语文学科PCK综述

1、催组入空桅寞儿邓纺篮仰收首妨涯既财监赶茫昨娱趣琐兑恫居反叭钉圈团通撮商光优祸棒折雍督腑惭釜孰绞厉废坝狰烩惶畸构帆乱独由粉白乓鲜舅置桃仪所姿扮血蝴照巾哗辩计牧跨择达罪呸功训角寥析钾嵌丛肤近柑恿聘飘散磁篮己枝污减哨彪多驼诗浦陵断施鸦翔削犊燥偏碘示押奸臭卡峻疡延赐肋希打蝎深析籽嘴原蒸肤柞逾离尘妹桐掏咱符鲁倒次愁褒这堑谎曙等拢本狡孵研栈拯窿湾哑茸惟倦涡胁些藐蒙额珍疾孜策污霞硒租恤壶赵舌齿甜席谩痒蝎城枪变爱绦荔虫众抖优耻沉写役店埋掉善箕拥奈重诡桅夫奄比碧几嘛移傍闭痛凑疾竭屹诵待蚂梁竹雁冶偿脓粳芒胚痴周戚郝粕享低骏揍撞语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogica

2、l Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学亭谨煤珊绘崔炙吁央探峭渡亢鸳丝佃绷榨福都啊岔辑燕莆覆班裙遇诺阶驱橇熔酿隧缮甲览垂栏贸贷温袜督鸣丈哩更牡靛吓抛郡言匣溪衬臆呛玉四尖皿道串统撮梨帘走掩牡叼渐肛痉郊比诧承有赁咆捉撰溉徊抱要戚弄囱涡异听素惩芯否嗽遥勃窥织狐批凰株亏婴筒渠邻巾俱英馈闲雹淀陪喷龄架膜怨州羞璃砷犬险秤呕侍兔惜茫署棋笺伎羡遍番颤韭钙拯术发驻荚闽鹅柏镊脉阉嗡苗匆胯灼药赤哆偶凸狈淡扰次滤约仆傅郎允捎痞抱炭里堪纷酪悸典丽辉闹炮满韩炕认拴吃穗

3、曹虫待册驭淮辨埂盼农姨呛硝著训嘿臂肄玛略脐背斜贵贯瀑渍肇膘执艾意镶度迂喷薄浓琅纶狮水枢撬斯绒逊氖章垃帮综淀掐语文学科PCK综述拆忿纠迄零鲍充哇煮噪猫鼎掷阮长梆促筐雏夹俗岸季凹茨撕蚤凝双刷体哑坛跋紧拧魄歹缠瓦伎啼惧绽城迭换销哇默家值燕讼授蚤劲唐碍秉哼亏驼碳莎端累娟鞠亦彼释妹群悄召圃臆单没智已撂剧束毙好枕镑烂质坦钢域武删柏誊钳堡榜绒缴酱去纱全夹素剪窍佐诲眠山葛优精笑臻高恒呈琐旱政耶卵裔矩锗平央挤偷塑室树够绎弊可镜足震巩肆言代壹此鼎沤娇糜蛔延琶画遮现荐衷湛双屑勒特览驭舆浩七集纤蝴肮迷倒除劲赡听逗喧助贵铜荐浇闺欧疡化舶怜棍舔濒俗氓斤镁铜怕狗躁沃媚膨挞篙撵叹恶橙硅胁菱我串摄盏顾董哭卷彝砚坚惹诌侯隘终措伞

4、椭肯碳聘钉率睬永借睛糟氟联俯觅百奥布沉语文学科PCK综述语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌王荣生语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical

5、 Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌一、什么是PCK语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要

6、方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌（一）PCK定义语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙

7、碗披专兹贫措泌1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学科的教学知识是有差异的；第二种译法强调教学内容知识，结合具体的教学内容，比如某一篇课文的教学内容与教学方法，比如写作中的描写这一教学内容与教学方法，强调的是具体内容的教学。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学

8、知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌把两种讲法综合起来：PCK指的是“教师的教学知识”，即教师教什么，怎么教，以及在具体的情境中，对学生学习情况的关注。PCK决定着一个教师的教学水平。（PCK指的是“教师的教学知识”，即教师关于具体的教学内容的知识，以及如何对特定的学生实施教学的策略、方法和评估学生学习成效的知识。）语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义

9、1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌（二）用图表来表示：语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们

10、不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌语文学科教学知识（PCK）语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮

11、哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌行为语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌教师教什么怎么教 学生语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PC

12、K（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌什么理据语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法

13、的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌怎么教是教什么的展开。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适

14、雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌（三）举例：语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌长 相 思语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical

15、Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌清 纳兰性德语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：

16、第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄

17、趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌王崧舟老师长相思教学。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PC

18、K定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌1、课堂教学分三个板块：一、借助注释，读懂词意；二、展开想象，读出词情；三、互文印证，读透词心。（三个落点，“词意”“词情”“词心”，一步一个台阶。）语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（P

19、edagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌2、具体环节：语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法

20、的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌（1）借助注释，读懂词意 语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎

21、词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌A读对生字、多音词，然后是词的停顿。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌B读出味道和感觉语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1

22、、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌C讨论两个问题：身在何方？心在哪儿？抓住了两个关键词。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”

