二年级数学下册二单元导学案

1、学习好资料欢迎下载第二单元表内除法（一）导学案姓名：王碧2. 1.平均分的认识（第1课时）温馨寄语： 每堂进步一点点，开心快乐每一天.学习目标：1、通过自学，我会说一说：认真观察主题图，说出什么是“平均分”。2、通过自学，我会摆一摆、分一分，会对图形进行平均分，能够判断是不是“平均分”。知识链接：1、口算练习6X8=19+5= 34 +7= 8 X 5= 32-9=569= 3 X6=2 X9=17-9= 69+8=4X5+36=9 X6-8=7 x 8+6=4 X8-8=口算技巧：在乘加或乘减算式，要先算（），再算（）。一、自主学习：1、打开课本，看12页，13页，观察例1主题图后，我发现：

2、小朋友每份水，每份面包，每份橘子，每份糖，分得都是（）。所以，每份分得（），这样就叫“平均分”。2、打开课本，看14页例2、我会把物体“平均分”。（1）摆一摆，分一分：把15个橘子平均分成5份，每份（）个；如果把它平均分成3份，每份（）个。（2）把10个面包平均分成5份，每份有（）个面包；如果把它平均分成2份， 每份（通过学习：我明白了每份分得（二、合作探究：）,叫“平均分”通过观察自主学习1、2、题，我发现不管把一个数分成几份，每份的个数都是),（）的，像这样的分法就叫（）我来总结一下：每份分得（ 叫“平均分” 三、尝试练习:1、做课本16页1.2.3题2、判断是不是“平均分”。 并说出为什

3、么？在平均分的物体后面画 V(1)(2)四、个人小结:我学会了：每份分得（），叫“平均分”五、当堂检测：1、每份分得（），叫“平均分”2、将6面小星星平均分给两个小朋友。在分法正确的下面画 y(1)( )3、摆一摆，想一想，填一填。（1） 12朵花平均分给4个小朋友，每位小朋友分（）朵花（2）把9个三角形平均分成3份，每份（）个。（3）把15个三角形平均分成5份，每份（）个。4、分一分、画一画，填一填。2. 2.用“平均分”解决实际问题（第2课时）姓名：王碧温馨寄语：努力就一定会收获 学习目标：1、通过自学，在摆一摆的过程中，我会按照每几个一份对物体进行平均分。2、我在分一分的过程中，会说出谁

4、里面有几个几，能进一步学会用平均分 的知识解决简单的实际问题。知识衔接：1、 口算练习4X9=28+ 5= 34-7= 8X5= 32+9=7X3= 64+6= 18+30= 3X9= 9 X6=8X5+36=9 x 7-8=7 X4+6=9 X8-8=2、每份分得（），叫“平均分”一、自主学习：1、打开课本，看15页，认真阅读例3主题图后，我发现了：（1）图中有（）人要租船，每条船限乘（）人，一共需要（）条船,由此我们得出：24人里面有（）个4人，应该租（）条船。（2）拓展延伸：如果每条船限乘6人，一共需要（）条船。也就是说24里面有（）个6。如果每条船限乘8人，一共需要（）条船。也就是说2

5、4里面有（）个82、做一做：小熊家来了 5个客人，有12根筷子，每位一双够吗？帮小熊分分看。二、合作探究：观察自主学习1:我发现因为平均分的份数不同，所以每一份就不同。总数相同, 平均分的份数越多，每份就越（）；平均分的份数越少，每份就越（）三、尝试练习：1、分一分，填一填。（1）有18个香蕉平均分给6只小猴，每只小猴子分（）个；如果平均分给9只小猴，每只小猴分（）个。（2） 15个萝卜，每只小兔分3个，可以分给（）只小兔。也就是说15里面有（）个3。四、个人小结：平均分的份数不同，所以每一份就不同。总数相同，平均分的份数越多, 每份就越（）；平均分的份数越少，每份就越（）。五、当堂检测：1、

6、有36块饼干，可以平均分给（）个小朋友，每个小朋友分到（）块饼干；也可以平均分给（）个小朋友，每个小朋友分到（）块饼干；还可以平均分给（）个小朋友，每个小朋友分到（）块饼干。2、把12条鱼平均放在3个鱼缸里，每个鱼缸里放（）条。也就是说12里3、面有（1 ）接5个一样的长方体，每 个长方体用）个木块.< 2）每4长方体用3个木块， 可以摆（）个长:方体.六、自我提升：有一些气球，比10个多，比20个少，把它们平均分，分的份数和每一份 的个数一样多。这些气球有多少个？2. 3.除法(第3课时)姓名：王碧教学目标：1、通过观察、自学，我认识了除号以及除法各部分的名称。2、我在读、写除法算式的

