小学语文二年级片段教案——《放小鸟》案例评析_第1页
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文档简介

1、小学语文二年级片段教案?放小鸟?案例评析教学?放小鸟?一课第二自然段，细读到笼中小鸟朝着窗外叫唤，窗外也有一只鸟在叫唤这一情景时，我请小朋友看着插图试做一回动物语言翻译家，告诉大家这两只小鸟在叫唤什么。学生的想象竟是如此丰富“窗外的小鸟说：朋友，你怎么被关进了笼子里?怎么不小心一点呢?“窗外的小鸟想：这孩子是谁家的呀?真可怜，这么小就没了自由。“窗外的鸟是笼中小鸟的妈妈，她说：孩子，我终于找到你了。“小鸟在喊：妈妈快救救我！“鸟妈妈看见了站在一旁的小朋友，哭着哀求道：求求你，放了我的孩子吧，他可是我的亲骨肉啊！学习至第四自然段“小朋友放飞了小鸟，让它飞回蓝天，此时我又让学生展开想象，学生思维格

2、外活泼，话语也同样精彩纷呈“小鸟飞到妈妈身边，快乐地笑了。“小鸟对小朋友说：谢谢你，我一定会报答你的。“鸟妈妈眼含热泪说：谢谢你，多亏你这好心的孩子。我家孩子本来是你姑妈从市场买来当礼物送给你的，如今你连礼物都不要了，让我家孩子重新获得了自由，我们一定会记得你的！“小朋友心里乐滋滋的！这种无所顾忌的各抒己见的场面，使课堂教学高潮迭起。从本案例中可以看出，小朋友的想象力是非常丰富的，他们把头脑中生活经历的积淀付诸对文本的理解，将问题解释和想象得多么贴切、自然、合情合理。学生是有思想、有自我意识的主体，想说什么就说什么是儿童的天性，我们在教学中理应维护和发扬学生的这种天性，要让学生畅所欲言，培养他

3、们的独特个性。在教学理论中我体会到，要让学生在课堂上畅所欲言，首先必须解开学生“金口难开的心理情结。为此，师生之间要树立平等意识。教师必须从自身做起，在言行、情感上与学生平等相处。在教学中教师应以放松的表情、自如的心态与学生交往，对学消费生的不同的感受、多角度的理解，甚至是有偏颇的，都应怀着宽容与鼓励去对待。学生看到教师态度和蔼、语气平和，那样容易接触，自然也就乐于接近，乐于交流。其次，注重创设情境，给学生提供有容量、有空间的学习材料是非常必要的。语文课堂教学中引进“体验的教育思想，通过表演的形式进展教学，有利于学生敞开心扉，倾吐真情。而让学生在理解课文的根底上大胆想象，补充课文的结尾，想象课文的“空白处，是让学生畅所欲言的有效途径。第三，丰富的生活无疑是学生言语的活水源泉，作为教师要引导学生用心去捕捉生活中的各种现象，将已有的知识和才能运用到言语理

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