诸暨市店口二小电子教案(语文)分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者： 杨如菊执教者：执教时间：2006年 10 月 31日（周 ）课题1、画共2课时教学目标1、 认识11个生字，会写“人、火、文、六”4个生字，认识两个偏旁“忄”、“ ”。2、 了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3、 正确流利地朗读课文、背诵课文。4、 理解课文内容，懂得这首诗是一幅山水画，激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。教学重点教学难点1、 是识字、写字和练习朗读、了解诗意。教学准备教学过程 第 一 教 时一、指导看图：1、 激趣：老师带来一样东西，请大家闭上眼睛，等我数到三

2、下再睁开眼睛。（教师边数数，边挂图，准备给学生一个惊喜）。2、 指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。3、 指导学生看图，教师板书：山、水、花、鸟。二、学习课文：1、 谈话：刚才我们欣赏了美丽的山水画，现在来学一首古诗在。2、 指导朗读诗句。学生借助拼音练习读，教师重点正音。3、 理解诗句：a、 四人小组交流读，问：读懂了什么，还有什么不懂？b、 集体交流，共同解决疑难。c、 猜谜。d、 结合图说说自己是怎么猜出来的。4、 朗读古诗。a、 师范读，学生闭上眼睛倾听。b、 指导朗读，读出古诗的韵味。c、 背诵课文。老师说诗意，学生说诗句，依据板书，自己练背，同桌互查，指名背，齐背

3、。5、 识字。a、 读准字音，记忆字形，说说你是用什么办法记牢的。b、 用你自己喜欢的方法，熟记字形、，鼓励学生自己想办法认记“看”和“惊”。6、 写字。观察生字“人、火”在田字格中的位置，指导书写，修改意见教学过程然后展评。 第 二 教 时一、复习导入：1、 开火车认读“惊、无、近、来、还、人”。2、 读句子找生字朋友，在具体语境中，巩固识记部分生字。a、 春雨细细地下，远山变成了绿色。b、 我听见小学生在大声读书。3、 指名背诵课文。二、学习诗句中的几对反义词。1、 理解“远”和“近”。a、 出示“远”和“近”，让学生说说谁在“远处”，谁在“近处”。b、 用“远”和“近”口头造句。2、 出

4、示诗句另外几组反义词，告诉学生“远”和“近”的意思相反，叫反义词。3、 扩展练习，说反义词。a、 完成课后的“我会说”。b、 四人小组练习说反义词，看哪一组说得多。c、 汇报交流。4、 复习巩固。做找反义词的游戏。三、指导书写。1、 指导认读“文”、“六”，说说它们异同。观察“文”“六”在田字格中的位置，再按笔顺写生字。教后反思诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者：杨如菊执教者：执教时间： 2006 年11月1日 （ 周）课题四季共2课时教学目标1.认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾&

5、quot;。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点教学难点本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情教学准备教学过程第一课时一、谈话导入师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。板书课题2.四季二、整体感知，质疑问难1、根据注音，读读课文。碰到不认识的字多读几遍；有不明白的地方

6、，用横线划下来；标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。（新型生生关系）3、反馈课文有几句话，每一句讲了什么？提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）三、学习生字、新词1、出示11个生字。哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）指名说、带读自由读、开火车读生字。修改意见教学过程* 练一练，连一连：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu对说是叶 圆夏秋雪肚就冬*这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？

7、你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）*"草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯"这些词语多好呀，我也会试着说几个。2、学写"七、八、九、无"4个字读读"七、八、九、无"4个字这几个字写的时候要注意什么？重点指导"七"和"九"两种笔画，让学生明白：它们都是一笔写成观察转折角度、运笔的大小写一写这四个生字四、小结本节课学生未解决的问题，下节课解决。第二课时一、谈话引入上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。二、研读课文。1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读

8、。（合作学习）2、小组汇报、交流。（允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。3、评价。（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）*本环节和刚才的小组汇报可有机的结合，教师酌情灵活调整教学环节。5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。（轮流起立把一篇文章背完）三、拓展作业*说说画画：你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）*挑战题：（教师酌情决定做否）读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？教学过程春雷唤醒了桃花。夏雨洗绿了树叶。秋风染红

9、了枫叶。冬雪铺满了大地。四、课后延伸找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴教后反思诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者：杨如菊执教者：执教时间： 2006年11月3日 （ 周）课题小小竹排画中游共2课时教学目标1、认识“排”等12个生字，认识“”等3个偏旁，会写“口”等4个字。2、在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。3、初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。教学重点教学难点教学准备课件、生字卡片教学过程第一课时一、看图导入，初步感受导入：我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。刚毅秀美，各

10、有特色。今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。（课件出示图片）小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么？生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边还有很多的树、禾苗、草地，都是绿色的。远处还有几幢房子，很漂亮师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也很美。你们看，谁来了？（课件演示：小朋友撑着竹排慢慢过来。）他是怎样来的呢？板书：竹排解竹排的形状与用途。师：看图说说竹排是怎样的？它有什么用处？（通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此了解竹排的形状来记排这个字。）师：在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的风光，真令人陶醉。让我们

