新版部编版三年级上册语文上册课外阅读训练及答案

1、新版部编版三年级上册语文上册课外阅读训练及答案1 .读片段，冉结合全文做练习。等等，老屋！ ”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织 网抓虫的地方。”老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：哦，是小蜘蛛啊。”(1)在文中的横线上填上恰当的句子。(2)老屋毫不犹豫地帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，体现了老屋 的精神。(3)老屋会倒吗？你预测的依据是什么？【答案】(1)好吧，我就再站一会儿(2)乐于助人(3)示例：老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。【解析】【分析】(1)考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所 给出的内容一致，

2、要联系上下文，注意语句通顺。(2)评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行 举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。(3)本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一 种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的 心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。故答案为：(1)好吧，我就再站一会儿(2)乐于助人(3)老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。【点评】(1)此题考查补写省略的内容的能力。(2)本题考查评价分析人物品质。(3)此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。2 .阅读下文，回答问题船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼 一一鲫(yn

3、)。鲫的体型长得 苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海 龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。鲫吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵( e料丰富的海区 或者见到它的船主” 一H型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，、就悄悄地离 开自己乘的 船"，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新船”，继续前进。一旦找不到 船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休 息。这时，它的细长尾巴，似海藻随海飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续 吸附上新 船”。鲫在大海中乘船周游， 省力气，还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两

4、得的美事！(1)写出下列各词的反义词。前进 短暂一_ 附近一一(2)联系上下文理解词语的意思。良机：周游：（ 3）在文中横线上填上合适的关联词。鲫在大海中乘船周游， 省力气，还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！（4）鲫乘的 船”指的是 o鲫离开乘的 船”去吃一顿可口的美餐，这个 “美餐 ”是指 。5）在大海中乘船周游，一举两得，“一举两得 ”指的是 。【答案】（ 1）后退；长久；遥远（ 2）很好的机会；到四周游玩（ 3）不仅；而且（ 4）大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底；大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食（ 5）不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免

5、受敌害侵袭【解析】 【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。前进 前 ; 向前行进；向前发展进步。短暂一一时间短；持续时间很有限的；转瞬即逝的。附近 靠近，离某地不远的。（ 2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。良机：很好的机会。周游：到四周游玩。（ 3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是递进关系。故选不仅而且；（ 4）、（5）考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。鲫乘的船”指的是大

6、型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底。鲫离开乘的“船 ”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐 ”是指大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食。在大海中乘船周游，一举两得，“一举两得”指的是不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。故答案为：（1）后退长久 遥远（ 2）良机：很好的机会。周游：到四周游玩。（3）不仅而且（ 4）大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食（ 5）不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理

7、解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（4）、（5）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境 来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。3 课外阅读。芦苇地下和田边的草丛，是萤火虫的“发祥地 ”。它们一个个从草丛中飞起来，忽明忽暗的一点点白光，好似天上的繁星，一个个在那里移动。最有趣的是这些白光（）乱窜，（）也有一些追逐的形迹：有时一个飞在前面，亮了起来，另一个就会向它一直赶去，但前面一个突然隐没了，或者飞到水面上，

8、与水中的星光混杂了，或者飞入芦苇或稻田里，给那些枝叶遮住了，于是追逐者失去了目标，就迟疑地转换方向飞去，有时反给别的萤火虫作为目标了。这样的追逐往往不止一时，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的闪闪的白光与天上的星星同样繁多。尤其是飞在水面的，映着掀起的银波，那情景是很有趣的。（ 1）在文中的（）里填入恰当的关联词。（ 2）在文中找出你认为描写萤火虫最有趣的句子。（ 3）你认为把萤火虫比作“天上的繁星”恰当吗？为什么？。（ 4）短文主要写萤火虫的景象。【答案】（ 1）虽然、但（ 2） 这样的追逐往往不止一时，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的闪闪的白光与天上的星星同样繁多。尤其是飞在

