尖山国小三年级数学科课程计画

1、尖山國小三年級數學科課程計畫(一) 三年級上學期之學習目標1. 透過生活事件經驗一年。2. 透過一天生活事件的紀錄，經驗一天。3. 以日作為計讀單位，點數某一時段特別活動的日數，認識一星期的日數。4. 以月作為計讀單位，認識一年的月數。5. 能在生活情境中，經驗二位數、三位數概數的意義。6. 透過標有刻度059的時鐘，認識幾點幾分。7. 認識時針、分針的用語。8. 透過不同大小的平面圖形，對面積有初步的認識。9. 對不同大小的平面區域，透過覆蓋活動進行直接比較，認識面的大小。10. 透過具體的操作活動，做2000以內的說讀聽寫做（具體表徵）活動。11. 能掌握1000和1之間的關係，做數的二階

2、單位化聚。12. 透過具體的操作活動，比較兩數的大小，認識、的記法。13. 0和1的乘法。14. 製作乘法表，復習倍數概念。15. 透過求呈方陣排列的物件總數的解題活動，經驗乘法交換律。16. 能使用非標準或標準的名稱經驗描述長方形、正方形、三角形等圖形。17. 能察覺日常生活情境中物件的角（如：桌子的桌腳、門框相鄰兩邊的角、三角旗上的角、等）。18. 能經由觀察物件呈現的鉛直與水平狀況，實際操作認識水平面、水平線與鉛垂線。19. 能經驗並用直式記錄兩位數加（進位）、減（退位）兩位數的解題過程。20. 解決生活加、減法的問題，並用算式記錄解題過程（和數、被減數1000，加數、減數200）。21

3、. 能理解加法、減法的意義，解決生活中的加、減法問題。22. 瞭解電算器上各基本按鍵的用途與數字鍵入的方法。23. 以分公升刻度為單位的工具來進行液量的測量與描述。24. 配合物件的置放，認識秤面上的符號g（克）以及以100、50克為計讀單位的刻度。25. 能以50克為計讀單位，進行報讀。26. 重量保留概念。27. 能用具體分的活動，察覺除法意義並解決生活有關包含除、等分除的問題。（總量100，分量或等分量12）28. 在已等分成X部分的線（圓）狀物或離散量的情境中，對所得的單位分量加以命名。29. 將有n個物品的物件等分成n分，對此單位分量加以命名。（2n10）。30. 單位分量1/n的說

4、讀聽寫。31. 等分定長的線（或圓）狀物成n的部分，對真分量加以命名。（2n10）32. 真分量m/n的說讀聽寫。（mn，2n10）(二)三年級上學期數學課程各單元內涵分析週次實施期間主題單元名稱節數(4)分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力相關領域、六大議題能力指標準備週一主題1快樂的日子1.我長大了2N-1-6能在生活情境中，經驗概數的意義。N-1-13能透過查月曆報讀幾月幾日星期幾，並知道一年有12個月及各月之日數。1.能在生活情境中，經驗二位數概數的意義。2.能在生活情境中，經驗三位數概數的意義。3.透過生活事件經驗一年。4.以月作為計讀單位，認識一年的月數。

5、5.以日作為計讀單位，點數某一時段特別活動的日數。6.以日為計讀單位，認識一星期的日數。1.經驗二位數及三位數的概數，並能用適當的概數敘述事件。2.透過生活事件經驗一年有12個月及一星期的日數。觀察評量操作評量實作評量口頭評量發表評量1.情境放大圖2.不同年的月曆二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、與關懷團隊合作七、規劃、組織與實踐九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題社會領域5-1-2描述自己身心的變化與成長，並知道身心健康的重要。自然與生活科技領域1-1-3-1由系列的觀測資料，說出一個變動的事件。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。綜合活動領域3-1

6、-2體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。人權教育1-1-2瞭解並遵守團體的規則。2.充實的暑假2二主題1快樂的日子3.夏令營2N-1-12能報讀鐘面上的幾點、幾點半以及數字鐘上的時刻，以便溝通。N-1-13能透過查月曆報讀幾月幾日星期幾，並知道一年有12個月及各月之日數。1.透過一天生活事件的紀錄，經驗一天。2.透過幾點鐘的舊經驗，察覺鐘面上數字112和短針的關係，進而介紹短針又叫時針的用語。3.透過幾點30分的舊經驗，察覺鐘面上小刻度（059的數字）和長針的關係，進而認識長針又叫分針的用語。1.透過一天生活事件的紀錄，經驗一天。2.認識時針、分針。3.報讀鐘面上幾點幾分。觀察評量操作評