11、也去感受一下吧！二、小组合作，自主识字初读课文师：书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢？让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注意要读准字、词、句。出示生字，学生认读师：请小朋友看看上面的这些生字朋友，你都认识它们吗？赶快和它们打个招呼吧！小组合作，认记生字。修改意见教学过程师：现在请四人小组合作，你们想想好办法来记住这些字，看哪组记得最多。游戏：“捉气球”。（课件演示：每个气球上标有生字，读对了就用鼠标点字，读对了就用鼠标点击生字，把气球定住）三、朗读课文，整体感知学生自由读课文，读准字音，读通句子指名朗读课文：谁愿意来读一读这篇课文？小组合作朗读课文，选择自己

12、喜欢的方式读。小组交流汇报全班齐读课文 四、书写指导，掌握结构谈话导入：小朋友，我们已经会写了好多字，今天这节课，我们还要来学写几个新的字，你们有信心吗？出示“口”，学生认读并组词仔细观察，掌握结构师：观察“口”这个字，我们在写的时候要注意什么呢？怎样写才好看？师范写，生书空学生描红，师巡视指导展示学生作业，生评议继续写，争取比前一个有进步同样方法学写其它的汉字第二课时一、复习导入课件出示带有生字的词语，学生认读（自由读、指名读、开火车读等）多种形式朗读课文二、合作交流，解疑质疑读读想想，鼓励学生质疑。读了课文你知道了一些什么？学生再次自由读课文，在不明白的地方上做记号。四人小组交流问题，能在

13、小组中解决的就直接解决，不能解决的问题待会全班交流。（重点解决以下几个问题：“密”是什么意思？为什么说江南是鱼米乡？小竹排是在水里游的，书上为什么要说“小小竹排画中游”？）小结：江南一带河流很多，河里有许多鱼虾。那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人们都把江南一带叫做“鱼米乡”。正因为这里很美，就像一幅山水画，所以才会说“小小竹排画中游”。教学过程师补充课题，生齐读课题“小小竹排画中游”。朗读指导。在这么美的地方，撑着在竹排，看着两岸优美的景色，你的心情怎么样？那你能用快乐的心情来读一读吗？你自己来试着读一读。谁来试试看，把你高兴的心情读给大家听？（指名读，齐读。）拓展活动：评选“

14、金嗓子”。（小组推荐人选，师生共同评比。）配乐朗读课文：学生一边读课文一边想象江南水乡美丽的风景，鼓励学生用适当的语气表达自己的感受。三、激发想象，丰富情感悟江南：小朋友都去过江南的很多地方，你能把你在旅游时看到的、听到的说给其他的小朋友听吗？生交流介绍，师点评并指导说话。画江南：在课本的江南插图上填上美丽的一笔。诵江南：让学生根据画的内容改编课文。赞江南：小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区，让学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话。四、课外拓展，实践活动收集江南风景图片在教室中展览。查找自己旅游时拍摄的照片，下节课向同学介绍旅游风景点的美丽风光。教后反思诸暨市店口二小电子教案（语文）编写

15、者：杨如菊执教者：执教时间：06年11月6日 （ 周）课题哪座房子最漂亮共2课时教学目标1、认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。教学重点教学难点教学准备相关课件和图片。教学过程第一课时一、演示课件，整体感知。1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）2、生自由发言，说说看到的风景。3、师边演示课件，边

16、叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看-（诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。6、生看课件夸夸这些新房子。7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。二、自由朗读，读通课文。1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。3、出示生字卡片，检查读音。a. 带拼音指名读，开火车读。b.去掉拼音请学生当

17、小老师带读，男女生比赛读。c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。三、朗读课文，理解内容。1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？第一句修改意见教学过程1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相了解，帮助学生认识事物。方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？ 第二句。1）生说理由后，请他们在插

18、图上指出"房前、屋后"的位置，2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线。3）师生想象朗读。第三、四句。1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。 四、书写生字。1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说

19、笔顺法记忆"门、月"。3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。教学过程第二课时一、 听写生字。二、背诵诗歌。1、生练习朗读。2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）3、比比谁背的最好。4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。三、巩固识字。 1、做"摘苹果"的游戏复习生字。 2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）交流：用比较法记偏旁："穴"与"宝盖头"，"户"与"尸"。 3、开火车给

20、"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。 4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读-同桌检查-指名读） 我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。四、词语积累。 1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。 2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、五、拓展活动。谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。

21、 1、四人小组练习。 2、"夸校园"比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）六：布置作业。必做题：作业本上的作业。选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。教后反思诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者：杨如菊执教者：执教时间：06年11月 8日 （ 周）课题爷爷和小树共2课时教学目标1.了解课文内容，知道应该爱护小树，初步懂得一些人与自然之间的关系。2.参加讨论并且发言。知道“衣裳”、“绿伞”在句子里指的是什么；知道“爷爷真好”、“小树真好”的原因。3.学会本课生字词。认识“小字头”和“四点底”。4.朗读课文。背诵课文。教学重点教学难点能够积极参加讨论并且发言。知道“爷爷真