9、水面的，映着掀起的银波，那情景是很有趣的。（ 3）恰当。它们也有忽明忽暗，一闪一闪的特点。（ 4）在夜间飞舞、追逐【解析】 【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是条件关系。故选 虽然但:（ 2）主要是培养学生养成积累好句习惯。能够准确的理解句意。学生应该熟读课文，积累知识。（ 3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻 ”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相

10、似点，但不是同一类事物。（ 4）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。故答案为：（1 ）虽然、但；（ 2）这样的追逐往往不止一时，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的闪闪的白光与天上的星星同样繁多。尤其是飞在水面的，映着掀起的银波，那情景是很有趣的。（3）恰当。它们也有忽明忽暗，一闪一闪的特点。（4）在夜间飞舞、追逐。【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外

11、阅读中的好句多做一些摘抄、积累，加强背诵。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题主要考查概括段意的能力。4 .课外阅读。邯郸学步相传在战国时候，赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。燕国的寿陵有个 青年人，不顾路途遥远，跋山涉水，赶到邯郸来学习当地人走路的姿势。他整天呆在邯郸的大街上，看人家走路，边看边琢磨人家走路的特点， 还跟在后边模仿。跟这个人后边走几步，再跟那个人后边走几步，可是学来学 去，总是不像，始终也没有学会邯郸人走路的步法。这个青年人心里想，也许是因为自己习惯了原来的走法，所以学不好。 于是他索性丢掉原来的走法，从头学习走路

12、。他每走一步都很吃力，既要想着 手脚如何摆动，又要想着腰腿如何配合，还得想着每一步的距离弄得他手足无措。他一连学了几个月，不但没有学会邯郸人的走法，还把自己原来的走法 也忘了。后来，他只好爬着回到故乡。（1）选一选，填一填。鹦鹉学舌 东施效颦 标新立异 独辟蹊径 A、找出反义词。邯郸学步B、找出近义词。 邯郸学步-（2）用自己的话说一说， 邯郸学步”告诉了我们什么道理？【答案】（1）标新立异;独辟蹊径;鹦鹉学舌;东施效颦（2）比喻模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘掉了。不要盲目崇拜 别人。勤于向别人学习是应该肯定的，但是，一定要从自己的实际出发，取人之长，补己之短。【解析】【分析】（1）本

13、题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义 词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解 答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词、反义词。（2）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而 理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）标新立异；独辟蹊径；鹦鹉学舌；东施效颦；（2）比喻模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘掉了。不要盲目崇拜别人。勤于向 别人学习是应该肯定的，但是，一定要从自己的实际出发，取人之长，补己之短。【点评】（1）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出 近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，

14、增加词汇量。（2）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。5 .读下面的文段，回答问题。夏天，树木长得葱葱笼茏，密密层层的枝叶把森林 得严严实实 的，住了人们的视线，住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来， 整个森林浸在乳白色的浓雾里。 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿 过树梢、照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花、红 的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。（1）选择合适的字填到文中的横线上。遮封挡（2）这一段话描写的是小兴安岭 季的景色，描写的景物有树木、> f 口。（3）文中画横线的句子中的浸”字的好处是（）。A.表现整个森林都泡在水里B写出了被浓

15、雾笼罩的整个森林宛如仙境一般的美（4）文中画横线的句子 把比作,像利剑一样"穿过“能让我们体会到【答案】（1）封；挡；遮（2）夏；雾；阳光；野花（3） B（4）阳光；利剑；树木的繁茂和阳光照射树林的别样景致【解析】【分析】（1）本题考查动词的运用。应在理解词语的基础上，结 合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（2）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读短 文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。（3）这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得 放在具体的语言环境中，并结合短文的意境情感来分析。本题型的答题思路 为：解释该字在句中