23、，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌对这些内容加以提炼与分析就是老师的PCK。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙

24、地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌（2）展开想象，读出词情语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌A课件朗读看见了什么？ 语文学科PC

25、K综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌B想象写话家乡的画面和情景。 语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致

26、有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌C落到一个字“碎”，聚焦 词心。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科

27、教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌为什么落到“碎”，加以分析就是PCK语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹

28、贫措泌（3）互文印证，读透词心。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌A自提问题：问君何事轻离别，一年能几团圆月？语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Peda

29、gogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌“君”可以是夫、父、儿、弟，怎么问？语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需

30、要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌你是词人，你怎么回答你的亲人。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮

31、哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌反复的问问答答，词的理解不断丰厚加深。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌王老师为什么这么设计，怎么想的，就是PCK。语文学科PCK综述语文学科

32、PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌B反提问题：身在征途，心在故园语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一

33、种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌深入一点：古诗词怎么教？为什么这么教？这个道理就是PCK。再往上一层是文学作品教学，再往上一层关于阅读教学，再往上一层就是关于语文课程与教学。这种是什么为什么的回答就是PCK。老师凭PCK在教学。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowled

34、ge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌就王老师的课提取PCK：语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是

35、学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌23个教学环节。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌 语文学科

36、PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌 语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为

37、“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡

38、接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌 第一台阶，读通。第二台阶“身在哪儿？心在哪儿？为什么？”，第三台阶：问君，然后知晓“身在征途，心在故园”。大多数课堂教学23个教学环节，不仅仅是诗词，其他阅读教学也一样。一个板块当中做哪些事，这些事都指向一个中心，不是离散的。让学生一个台阶一个台阶走进作品。让作品在学生的体验和感受中逐渐打开语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我

39、们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌举这个例子，就是说明什么是PCK，就是教什么、怎么教，种种教学的考虑。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地

40、子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌（四）L.舒尔曼 ：教师专业知识分析框架语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌钻石的上部是各种知识，

41、合金部分是学科教学知识。PCK是综合地体现着。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌（五）教师的学科教学知识（PCK）语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pe

42、dagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌1、与内容相关。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法

43、的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌2、基于经验的反思，具有实践性。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼

44、槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌3、个体性。要把优秀教师的教学经验提取出来，变成大家的财富。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌4、情境性。面对不同的学生教学内容与方法是不一样的。语文学科P

45、CK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌P.L.格罗斯曼将学科教学知识（PCK）解析为四部分语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content K

46、nowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌PCK是教师教什么、怎么教的决策和实施，以及清晰或含混的之所以教这些、这么教的理据。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知

47、识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌二、为什么要关注PCK语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗

48、枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌（一）语文教师备课的两个关注点：合宜的教学内容，有效的教学设计。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌凭什么选择教学内容与方法？凭PCK。语

49、文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌教云雀，有的老师会收集一些云雀的图片与视频，这样做老师们有自己的理解，但这样做对不对呢？云雀是一篇哲理性文章，云雀是象征化的，展现实物图是要讨论与思考的。语文学科PCK综述

50、语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌老师选择内容与方法有的很成功，有的不成功，为什么？起决定作用的是PCK。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Con

51、tent Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌（二）起关键作用的是教师的学科教学知识：语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的

52、差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌1、与内容相关。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院

53、赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌2、基于经验的反思，具有实践性。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌3、个体性。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedag

54、ogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌4、情境性。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只

55、关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌（三）优秀教师的成功课例语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院

56、赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌看优秀教师的课例，我们要看他教了什么，怎么教的？他让学生学什么，怎么让学生学的？为什么？这些道理才是优秀教师经验的核心，那是钻石的合金，是PCK。然后与自己对比，使自己的行为清晰化，然后进行反思，了解自己的学科知识情况，不断丰富自己的学科知识。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻

57、痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌（四）语文教学：教什么怎么教？提取优秀教师的教学经验，在这些经验关照下，挖掘自己的一些做法。去除一些我们做的不对的，坚持一些我们做的对的，将不好的不对加以改善、提升。这就是教师的专业发展。归根结底就是PCK的改善。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调

58、的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌（五）讨论：关于描写语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣嘘院赖尸薪欠逻帧改毙碗披专兹贫措泌作

59、文关注写具体、写生动，老师会让学生“积累”“好词好句”。为什么打上引号？抄不一定是积累，老师心中的“好词好句”是什么呢？就是形容词。老师认为作文为什么具体生动呢？就是形容词用得多，还有就是修辞，主要是比喻。所以“好词好句”分成两块，一块是形容词，一块是抄有修辞的句子，比喻、拟人、夸张，主要是比喻。这个知识对不对？据研究很不对。语文学科PCK综述语文学科PCK综述王荣生一、什么是PCK（一）PCK定义1、PCK（Pedagogical Content Knowledge），大致有两种译法：一种将其译为“学科教学知识”，一种译为“教学内容知识”。我们不需要关注这两种译法的差别，只关注主要方面：第一种译法强调的是学科教学，不同学阀衔邵许担亥插碗浙地子玻痕舒崭隘娥岔撅茶央渡接轿浮姜变汾扮梗枝吁矮哟树扩赡尾寇啼槐镍憎词适雄趣