北师大版数学《一分能干什么》说课稿

1、北师大版数学?一分能干什么?说课稿您现在正在阅读的北师大版数学?一分能干什么?说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学?一分能干什么?说课稿一、说教材1、教学内容：?一分能干什么?是北师大版小学数学教材二年级上册第6667页的内容。是在学生已经认识钟面上的整时、半时的根底上 ,学习了时与分之间的关系后 ,进一步认识时间单位：时、分、秒。学生对分的知识已有零散的经验积累 ,但对1分的时间缺乏完整的认识 ,所以建立1分的时间观念 ,既是本课的重点 ,又是难点。2、教学目标知识目标：在具体活动中 ,让孩子亲身体验1分钟的长短 ,从中感受时间的意义。能力目标：在实际情境中

2、,让孩子建立1分钟和1秒钟的概念 ,体会分与秒的关系 ,培养学生分析、体验、估测的能力。情感目标：感受数学与生活的密切联系 ,激发他们学习数学的兴趣 ,教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。3、教学重点、难点建立1分钟的概念 ,体验1分钟时间的长短 ,正确进行相邻时间单位之间的转化。难点是估计1分钟有多长。二、说教法和学法1、实施开放式教学 ,让学生主动参与数学活动 ,主动获取知识。2、通过多重体验让学生对1分钟时间的长短有了尽情独特的感受 ,使学生切实感受数学就在他们生活中。3、采用多媒体辅助教学 ,让学生在课件所创设的情境中学习 ,并通过合作交流发现分与秒的关系 ,这样既活泼了学生的思想

3、 ,激发了认知兴趣 ,又充分发挥了学生学习的积极性和主动性。三、说教学过程围绕以上教学目标 ,我这样设计教学过程：第一步 ,导入新课 ,进入主题第二步 ,自主探究 ,突出主题第三步 ,走向生活 ,提升认识第四步 ,全面小结 ,强化感受下面我就各个环节进行具体的阐述：一导入新课 ,进入主题小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣 ,基于这点 ,我以充满激情的导语 ,利用淘气因为多睡一分钟而使上课迟到的故事导入新课；叮铃铃 ,闹钟响了 ,可是小淘气还是不愿意起床。让我多睡1分钟吧 ,就1分钟 ,上课不会迟到的。说着又钻回了被窝里 ,一分钟又一分钟过去了 ,小朋友猜猜 ,小淘气上课迟到了

4、吗？对 ,肯定迟到了。将学生带入意境 ,激发了学生的学习兴趣 ,为新知的探索打下了良好的情感根底。二自主探究 ,突出主题在学生进入情景后 ,我紧扣教学重点设计了丰富的体验活动。体验程序是：1、感受1分钟通过两个活动来让学生感受1分钟的长短：1 观看1分钟精彩动画片?猫和老鼠?。出示课件通过课件演示创设生活情境 ,唤醒了孩子们内心深处的情感体验 ,让他们融入生活之中。2 耐力体验1分钟。单脚站立 ,手平举。看哪个小朋友能坚持1分钟。3 交流：这时我会问：精彩动画1分钟和耐力体验1分钟 ,你有什么感受？以两次活动比照的形式让学生自由说说对两种活动过程的不同的时间感受。让学生明白感觉时间的长短有时还

5、与心情和喜好有关。学生的积极参与、激情投入是这节课活动成功的根底。2、体验1分钟在这里我设计了全体总发动：让每个孩子选择自己感兴趣的一项活动进行1分钟体验 ,并汇报活动情况。如数数、数心跳、默写乘法口诀、写字、画画、做口算题等活动。通过这种实际操作 ,既可以活泼了课堂气氛 ,又让学生明白1分钟的概念 ,以自身的体会强化学生的时间观念 ,懂得不能浪费一分一秒。您现在正在阅读的北师大版数学?一分能干什么?说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学?一分能干什么?说课稿3、估计1分钟在这一环节中 ,我设计了一段轻松愉快的音乐?钟表店?并配以律动 ,让学生自己想方法掌握1分钟

