【人教版】最新小学数学六年级上册总复习导学案

1、6.9.1分数乘法、除法的复习 班级 姓名 【学习目标】1 .进一步理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，形成 相应的技能，提高计算能力。2 .理解分数应用题的数量关系和解题思路，能合理分析并能正确灵活解决 实际问题。【学习过程】一、知识梳理1.请同学们回忆一下，我们都学习了哪些有关分数乘、除法和比的知识？2.我们学了这么多有美分数乘、 把这些知识条理、清楚地整理一下。二、专项训练1 .想一想分数乘、除法应怎样封3 224 53 Xi工3 互.10 ' 4-93.2510 592 .写出卜列数的倒数4 53 .怎样简便就怎样计算。5 . 5 + 2 , 1除法和比的知识，

2、现在就用你喜欢的方法，认为高分知识哪些地方之二 比较难理解？容易出错？ /，算，再计算卜面各题。I"?回1=2rA265377叼yT1普15x(3 + 12)653.7 喈+1.3淖4.选一选，你会列式吗？(1)(2)(3)六（1）班有男生15人，女生20人, 男生是女生的几分之几?女生是男生的几分之几?(4)女生比男生多几分之几?男生比女生少几分之几?、课堂达标1.想一想，填一填。"2 日(1)）；24的.是（3(2)132x( ) = 5x(=0.5 x ()(3)在。里填上、(或=2 2o-3 32.解决问题。（1）某校有女生1008人，占全校学生总数的 ,，全校共有

3、学生多少人?1 、，、“（2）甲乙两个仓库，甲仓存粮 30吨，如果从甲仓中取出 而放入乙仓, 则两仓存粮数相等。两仓一共存粮多少千克?【学习评价】自评师评6.9.2 比和百分数的复习班级 姓名【学习目标】1 .通过系统复习，能进一步掌握比和百分数的相关概念。2 .在分析思考交流的过程中，使学生进一步掌握有关百分数、比的实际问 题，能熟练地解决单位“ 1”已知或未知情况下的分数应用题。【学习过程】一、知识梳理1.我们先来完成几个填空，你会做吗？(1)甲的体重是乙的4 ,甲的体重：乙的体重=():();5(2)请用百分数表示下列成语：百战百胜()百里挑一()%十拿九稳()一举两得()2.关于比和百

4、分数的知识，你还记得哪些，用你喜欢的方法梳理一下吧！二、专项训练1 .求比值。42:50.6:0.3122 .化简比。1 18:120.25:0.45，： n4 83 .说一说下面百分数的意义。(1)今天全校的出勤率是98%(2)某工厂去年产量为1200台，今年的产量增加了 20%(3)某商场购买落地式电扇比吊扇少 50%4 .王师傅计划4天加工零件640个，实际工作效率提高了 10%实际每天 加工多少个零件？5 .对比练习。 1-,一一(1) 一件衬衣原价125元，现在降价公。现在售价是多少元？5(2) 一件衬衣原价125元，现在降价20%现在售价是多少元？(3) 一件衬衣降价20淅，售价为

5、100元。这件衬衣原价是多少元？* 1 一 一， ，(4) 一件衬衣降价-后，售价为100兀。这件衬衣原价是多少兀？ 5三、课堂达标1 .填一填。(1) 8+16=4: () = () %=()(小数)；(2)比90多20%勺数是()；90比()多20%2 .解决问题。2 .(1) 一堆沙子重240吨，一堆石子质量的-与沙子质量的60%f等。这3堆石子重多少吨？(2)修路队修一段公路，已修的米数与未修的米数的比是4:5。如果再修60米，就正好修了一半。这段公路长多少米？【学习评价】自评师评6.9.3位置与方向、扇形统计图复习课班级 姓名【学习目标】1 .能进一步掌握用方向和距离来表示平面上的位

6、置的方法，并能精确地描 述位置和简单的路线图，以及两个点位置的相对性。2 .能进一步了解扇形统计图的特点和作用，能根据提供的数据合理分析。3 .会运用位置与方向、扇形统计图的知识来解决实际问题。【学习过程】一、知识梳理1.前面我们学习了位置与方向、扇形统计图的有关知识，并运用这些知识 解决了很多实际问题。关于位置与方向、扇形统计图的有关知识，你还记得哪些？用你喜欢的方 法梳理一下吧！二、专项训练1.这是灿灿一家所在航班的乘客统计情况 (1)从统计图表中你能得到哪些信息？中国马来西亚卬叟尼西亚(2)算一算中国乘客的人数是多少?2.按要求完成下列各题(1)说一说小动物们居住的位置(2)请帮小熊、小

7、象、小鹿解决一下它们提出的问题。(3)你能提出什么数学问题并加以解决吗?三、课堂达标1.某县共有80万人，各民族人口数占全部人口的百分比情况如右图， 则该县汉族人口有()万人，朝鲜族人口有()万人，满族人口有()万人，回族人口有()万人。满族朝鲜 4%族 8% L回族3%汉族85%自评师评6.9.4圆的周长和面积复习课 班级 姓名 【学习目标】1 .复习整理圆的性质、圆的周长和面积计算等重点知识，使所学的知识形 成系统，能运用圆的知识熟练地解答圆的周长和面积的计算问题。2 .将圆的知识与其他知识进行整合，进一步提高解决问题和综合应用的能 力，发展空间观念。【学习过程】一、知识梳理1 .我们已经

8、学习了有关圆的知识，同学们还记得我们学习了圆的哪些知识 吗？用你喜欢的方法把所学的知识整理一下吧！二、专项训练2 .说说下面各题的最简整数比：(1) 一个圆的半径和直径的比是多少?(2) 一个圆的周长和直径的比是多少？(3)两个圆的半径分别是2 cm和3 cm,它们的直径比是多少？周长的比 是多少？面积的比是多少？3 .一个公园是圆形布局，半径长 1 km,圆心处设立了一个纪念碑。公园共有四个门，每两个相邻的门之间有一条笔直的水泥路相通，长约 1.41 km北门(1)这个公园的围墙有多长？(/ I西门匕忙急药(2)北门在南门的什么方向？距离南门多远?(3)如果公园里有一个半径为0.2 km的圆形小湖，这个公园的陆地面积是 多少平方千米？(4)请你再提出一些数学问题并试着解决。4 .用三张同样大小的正方形白铁皮(边长是 1.8 m»分别按下面三种方式 剪出不同规格的圆片。(1)每种规格中的一个圆片周长分别是多少?（2）剪完圆后，哪张白铁皮剩下的废料多些?三、课堂达标1.填空题。（1） 一个圆的半径是6厘米，它的直径是（）厘米，周长是（）厘米，