16、的含义。 展开联想，把该字放入原句中描述景象。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难 理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻白事物卜喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故答案为：（1）封；挡；遮；（2）夏、雾、阳光、野花； （3） B;（4）阳光、利剑、树木的繁茂和阳光照射树林的别样景致【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解， 这也是积累的重要内容之一。（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强， 一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（3）本

17、题考查学生赏析炼字妙处的能力。（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致 性。要求学生能判断，会应用。6 .阅读课文片段，完成练习。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，（大声 厉声）问道：你会背了吗？ ” 袋背了。”孙中山说着，就把那段书（一字不漏 流利）地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生讲得很详细，大家听得很（细心认真）。后来，有个同学问孙中山： 你向先生提出问题，不怕挨打吗？ ”孙中山笑了笑，说： 学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨 打也值得。”1） ）选出括号里正确的词

18、语。（大声厉声）问道 （一字不漏流利）地背了出听得很（细心认真）（ 2）请用横线画出孙中山回答同学的话，你同意他的说法吗？为什么？（ 3）从选文中你明白了什么道理？（）A. 读书百遍，其义自见。多读自然就明白了书中的道理。B.在学习中遇到不懂的问题就要问，只有多读多问才能掌握更多的知识。C.敏而好学，不耻下问。【答案】（ 1）厉声；一字不漏；认真（ 2）学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。同意。因为学习就是要动脑思考，勤学好问，才能学到更多的知识，学到更多的本领。3） 3） B,C【解析】【分析】（1 ）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们

19、之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（ 2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。（ 3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。故答案为：（1）厉声、一字不漏、认真（ 2）学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。同意。因为学习就是要动脑思考，勤学好问，才能学到更多的知识，学到更多的本领。4） 3） BC【点评】（1 ）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组

20、合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（ 2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。（ 3）此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。7） 课内阅读，回答问题。小玩具爸爸出差回来给我带回了一套西游记人物小玩具，里面有孙悟空、唐僧（seng 猪八戒（ji於和沙和尚，都是用泥做的，真惹人喜爱。孙悟空的脸像个红桃子，头上戴着一顶小红帽，两手叉腰里，神气地坐在石头上，好像在说：“我是美猴王！”唐僧的耳朵垂肩，双目紧闭，

21、脸上露出一丝微笑，双手合掌，好像在念经。猪八戒的耳朵大大的，像两把扇子。他头上戴着一顶和尚帽，双眼笑得眯成一条缝（feng。他的肚子圆鼓鼓的，一看 就知道是一个贪吃的家伙。沙和尚的眉毛很粗，下巴长满黑胡子，脖子上挂着一串佛珠，看上去很老实。爸爸送我的礼物真有趣，我很喜欢它们。（ 1）在短文中找一个最能代表这几个人物特点的词，写出来。孙悟空 唐僧 猪八戒 沙和尚 （ 2）照样子，写一写。孙悟空的脸像个红桃子。像 。（ 3）你读过西游记吗？你最喜欢里面的哪个人物？为什么？【答案】（ 1）神气；微笑；贪吃；老实（ 2）天上的月亮；一个大圆盘一样悬挂天空。（ 3）略【解析】 【分析】（1）考查从文中提

22、取信息的能力，解答本题时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（ 2）考查仿写句子的能力，解答本题时要看清例句，知道考查的是比喻句，再结合日常积累，仿写比喻句。（ 3）结合短文内容，结合了解的人物性格特点谈感受。表达合理即可。故答案为：（1）神气、微笑、贪吃、老实（ 2）天上的月亮；一个大圆盘一样悬挂天空。（ 3）略【点评】（1）此题考查再理解文章的基础上筛选信息的能力。（ 2）此题考查仿写句子的能力。（ 3）解答此题要结合文章和自己的了解，组织好语言。8） 读一读片段，回答问题。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”约瑟说： “爷爷一定有办法