7、过程中，能掌握除法算式的写法和读法。3、通过观察主题图，借助分一分活动，我能够说出除法的两种意义。知识衔接：1、 口算练习7X9= 64-6=18+3= 3 X9=6 X 6=4X5+36=9 X 6-8=7 X8+6=4 X8-8=2、每份分得()，叫“平均分”。3、除号的写法。先写“”，要做到平、直、短，再写上点和下点，要写成圆点。一、自主学习： 认真阅读完例4、例5,我知道： 1、除法的各部分名称。12+4=3 * * » ()()() ( ) 2、除法算式的读法和写法。(1) 12 + 4=3这个算式读作：()除以()等于()。 (2)写出除法算式。14除以2等于7。被除数是

8、24,除数是3,商是8。3、除法的两种意义。(1)认真观察例4。填空：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘可以放( 个？列出的除法算式是：由此得出：我们平均分物体，求每份的个数时，用（）计算。（2）认真观察例5。填空：把20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。列出的除法算式是：由此得出：我们平均分物体，求分的份数时，用（）法计算。（3）比较以上两种分法，我发现：12 + 4=3有（ ）种含义。第一种是把12 平均分4份，每份有3个；第二种是把12,每4个分一份，可以分成3份，也 就是12里面有（）个4。二、合作探究：1、观察自主学习1.2.3题、我认识了除法算式各部分的名称（）（）（）掌握除法算

9、式的（）法和（）法。除法算式的两种意义：1、把一个数（）分成几份每份是几。2、把一个数（）分成一份可以分几份。三、尝试练习：做课本18页，19页“做一做”四、课堂小结：通过这次学习，我学到了：除法算式各部分的名称（），（），（）。掌握除法算式的（）法和（）法。除法算式的两种意义：1把一个数（）分成几份每份是几？ 2把一个数（）分成一份可以分几份？五、当堂检测：做课本20页，1, 2, 3, 4题.六、自我提升：1、做课本22页，10题。2. 4.用2-6的乘法口诀求商（第1课时）求商的方法 姓名：王碧温馨寄语：我努力，我收获！学习目标：1我知道求商的方法有三种：采用平均分的方法求商；根据乘法算

10、式求商；用乘 法口诀求商。2.初步学会用乘法口诀求商的方法，经历探索除法计算方法的过程，会用乘法 口诀求商。知识链接：22-5=4X8=8X2=6X9=()六十三()三十六1、口算练习5X4=9X9 =2 4 +5 3 =3 9 - 2 6 =2、把下面的乘法口诀补充完整（）四十五 六（）四十二八（）七十二 （）七二十八、自主学习:1、打开课本，看第23页，观察画面：我知道求商的方法有三种：采用（方法求商，用（）方法求商和用（）方法求商。2、（） 个桃，每只小猴分（）个，可以分给几只小猴？我的方法是：3、12个桃平均分给4只小猴，每只小猴分几个？我的方法是：4、比较以上两2、3题，我发现了：

11、5、小结：平均分时，不管是求每份数还是求份数，我们都要用（）法计算计算除法时要想对应的乘法（）。二、合作探究：1、通过对学，共同解决自主学习部分未解决的问题。2、根据自主学习，求每份数还是求份数，都要用（）法计算。用除法求商时，运用（）最简便。三、尝试练习：（请用最简便的方法计算）1、在书上做课本第24页“做一做”第1题。2、在书上做课本第25页第1题和第2题。1、有三种求商的方法：（1）、采用（）的方法求商；（2）、根据（）求商；（3）、用（）求商。2、求每份数还是求份数，我们都要用（）法计算。用除法求商时，运用（）求商最简便。五、当堂检测：在书上做课本第25页 第3题。六、自我提升：1、用

12、乘法口诀“三六十八”编两道乘法和两道除法算式。2、在。里填上4+2 O 2920+5 O 469+3 O 33、 =+ 3 O 27X2 O 12X6 O 1518+6 O 630+5 O 514+7 O 23、有24棵白菜，平均放在3个筐里，没个筐里放几个?列式：要是平均放在4个筐里呢？每筐放几个？列式：2. 5.用26的乘法口诀求商（第2课时）4名：温馨寄语：努力就一定会有收获。学习目标：1、通过小组合作学习，使学生掌握用 2-6的乘法口诀求商的方法，并能熟练计算表内除法2、通过观察、分析、比较，进一步体会乘除法之间的相互关系知识链接:1、口算练习6X 3=5X4=15 +5=12+3=3 X3=30-5=5X3=2 X 3=6+6=20 +4=16+4=3X6=2、填入适当的数使等式成立。8+（） = 412+（） = 610 +5=24+4=36 + 4=6+（ ）= 3（ ）+4= 218 +3=一、自主学习：看课本第24页的主题图：每行栽（）棵树，栽（）行。1、共可以栽几棵树?列出算式解答：2、提出除法问题并列式解答计算：问题：列式解答：问题：列式解答：二、合作探究:1、用一个乘法口诀，一般可以编（）道乘法和（）道除法算式我们计算除法算式可直接用（）去求商，这样就能做到又对又快。2、每一个乘法算式