语文教学中培养小学生良好的书写习惯的研究

1、语文教学中培养小学生良好的书写习惯的研究一、课题的提出和意义（一）课题的提出写字是一项重要的基本功，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证， 也是学生学习语文和其他课程， 形成终身学习能力的基础。热爱祖国的语言文字，养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能， 并有初步的书法欣赏能力， 是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。然而，在实际教学与家庭教育中，普遍忽视、轻视写字教学，缺乏对学生写字方法与技巧的指导，忽视学生写字技能的训练， 学生普遍都存在着写字习惯差， 坐姿、执笔方法不正确，字迹潦草，行款不整齐，卷面不整洁，学生作业书写不规范等问题。因此，矫正学生的不

2、良的书写习惯很有必要。（二）研究意义英国科学家培根有句名言：“习惯和教育可以改变人的天性。习惯在人的性格、情感、意识、思想中起着巨大作用。好的习惯能让人受益一生。坏的习惯有时会毁掉一个人的一切。”我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”事实上，培养小学生良好作业书写习惯不仅让学生写得一手好字，而且对培养学生的道德素质、意志力、智能素质、审美情操等都有帮助。而学生的书写好也能使中华民族的优秀文化得到继承和发扬，同时还能激发学生的爱国主义情感。因此，从小培养孩子的良好作业书写习惯具有重要意义。二、课题的界定和研究目的（一）概念的界定习惯是指因不断重复或练习而

3、形成的固定化的行为方式。 良好的书写习惯，即书写规范、端正、整洁的习惯。（二）研究目的提高教师与学生对书写的重要性的认识， 探究培养良好作业书写习惯的策略，全面提高学生的书写技能， 培养学生良好的作业书写习惯与审美情趣。三、研究的内容和方法（一）研究的内容1、充分认识写字教学和书写规范的重要性。2、如何纠正小学生不良的书写习惯。3、探究培养良好的作业书写行为习惯的方法、策略。4、探究提高写字教学质量的方法、策略，以此来引导学生通过书写艺术的熏陶，受到美的教育。（二）研究方法本课题以实验观察法为主，辅之以行为研究法、文献法、个案分析法。在实验中， 注意纵向跟踪和横向比较，将综合研究与个案研究相结

4、合，对收集整理的数据、资料进行综合分析和反复验证。（ 1）实验观察法：通过实验，观察学生在学习活动中的反映和不同的表现，及时进行分析，找出造成这种现象的原因，及时调整实验策略。（ 1）行为研究法 ：找准学生在书写方面存在的问题，通过学习别人的成功经验，经过自己的反思实践；通过案例分析、教学反思、课堂教学展示、阶段性经验交流等方法，找到解决问题的办法。（ 2）文献法：通过查阅资料，学习课改的理论和别人的经验应用于自己的课题实验。（ 4）个案分析法：通过具体的案例进行分析，找到解决的策略。四、课题研究读书学习计划以及具体时间安排准备阶段： 2008 年 9 月 11 月 制定读书计划读书阶段： 2

5、008 年 11 月以后2008年 11 月 2009 年 9 月搜集整理资料2008年 11 月 12 月小学语文课程标准解读2009年 1 月 3 月教育就是培养习惯，作者：关鸿羽2009年 4 月 6 月教育心理学，作者李晓东2009年 1 月 8 月 写好读书笔记（ 1 篇以上），课堂教学案例（ 1 篇）填写结题报告或提交一篇高质量的课题论文结题阶段： 2009 年 9 月 10 月 继续读书，准备填写结题申请，整理好材料五、完成读书笔记与课例分析的具体时间安排1、读书笔记：语文课程标准只是一个参考2009 年 2 月之前完稿2、读书笔记：读教育就是培养习惯2009 年 4 月之前完稿3、读书笔记：教育心理学2009 年