22、好”，“小树真好”的原因。教学准备教学过程第一课时一、由图片引出课题1、贴“小树”请学生用“小树”一词说一句完整的话。2、贴“爷爷”出示词语“爷爷”教学生字“爷”（1）比较爷爸（2）教“父”字头3、在两幅图中贴上“和”，齐读课题。你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗？4、出示图一、二，让学生说。（什么时候，谁在干什么？）（1）自由说（2）指名说看课文是怎么写的。二、读通课文1、自由读，要求读准字音，把课文读正确。2、同桌互读，检查。5、出示词语（请学生读准“和”两种读音，以及“不”的变调）爷爷和小树暖和不冷了不热了4、齐读课文。三、学习生字1、在课文中找到生字，圈出来，读读字音，看看你能记住它吗

23、？你是怎么记住的？2、四人一组合作（1）拿出生字卡片互相读。（2）说说用什么办法记住生字3、教师把生字贴在黑板上，指名上台说说你认识哪个字？是怎么记住的？领读（组词读）4、师随机出示新偏旁“刂、冫、人、灬”让学生认认、读读、记记四、再读课文1、四人合作一起读2、比赛，指名小组读修改意见教学过程五、游戏“当小小啄木鸟”1、师在黑板上帖一棵“流着泪”的小树，告诉学生，小树上有许多虫子，让学生当啄木鸟医生给小树捉虫。2、学生拿出信封里的画，树上的“小虫”上都有一个生字或偏旁，读给同桌听，读对了，就划去一条小虫，看谁捉的小虫多。3、最后老师在黑板上贴出“有笑脸”的小树第二课时一、复习检查抽读生字、偏旁

24、（采用开火车）二、初步认识自然段1、自由读课文，看看你们发现了什么？（自由说，及时肯定学生的新发现）2、老师也有一个新发现：认识“自然段”3、教师和男女同学合作读课文三个自然段三、学习课文1、出示图一（1）指名读相关的句子（2）齐读第二自然段（3）想想你有不明白的地方吗？A、“暖和的衣裳”指什么？B、假如你是小树，这时你会说什么？（4）指导朗读第二自然段2、用同样的方法学习第三自然段A、理解“绿色的小树”B、让学生想象，爷爷和小树之间会说些什么？四、有感情地朗读课文1、自由读2、齐读五、读读说说（完成课后作业）1、指名说2、挑选你喜欢一个，说一句完整的句子六、我会写1、请学生看田字格里的生字，

25、读一读2、师范写3、学生写七、课外延伸1、人们为了保护树木做了哪些？2、树木为人类做了哪些？教后反思诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者：杨如菊执教者：执教时间： 2006 年11月9日 （ 周）课题语文园地二共2课时教学目标1、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。2、比较形近字，字的偏旁归类。3、读词读句，巩固识字和积累词句。4、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。教学重点教学难点分辨字音，比较形近字，学古诗画鸡。教学准备教学过程第一课时（一）我会连1、观察本题，讲要求，自己先做，然后全班交流。2、小结：要区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音。3、做“小蝌蚪找妈妈”的游戏来巩固本题。八名学生手拿

26、声母卡扮成青蛙，18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。（二）读读比比1、看题目，引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。（上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。）2、选一组进行音形义的比较，突出字形的比较，然后口头组词。3、四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并组词。4、小组派代表，自选一组来交流。（三）我会找1、创设情景：瞧，苹果园到了！谁在干什么，你们还发现了什么？2、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。4、再贴上几个没写字的苹果，让学生在苹果里填上在生活中认识的带有“”的字，想想该放进哪个篮子。修改意见教学过程第二课时（一

27、）我会读1、谈话：我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。展示独木桥，桥上有许多“拦路虎（词语）。只有读准它们，才能“过桥夺旗”。2、把词语分成几部分，做过桥夺红旗的游戏。（1）指名个人“过桥”。（一个读一排词语）（2）四人接力“过桥”（两排词语）（3）男女接力比赛“过桥”（所有的词语）（二）读读说说：1、过了“独木桥”，我们又到了“我会读读说说”的游览区，我们读什么，说什么呢？（让学生自己发现）2、读句子，学生练读，指名读3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。4、指导学生把第二句的“什么地方”用“”画出来，用“”把“有什么”画出来。5、变句子说话了解生活实际说说“我家门口有”，“江上有”。6

28、、把第三句话补充完整：屋子里有（指导用准数量词）。 7、扩展练习：河上有_。海边有_。树上有_。公园里有_。教室里有_。还有_。天上有有_，还有什么_。（三）读读背背1、看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢它吗，为什么？2、读古诗画鸡（1）借助拼音读古诗（2）四人小组互相读一读（3）指名读，学生评价（4）小组赛读3、背诵古诗（四）作业：挑战题：1、_有_。2、_有_，有_，还有_。教后反思诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者：杨如菊执教者：执教时间：2006 年11月 10日 （ 周）课题我们的画共1课时教学目标1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3、培养说话大