7、量實作評量口頭評量發表評量1.大教具鐘2.小刻度上標有數字序列的齒輪教具鐘二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、與關懷團隊合作七、規劃、組織與實踐九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題社會領域5-1-2描述自己身心的變化與成長，並知道身心健康的重要。自然與生活科技領域1-1-3-1由系列的觀測資料，說出一個變動的事件。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。綜合活動領域3-1-2體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。人權教育1-1-2瞭解並遵守團體的規則。三主題1快樂的日子3.夏令營N-1-12能報讀鐘面上的幾點、幾點半以及數字鐘上的時刻，以便溝通。N-1-

8、9能透過感官活動感覺一個量，並能對兩個同類量做直接比較，進而對一個量作複製活動（量：長度、容量、重量、角度、面積、體積）。1.透過幾點30分的舊經驗，察覺長、短針和小刻度的規律關係，並經由鐘面的小刻度（059的數字），認識長針又叫分針的用語。2.在小刻度標示數字059的鐘面上，報讀幾點幾分。3.透過活動場地的討論，經由直觀比較，對面積有初步的認識。4.對不同大小的平面區域，透過覆蓋活動進行直接比較，認識面的大小。1.報讀鐘面上幾點幾分。2.直觀比較面的大小。3.透過覆蓋活動比較面的大小。觀察評量操作評量實作評量口頭評量發表評量1.大教具鐘2.小刻度上標有數字序列的齒輪教具鐘3.情境圖4.掃帚5

9、.粉彩筆6.黃色紙卡、紅色紙卡二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、與關懷團隊合作七、規劃、組織與實踐九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題社會領域5-1-2描述自己身心的變化與成長，並知道身心健康的重要。自然與生活科技領域1-1-3-1由系列的觀測資料，說出一個變動的事件。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。綜合活動領域3-1-2體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。人權教育1-1-2瞭解並遵守團體的規則。4.大地遊戲2四主題2參觀郵局1.參觀郵局4N-1-1能初步掌握非負整數數詞序列的規律，並能以具體的量、聲音、圖像、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活

10、動，表徵2000以內的數。N-1-12能報讀鐘面上的幾點、幾點半以及數字鐘上的時刻，以便溝通。1.建構1100以內的數詞序列。2.就逐次累100或累10或累1的情境中，建構2000以內的數詞序列。3.具體情境中，能建構2000以內數字的寫法與數詞的讀法。4.以具體物或符號表徵2000以內的數字（或數詞）。5.透過具體物的操作，將1000個1合成1個千。6.透過具體物的操作，將1個千分成1000個1。7.就具體活動的引入，用一個千、幾個百、幾個十、幾個一的圖像，進行二千以內數的合成與分解。1.透過又一、又十、又百，練習2000以內的數詞序列與寫法。2.了解千格板的含義，並能實際運用。觀察評量操作

11、評量實作評量口頭評量發表評量1.情境掛圖2.郵票圖卡3.定位表4.小白板5.千格板6.百格板7.橘色積木8.白色積木一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際瞭解九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題語文領域B-1-1能培養良好的聆聽態度。C-1-2能有禮貌的表達意見。C-1-4能把握說話主題。社會領域1-2-2描述不同地區居民的生活方式。1-2-8覺察生活空間的形態具有地區性差異。自然與生活科技領域1-2-2-1運用感官或現成工具去度量，做量化的比較。1-2-3-3能在試驗時控制變因，做定性的觀察。1-2-4-1由實驗的資料中整理出規則，提出結果。

12、1-2-4-2運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。五主題2參觀郵局1.參觀郵局1N-1-1能初步掌握非負整數數詞序列的規律，並能以具體的量、聲音、圖像、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵2000以內的數。N-1-2能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關係，做數的二階單位化聚。N-2-14能在情境中，理解乘法交換律、等號的對稱性、的遞移性、加法和乘法的結合律與分配律，以及乘法和除法的相互關係。1.具體情境中，能建構2000以內數字的寫法與數詞的讀法。2.就

