浅谈幼儿数学学习兴趣的培养

1、浅谈幼儿数学学习兴趣的培养摘要：皮亚杰理论最重要的启示是：教师是儿童发展的支持者，其主要任务就是促进儿童主动学习，在实施36岁儿童学习与发展指南时应知道幼儿是从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验到数学的重要和有趣。成人要善于发现和保护幼儿的创造性和好奇心，最大限度地利用大自然和生活实际，帮助幼儿积累认知与实践经验，尝试用于新的学习活动，帮助孩子形成受益终身的学习态度和能力。关键词：幼儿数学教育；学习兴趣；主动学习一、在游戏体验中培养学习兴趣幼儿天性活泼好动，喜欢游戏，平时应注意引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间的关系，发展生活中的数学。在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念

2、，发展思维能力。在游戏活动中，幼儿探索、思考、创造，从中获得人生最初的经验，创设良好的游戏环境，对培养幼儿的求知欲有重要意义，如，我在教大班“序数”活动课时，根据幼儿的兴趣和幼儿一起用彩纸做了一列“小火车”玩“开小火车”的游戏，每节“车厢”都有一个数字，这个数字用彩纸遮盖起来，请每一位要坐“小火车”的幼儿说出彩纸的颜色和你要坐的是哪节车厢，然后把相应的数字卡粘贴在自己身上，多名幼儿连成一列开动的“小火车”，借助游戏，幼儿的注意力一下就被吸引了。幼儿通过倾听、观察、思考，并和同伴开展了互动游戏，加深了对知识的理解，调动了学习的主动性。游戏活动教学直观，既能激发幼儿的兴趣，又能满足了幼儿好动、好奇

3、的心理需求，从而极大地调动他们学习的主动性，让幼儿在玩中学，乐中学。二、在动手操作中激发幼儿学习的兴趣我在开展大班活动“学习二等分”时，在幼儿理解“二等分”的含义之后，我为每位幼儿提供了圆形、正方形、长方形三种图形，请幼儿自己动手完成了三种图形的“二等分”，这时，我就提醒幼儿“想一想长方形、正方形的二等分”，还有没有其他二等分的方法，比比看谁的方法多，经过我的启发和鼓励，幼儿又活跃起来，他们通过同伴间的互相比较，并亲自动手操作，找到了正方形、长方形的其他等分方法，幼儿通过亲自动手学会了三种图形的等分，加深了幼儿对图形“二等分”的理解。三、从幼儿已有的数学经验出发，调动幼儿学习的兴趣幼儿园科学教

4、育应注重生活化和启蒙性，在教学设计活动中要充分考虑运用生活素材，让幼儿感受生活中的种种数字信息，并由此积累数学感性经验，懂得周?环境中的每件物品都是以一定的形状、大小、数量和方位存在的，教师要抓住时机开展随机的数学教育活动，如，在生活中，幼儿会带些饼干、月饼之类的食物入园，学完图形后，我就问幼儿,你们吃的饼干是什么图形的？月饼和我们学过的哪个图形一样？这一提问，幼儿关注的不仅仅是食物的味道，也发现了自己生活中蕴含着数学，同时，也巩固了对图形的认识。四、教学指导语言、激发幼儿的学习兴趣在引导启发的过程中，对幼儿由现的好想法热情豉励，及时表扬。幼儿学习了圆形、三角形、正方形之后，引导幼儿通过拼图活

5、动巩固对这些图形的认识，并提由：试试用自己手中的图形拼由不同的物体形状，有的小朋友用两个圆和两个三角形拼由了“小雪人”，有的用两个三角形、一个长方形拼由了“小松树”，有的用一个三角形、一个圆形拼由了“羽毛球”，有的用大小不等的圆形拼由了熊猫，大部分幼儿能拼由自己想象的物体，而其中的一个幼儿说他用两个圆和两个三角形拼由了“一辆车”。孩子有这样创意的想法，我及时给予豉励，这样能更进一步激发幼儿的创新意识和探索兴趣。幼儿园的数学活动应采用多种形式的学习活动，学生缺乏长时间进行单一活动的专注力，很快感到疲倦，多种形式的学习活动交替进行，就能使儿童保持体力和思考力上的兴趣，也能使幼儿学习的兴趣、积极性、主动性都得到最大限度的发挥，取得的成就会更大。从幼儿园走向小学，儿童要经历各种人、事、物的变化，例如，学习方式从玩中学到以学为主，从幼儿园轻松的游戏氛围到小学课堂整齐的桌椅在这样的变化中，儿童将会产生各种不适应。作为幼儿教师，在教育教学活动中结合生活实际运用数学知识，以思考和解决问题作为数学教学的出发点，根据幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力，通过多种途径，在教育活动、日常活动、游戏活动中引导幼儿主动学习，更要以36岁儿童学习与发展指南为依