23、。”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。嗯爷爷拿起剪刀开始咔吱咔吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：这块料子还够做”（ 1）约瑟遇到的难题是。（ 2）你觉得爷爷说的料子还够做什么呢？（ 3）约瑟还会遇到什么困难？爷爷又有什么办法来解决呢？发挥想象，和大家交流一下。【答案】（ 1）毯子又破又旧（2）衣服、套袖（3）爬不上树，抓不住调皮的小狗 办法：略【解析】 【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。（ 2）、（3）本题考查学生依据短文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造

24、形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展，也就是故事将会朝着什么方向发展。故答案为：（1）毯子又破又旧（2）衣服、套袖（3）爬不上树，抓不住调皮的小狗办法：略【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。(2)、(3)此题主要考查学生依据短文内容进行预测的能力9.课外阅读。你一定会听见的你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听过 雪花飘落的声音吗？也许你会说： 这都是想象的，我怎么能听出来呢？”那么我再说清楚一你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一 只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些 什么了吧？你

25、总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸 着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到什么了吧？你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶， 当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？只要你的耳朵能够听，从你出世那一天起，你就在听了。你学着听奶奶 摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸说话的声音，学着听开门、关门、上 楼梯、电话铃的声音。你很快懂得：每一种声音，都代表了不同的意思。从声 音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长。但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐 渐失去了听的兴趣。你不再像小时候那样用心听周围的各种声

26、音了。一些声音 你没有听见，好像它们发出时，你的耳朵正好关闭了似的。别让你的耳朵关闭：在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲 用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！(1)画线的句子把?口当作人来写，这是 的修辞方法。(2)第三至五自然段依次写了 的声音、的声音、的声音。(3)我们一天天长大，一些声音却没有听见，这是因为()A.我们长大后，耳朵不像小时候那样灵敏了。B.我们懂得了要保护耳朵，所以不再去听了。C.我们失去了听的兴趣，不再用心去听了。(4)作者告诉我们，只有 ,才会发现，这个世界的声音非常(5)你

27、听过什么声音？仿照上文第三至五自然段写一写。你总听过 的声音吧？当 , 当 , 当 ,你总该听到些什么了吧？【答案】(1)柳树；小蚂蚁；拟人(2)动物；风；水(3) C(4)用心听；丰富；美妙(5)机器；电风扇嗡嗡地工作；电话铃猛地响起；汽车从身边飞快地开过【解析】 【分析】（1）考查拟人修辞手法，带着问题读一读就会发现，把“柳树、小蚂蚁 ”当做人来描写，这是拟人句。（ 2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文三至五自然段的内容，就能找到答案。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要细读

28、课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（ 5）仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.故答案为：（1）柳树、小蚂蚁、拟人；（2）动物、风、水；（3）C；（4）用心听、丰富、美妙；（5）机器、电风扇嗡嗡地工作、电话铃猛地响起、汽车从身边飞快地开过。【点评】（1 ）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（4）这道

29、题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（5）本题旨在考查学生的表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。10 阅读下文，回答问题。霜的工作叶圣陶 很冷的晚上，霜大声地喊：“你们注意啦，今晚我要留在你们这里了。北风吹了一天，厚厚的云挡住了太阳的暖气，是我工作的时候了。特地关照你们一声，免得你们到时候来埋怨（mna n yu &戒。” 霜这样喊过之后，大家都积极行动起来。农人把牛牵进屋里，给一切牲畜（sheng ch Q加铺一点干草。母亲把厚被盖在孩子的身上，让他们（暖和 温和）地睡觉。种花人说“这些花草不要被霜弄坏了。”就把花盆移过。霜的工具都在一只小箱子里，是些什么东西呢？一只颜色盒子，（大大小小多多少少）的画笔，还有剪刀和铁锤。 霜背起小箱子，动手工作了。它把草叶和有些树叶涂成黄色，把有些树叶涂成嫩红色，更把有些树叶涂成老红色。它拿起一支大画笔，蘸（ zhaD着银白色来画田地，田地上就像落过小雪一般。它拿起一支小画笔，也蘸着银白色来画人家的窗玻璃