13、具體活動的引入，用一個千、幾個百、幾個十、幾個一的圖像，進行二千以內數的合成與分解。3.透過具體的操作活動，比較兩數的大小，認識、的記法。4.0和1倍數的意義。5.透過求呈方陣排列的物件總數的解題活動，經驗乘法交換律。1.介紹、符號。2.發展0與1的乘法。3.經驗乘法交換律。觀察評量操作評量實作評量口頭評量發表評量1.情境圖2.小白板一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際瞭解九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題語文領域B-1-1能培養良好的聆聽態度。C-1-2能有禮貌的表達意見。C-1-4能把握說話主題。社會領域1-2-2描述不同地區居民的生活

14、方式。1-2-8覺察生活空間的形態具有地區性差異。自然與生活科技領域1-2-2-1運用感官或現成工具去度量，做量化的比較。1-2-3-3能在試驗時控制變因，做定性的觀察。1-2-4-1由實驗的資料中整理出規則，提出結果。1-2-4-2運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。2.投投樂13.精打細算2六主題2參觀郵局3.精打細算4N-1-4能透過累加活動連接倍的語言，理解乘法的意義並解決生活中簡單（積100）的整數倍問題（例如：單位數12，單位量15）。1.透過求呈方陣排列的物件總

15、數的解題活動，經驗乘法交換律。2.1的倍數意義。3.透過逐步利用有乘號的算式紀錄單位量為19，9個單位量以內的倍的問題與結果，自製九九乘法表。1.增強讀乘法表的能力。2.了解乘數增加1，答數會增加一個被乘數。3.經驗乘法交換律。觀察評量操作評量實作評量口頭評量發表評量1.乘法表2.乘法表放大圖一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際瞭解九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題語文領域B-1-1能培養良好的聆聽態度。C-1-2能有禮貌的表達意見。C-1-4能把握說話主題。社會領域1-2-2描述不同地區居民的生活方式。1-2-8覺察生活空間的形態具有地區

16、性差異。自然與生活科技領域1-2-2-1運用感官或現成工具去度量，做量化的比較。1-2-3-3能在試驗時控制變因，做定性的觀察。1-2-4-1由實驗的資料中整理出規則，提出結果。1-2-4-2運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。七主題3玩遊戲1.拼拼看、折折看2S-1-4能使用非標準或標準的名稱描述基本形體。S-1-5能察覺在生活情境或形體中的角。1.能使用非標準或標準的名稱（如：角、邊、頂點、等）描述且經驗、察覺具有長方形、正方形、三角形、等圖形。2.察覺平面圖形中的角。3

17、.察覺生活情境中的角。1.引導學童說出拼排的做法。2.進行邊、角、頂點的命名，但不進一步討論個數。3.找出圖形及生活中實物的角。觀察評量操作評量實作評量口頭評量發表評量1.情境圖2.三角形、正方形、長方形圖卡3.圖形卡四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規劃、組織與實踐九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題語文領域B-1-1-2喜歡聆聽別人發表。B-1-1-9能主動參與溝通，聆聽對方的說明。C-1-2能有禮貌的表達意見。健康與體育領域6-1-3展示能增進人際關係、團體表現及社區意識的行為。生活領域7-3-1運用五官觀察物體的特徵。9-3-1能把自己觀察到的現象說出來。9-3-7喜

18、歡探討，具求知動機。藝術與人文領域1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。2.角在哪裡2八主題3玩遊戲3.找找看4S-1-7能透過實際操作認識鉛垂線與水平線、水平面。1.能透過觀察、實作認識水平面。2.能從生活情境中找出呈水平的物件。3.能透過觀察、實作認識鉛垂（直）線。1.認識水平面。2.認識水平直線、鉛垂直線。觀察評量操作評量實作評量口頭評量發表評量1.長方形或正方形透明盒子、透明瓶2.細繩一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際瞭解九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題語文領域B-1-1-2喜歡聆聽別人發表。B-1-1-9能主動

19、參與溝通，聆聽對方的說明。C-1-2能有禮貌的表達意見。健康與體育領域6-1-3展示能增進人際關係、團體表現及社區意識的行為。生活領域7-3-1運用五官觀察物體的特徵。9-3-1能把自己觀察到的現象說出來。9-3-7喜歡探討，具求知動機。藝術與人文領域1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。九加油小站一、有趣的數學遊戲1.一年有幾天11.能知道一年的日數。2.復習1/2與1/4的表示方式。3.察覺正方形、長方形、三角形的特性。4.復習累五、累十、累百的數數活動。5.透過操作活動，經驗並察覺以個別單位比較面的大小及乘法交換律。1.透過實際計算，感受從入學到現在總共有幾天。2.引導兒

