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文档简介

1、定边镇学区学校发展共同体四年级语文下册导学案课题 语文园地一 所属单元第一单元 本课共 4 课时，第 1课时主备学校 希望小学主备人 王雷霞审核小组成员王海荣 刘丽 白红娥 王雷霞 柳晓瑞 田威 李艳 乔菊 李艳审核领导张雅君分享学校分享人学习目标： 1.学习词语盘点，正确读写词语。 2.学习“我的发现”，感受排比句的表达特点。 3.学习并背诵描写自然风光的古诗名句。学习重点： 读写词语，背诵古诗名句。学习难点： 积累语言，感受语言的美。学习策略： 学生读背诗句，感受语言的美。教 学 流 程教学调整【温故知新】 1.开火车读词语。 2.听写词语 无瑕 泰山 攀登 拔地而起 （设计意图：从检测词

2、语内容入手，实现自然过渡，顺利导入新课。）【导学释疑】 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法） 学习目标： 1.学习词语盘点，正确读写词语。 2.学习“我的发现”，感受排比句的表达特点。 3.学习并背诵描写自然风光的古诗名句。 学习策略： 引导学生读背诗句，感受语言的美。 学习内容：1.学习词语盘点 （1）当小老师领读词语 （2）开火车读词语2.学习我的发现 (1)指明读句子 (2)分组读小林、小东的话并说说自己的发现。3. 学习日积月累 （1）齐读古诗名言 （2）强调“行、埋”的读音 （3）用自己的话说说诗句的意思。 （4）比赛背诵古诗名句。 （设计意图：引导学生背诵古诗名言，积累语言。） 自主学习-完成以上问题 合作探究-小组互相交流自己的学习所得。 (小组成员发言)集体交流-1.说说自己的发现。2.读背古诗名句，了解大意。（设计意图:此环节是课堂的重点,是突破主题的抓手,以展练的形式将课堂的主权交给学生,老师在学生理解不了或理解不到位的地方及时的导,让每个学生都能在展示,倾听,阅读的过程中有所收获,让课堂在学生的思辨,老师的点拨中走向文本深处.） 【检测反馈】 实践活动，根据自己搜集的信息自编手抄报。盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计 选做题 1.听写词语 2.背写名句 必做题 积累写自然风光的古诗并背诵。 （设计意图

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