6、的长短 ,如拍手、默数、打点、数心跳、踏步估计1分钟时间到了就向老师招手示意 ,看谁估计的时间最准确或最接近。放音乐 这时课堂气氛推向高潮 ,学生的学习兴趣特别浓厚。新课标中倡导从生活中学习数学 ,复原于生活 ,指导于实践。让学生在通过大量的活动感受到了1分钟后 ,再去选择自己喜欢的方法来估计1分钟的长短 ,促进知识的进一步的稳固与应用。在设计上采用了开放式的教学 ,使学生的个性得到开展。4、发现分与秒的关系在这里 ,我用电脑辅助手段 ,让学生在一拨、二看、三思考、四表达等活动中掌握新知. 在认识秒针时 ,让学生通过观察钟面 ,画钟面 ,区分时针、分针、秒针。从孩子的疑惑秒针走的时候分针是不是

7、不会动这里寻找切入点 ,先让学生拿出学具动手拨动秒针1圈 ,分别观察分针和秒针的变化 ,再借助电脑演示分针、秒针走动的画面 ,直观、形象、动态的验证了板书1分=60秒 ,激发了学生的学习兴趣。通过学生自己的观察和总结 ,比老师的讲解更能收到理想的教学效果 ,同时培养了学生的学习能力。三走向生活 ,提升认识在这个环节中 ,我设计了两个片断：1、观看消防员救火片断 ,让学生理解时间就是生命,时间就是金钱。2、观看刘翔110米栏赛况 ,感悟时间就是胜利。3、这时候我会问：在各行各业人的眼里,时间还是什么？并举例说明。例如：时间就是知识.通过一组惊心动魄的画面集中展示 ,在课堂上产生一种震撼的效果。学

8、生通过直观的影象和剧烈的讨论 ,情感的体验再一次得到升华。学生从多元化的角度体验 ,达成了唯一的目标 ,那就是对时间有了更深的体会 ,感悟到时间的价值：时间就是财富金钱；时间就是胜利 ,时间就是生命四全面小结 ,强化感受。为了帮助学生回忆本节课所学知识 ,总结提问：刚刚大家都尝试了在1分钟里做了一些事情 ,那么你感觉1分钟的时间怎样？以前你有没有浪费时间的情况 ,以后你会怎么做？让学生们互相交流。学生的品德和行为习惯的形成、知识与能力的开展是一个连续的过程 ,因此我重视课堂与生活的联系 ,课内向课外延伸。让学生联系自己生活中的表现评价自己的缺乏 ,与自身生活联系起来。这样 ,孩子就走进自己的生

9、活 ,不断进行自我更新 ,使其生活经验获得提升。四、板书设计：一分能干什么1分 = 60秒为了集中学生注意力 ,突出教学重点 ,一目了然地展现出教学的主要内容 ,整个板书努力做到简洁明了 ,能加深学生的印象。五、设计理念1、结合学生的生活经验。学习不只是简单的信息积累 ,还包括背景经验。在经验的根底上建构知识。时间是一个非常抽象的概念 ,教学中结合学生的生活经验 ,建构认知。教学设计中表达在故事引入。动画片；耐力体验。2、在活动中学习。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我

10、特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。要练说 ,得练看。看与说

11、是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。数学学习活动 ,是一种手脑并重的操作。在体验1分钟和估算1分钟有多长时 ,让学生选择自己感兴趣的一项活动 ,这样在设计上采用了开放式的教学 ,让学生能真正感知自己在1分钟内能干多少事情。在体验了1分钟有多长后 ,课堂并没有机械的教学生分与秒的关系 ,而是进行了一次拨钟练习。通过直观形象动态的实物操作 ,利用多媒体直观形象来突破重点难点 ,进一步验证了1分=60秒。这节课设计的体验活动虽然多 ,但是我注重了体验的层次性 ,所以并不重复 ,而是令学生每次的体验都有不同程度的收获 ,让学生真正体验到自己就是学习的主人。一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分