20、童說出正方形、三角形的要素。3.練習累五、累十、累百的數數活動。4.經驗並察覺以個別單位比較面的大小及乘法交換律。觀察評量操作評量實作評量口頭評量發表評量1.年曆掛圖2.附件年曆3.情境放大圖4.四巧板5.附件正方形色紙2.圖形家族13.神祕的數字14.拼拼湊湊1十評量週3十一主題4包水餃1.熱鬧的菜市場2N-1-3能理解加法、減法的意義，解決生活中有關三位數以內的加、減法問題，並運用電算器加以檢驗。1.以又十和又一的方法解決兩位數的加減問題，並以多步驟算式記錄解題過程。2.認識直式算式的記錄方式。3.經驗並用直式算式記錄二位數加二位數的解題過程。4.以又十和又一的方法解決兩位數的加減問題，並

21、以多步驟算式記錄解題過程。5.經驗並用直式算式記錄二位數減二位數的解題過程。1.認識直式的紀錄方式。2.強調以又十、又一解題。3.不涉及直式算式結構及算則的說明。4.透過操作積木，利用位值觀念來解題。5.不涉及直式算式結構及算則的說明。觀察評量操作評量實作評量口頭評量發表評量1.放大情境圖2.十元、一元代幣3.畫記1和10的數字圖卡二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際瞭解十、獨立思考與解決問題語文領域B-1-1能培養良好的聆聽態度。C-2-4能把握說話重點，充分溝通。健康與體育領域6-2-3參與團體活動，觀察人我互動的因素及增進方法。藝術與人文領域1

22、-2-2實驗各種媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。自然與生活科技領域1-2-2-1運用感官或現成工具去度量，做量化的比較。1-2-2-4知道依目的（或屬性）不同，可作不同的分類。2.包水餃2十 二主題4包水餃2.包水餃2N-1-3能理解加法、減法的意義，解決生活中有關三位數以內的加、減法問題，並運用電算器加以檢驗。1.以又十和又一的方法解決兩位數的加減問題，並以多步驟算式記錄解題過程。2.經驗並用直式算式記錄二位數減二位數的解題過程。3.解決和數為1000以內、加數為200以內或整百的合成問題（三位數加一、二、三位數）。4.以又百、又十、又一的方法解決和數為1000以內

23、、加數為200以內的合成問題，並以多步驟算式記錄解題過程（二位數加三位數、三位數加二位數、三位數加三位數）。1.不涉及直式算式結構及算則的說明。2.透過直式紀錄，以又百、又十、又一的方法解題。觀察評量操作評量實作評量口頭評量發表評量1.放大情境圖2.畫記1和10和100的數字圖卡二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際瞭解十、獨立思考與解決問題社會領域1-3-3了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因。2-3-2探討台灣文化的內涵與淵源。綜合活動領域2-1-3蒐集並分享各類休閒生活的資料。2-1-4認識並欣賞周遭環境。健康與體育領域2-1-4辨識食

24、物的安全性，並選擇健康的營養餐點。2-2-5明瞭食物的保存及處理方式會影響食物的利用價值、安全性、外觀及口味。3.煮水餃2十三主題4包水餃4.吃水餃1N-1-3能理解加法、減法的意義，解決生活中有關三位數以內的加、減法問題，並運用電算器加以檢驗。1.解決被減數為1000以內、減數為200以內或整百的分解問題（三位數減一、二、三位數）。2.以又百、又十、又一的方法解決三位數減二位數、三位數減三位數的分解問題，並以多步驟算式記錄解題過程（被減數1000，減數200）。3.會使用液量測量工具，來描述液量的多寡。4.瞭解電算器上各基本按鍵的用途與數字鍵入的方法。1.透過直式紀錄，以又百、又十、又一的方

