小学语文二年级说课稿：《“红领巾”真好》教学设计资料_第1页
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文档简介

1、小学语文二年级说课稿：?“红领巾真好?教学设计资料一、教材分析阅读这首小诗，犹如翻开一幅清新动人的画卷，置身其间，仿佛看到晨曦下小鸟正唱着欢快的歌，梳理着蓬松的羽毛，无忧无虑地嬉戏着。得意的小鸟在为林中树木“看病，为田间菜苗“疗伤。“红领巾们来到树林，怀捧自制的小鸟巢，肩扛崭新的小木牌，给小鸟安家。树上的小鸟快乐地唱着：“红领巾真好！课文用拟人的手法，给我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。第一节写小鸟的活泼得意，使人不由自主地爱上这些小精灵；第二节通过小鸟吃害虫的行为告诉孩子们，小鸟是树木的医生，是人类的朋友；最后一节用“红领巾的爱鸟行动点明了“保护自然，保护鸟类的主题。短短三段文字，表达了

2、保护生态环境、制止捕杀益鸟的环保观念，并启发学生如何用实际行动保护益鸟。课文插图形象传神，意境高远。那是小鸟温暖的家，是绽放的生命之花，是人与自然合奏的交响曲二、学习目的1. 认识8个生字，会写8个字。2. 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼得意，和人与自然的和谐。3. 有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士的快乐与自豪。三、教学时间：2课时四、教学过程第一课时一创设情境，激发情感。1.播放课件：舒缓优美的音乐伴着清脆悦耳的鸟鸣回荡在教室里，树林，野花美丽的风光中，飞翔着小鸟，还有少先队员。2.教师随着音乐朗读。二 初读课文，认识生字。1.自己读书，遇到不认识的字到课文下边

3、的“苹果和“树叶中找一找，借助拼音读准字音。2.同桌互读互查，比一比哪组小朋友擅长乐于助人。3.以组为单位开展朗读比赛，检查合作效果。及时订正字音。侧重订正“蓬、棱、巢、崭的读音。字音重点：“蓬、棱都是后鼻音，“喳、巢、崭是翘舌音。提示：“棱在“扑棱棱词中变读为一声。三 朗读感悟1. 说说“红领巾指的是什么。2. 看：配有音乐的动画。听：教师示范朗读。感受：你从课文中感受到什么？3. 讨论：小鸟为什么高唱“红领巾真好？4. 自由练读。要读出小鸟的得意，红领巾爱鸟护鸟态度的坚决。5. 评读：指名读，大家都来当小评委，说说读得怎么样，再通过你的读告诉他应该怎么读。6. 赛读：争当“最快乐的小鸟；争当“最机灵的小鸟；争当“爱鸟红领巾。7. 比一比，谁来真当“擅长赞美的小鸟播放课件少先队员在放鸟巢、钉木板、小鸟在他们头上飞来飞去，唧唧喳喳地叫着。引导想象小鸟会说什么。练惯用赞美的语气读最后一句：小鸟在枝头高唱：“红领巾真好！8. 美读：配乐读：表演读一个学生读每小节中的问句，一局部学生读答句。四找规律，引导背诵。1.引导发现：再读课文，将三个自然段做一比较，你有什么发现。2.和好朋友试着以问答的形式朗读课文。3.和好朋友试着以问答的形式背诵课文。4.男女生，师生，小组之间以问答的形式练习背诵。5.配乐背诵。五 开展游戏，稳固识字。1.听听找找 一学

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