果小明买一些甜甜圈和三明治,他付给售货员50元,找回11元,她找对了吗?为什么? 28.在下表中填出两个数的最大公因数29.自然数456789是质数还是合数?为什么
24、? 五、应用题30.五(1)班有40个同学参加广播操比赛,要使每行人数都相等,可以排几行?共有几种排法?(每行或每列不少于2人) 31.12399910001001的和是奇数还是偶数?请写出理由。 答案解析部分一、单选题1.【答案】A 2.【答案】A 3.【答案】C 4.【答案】C 5.【答案】B 6.【答案】C 7.【答案】B 8.【答案】A 9.【答案】C 10.【答案】C 二、判断题11.【答案】正确 12.【答案】错误 13.【答案】错误 14.【答案】错误 15.【答案】(1)0(2)0 三、填空题16.【答案】15;1;3;5;15;3;5;15;1 17.【答案】(1)1,2,4
25、,8,16; 1,2,4,5,10,20;1,2,4(2)4 18.【答案】7;11;13 19.【答案】10;420 20.【答案】27 21.【答案】7;19 22.【答案】2;3;2;2;5;5;7;3;5 23.【答案】6;60 24.【答案】(1)13(2)2 25.【答案】95;10 26.【答案】990 四、解答题27.【答案】不对,2元和10元,不论怎么买,都不可能是39元。 唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”
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