25、法解題。2.復習三位數的加減。3.認識不同的電算器。觀察評量操作評量實作評量口頭評量發表評量1.放大情境圖2.畫記1和10和100的數字圖卡3.一般電算器放大掛圖二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際瞭解十、獨立思考與解決問題社會領域1-3-3了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因。2-3-2探討台灣文化的內涵與淵源。綜合活動領域2-1-3蒐集並分享各類休閒生活的資料。2-1-4認識並欣賞周遭環境。健康與體育領域2-1-4辨識食物的安全性，並選擇健康的營養餐點。2-2-5明瞭食物的保存及處理方式會影響食物的利用價值、安全性、外觀及口味。5.飯後

26、甜點26.尋寶遊戲1十四主題5生鮮超市1.喝飲料3N-1-10能使用生活中常用的測量工具（刻度尺的方式，即不涉及其結構），以一階普遍單位描述一個量（量：長度、容量、重量、角度、面積、體積；普遍單位：米、厘米、分公升、千克、克、度、平方厘米、立方厘米）。1.會使用液量測量工具，來描述液量的多寡。2.認識1分公升，並使用1分公升為單位的量杯，描述液量。3.使用1分公升為單位的量杯來測量生活中常見容器的容量。4.使用分公升刻度的量杯，做出10分公升以內的定量液量。1.報讀液量測量工具的刻度。2.藉由操作認識一分公升。3.透過大小量杯，相互檢驗1分公升的液量。4.只進行液量的描述，不涉及刻度的結構。觀

27、察評量操作評量實作評量口頭評量發表評量1.情境圖2.公升杯3.分公升杯一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際瞭解九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題語文領域B-1-1能培養良好的聆聽態度。C-1-2能有禮貌的表達意見。C-1-4能把握說話主題。社會領域1-2-2描述不同地區居民的生活方式。1-2-8覺察生活空間的形態具有地區性差異。自然與生活科技領域1-2-2-1運用感官或現成工具去度量，做量化的比較。1-2-3-3能在試驗時控制變因，做定性的觀察。1-2-4-1由實驗的資料中整理出規則，提出結果。1-2-4-2運用實驗結果去解釋發生的現象或推

28、測可能發生的事。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。十五主題5生鮮超市2.買麵包2N-1-10能使用生活中常用的測量工具（刻度尺的方式，即不涉及其結構），以一階普遍單位描述一個量（量：長度、容量、重量、角度、面積、體積；普遍單位：米、厘米、分公升、千克、克、度、平方厘米、立方厘米）。N-1-9能透過感官活動感覺一個量，並能對兩個同類量做直接比較，進而對一個量作複製活動（量：長度、容量、重量、角度、面積、體積）。1.將物件放在1公斤的秤上，觀察及描述指針所指位置的改變情形。2.配合物件的置放，認識秤面上的符號g（克）以及以1

29、00克、50克為計讀單位的刻度。3.具體情境中，能建構2000以內數字的寫法與數詞的讀法。4.能以50克為計讀單位，進行報讀。1.觀察某物變形前後，和參照物放在天平上保持平衡的情形，經驗重量的保留性。2.觀察某物分割前後，和參照物放在天平上保持平衡的情形，經驗重量的保留性。1.以實物進行秤重，介紹1公斤秤。2.進行50克、100克、150克、950克的報讀。3.讓兒童動手，把物體壓扁、分割，實際秤重，察覺物體的重量不變。觀察評量操作評量實作評量口頭評量發表評量1.15g秤面放大圖2.1公斤秤3.10g砝碼10個4.天平一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學

30、習與國際瞭解九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題3.變輕了嗎1十六主題6同樂會1.分裝點心4N-1-5能用具體分的活動，理解除法意義並解決生活中有關除法的問題。1.在具體情境中，解決與記錄包含除的問題。（總量100，單位量或單位數12）2. 在具體情境中，解決與記錄等分除的問題。（總量100，單位量或單位數12）1.先以具體物操作，再以算式記錄解題過程。2.若出現除號之除法紀錄直給予淡化（÷在第六冊才出現）。觀察評量操作評量實作評量口頭評量發表評量1.情境圖2.花片圖卡3.白板一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題生涯發展教育3-2-2培養互助合作的態度。家政教育3-2-1認識我們的社會的食依住行育樂等生活習俗。3-2-3養成良好的生活習慣。十七主題6同樂會2.分好吃的東西4N-1-7在等分好、整體1能明顯出現之具體生活情境中（包含連續量、離散量），能以真分數（分母在20以內）描述內容物為單一個物的幾份，並能延