小学五年级部编人教版下册语文课文内容阅读理解专项易考题

1、小学五年级部编人教版下册语文课文内容阅读理解专项易考题班级：_ 姓名：_一、 课内阅读白鹭（节选）白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜厘。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别

2、的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。1选文第一自然段只有一句话，你认为这句话的作用是什么？_2找出画横线部分的内容在下文中的具体体现，画“”。3选文中加点的“好像”一词是否多余？请谈谈你的看法。_4人们猜测白鹭站在树顶“望哨”，作者同意这样的猜测吗？为什么？_5下列对选文理解有误的一项是（ ）A第五段运用了一连串的排比句式，突出了白鹭体态的匀称和色彩的协调B本文通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。C最后一段从静态角度刻画了一幅白鹭晚飞图。二、 课内阅读。_清 纳兰

3、性德山一程，水一程，身向榆关那畔（pàn bàn）行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒（gu gu）碎乡心梦不成，故园无此声。1把这首词的题目补充完整。2把文中错误的音用“”划掉。3这首词描写的是_季，你从特定景物_体会到的。4“一程”写出了路途的_，“一更”写出了天气的_，词的下阕体会到了作者浓浓的_之情。5风雪声聒耳，将士们无心睡眠，此时他们想起了故乡的什么？请你展开想象，写一写。_三、 课内阅读。 白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱

4、歌。但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。1文中从（_）（_）两方面写出了白鹭的精巧。2这段话把白鹭比作了（_）、（_）。3这几段话选自课文_，它的作者是_。4用选段中字体加点的词造句。 即使也_5用“   ”画出选段中的一个反问句，并把它改为肯定句。_6第3自然段写到了白鹭、朱鹭、苍鹭，这样写的好处是什么？_四、 课内阅读。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见（ ）。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是（ ），到处都是（ ）。大的，小的，（ ），（ ），有的（ ），有的（

5、 ），有的（ ）。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又（ ）那只，看见了那只，另一只（ ）。一只百灵鸟飞了出来，被我们的拍掌声一吓，又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地唱着。那歌声真好听。1按课文内容填空。2写近义词。静寂（_） 热闹（_）3文中划线部分写了鸟声、鸟影让人应接不暇，写了鸟的形态：_、_；鸟的颜色：_、_；还写了鸟的不同姿态：_、_、_。4这个片段选自课文_，作者是_。五、 课内阅读。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里；不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出

6、来它有没有果实；必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”1写出下面词语的近义词。 可贵_ 爱慕_2父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较，说明花生具有_、_品格。3作者在父亲的启发下，由花生领悟到了做人的道理是：人要做_，不要做_的人。4在生活中有哪些人也具有花生一样的品格呢？请联系实际写一写。 _六、 课内阅读。猎人海力布（节选）海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这

7、里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没（mò）了。人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。1照样子，写词语。狂风怒

8、号（形容天气）：_、_、_、_2文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特点？_3海力布刚说完，就变成了一块石头。（缩句）_4海力布为什么会变成石头？_七、 读课内选段，回答问题。猎人海力布（节选）海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。这样过了几年。有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被水淹没，不知道要淹死多少人呢！”海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙地回家对大

9、家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快走！再晚就来不及了”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎。可是今天你让我们搬家，你得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大说：”今天晚上，这里的大山要崩塌，水要淹没大

10、地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布说完，就变成了一块石头。1文中哪句话写出“有了宝石，海力布打猎方便极了”？用“”画出来。2从带头的鸟的话中找出表现灾难非常严重的三个词语写在下面。_3海力布向乡亲们说出搬家的原因，当时他（ ）A心里想都没想就做出了决定B实在经不起乡亲们的催促。C经历了非常痛苦的思想斗争。D心中犹像不决以致延误了时间4画横线的句子是对海力布的什么描写？你从中看出海力布怎样的品质？_八、 课文核心语段阅读：父爱之舟（节选）父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来

11、不缺课，不逃学。读初小的时候，遇到大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，要缴（jio jio）饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺（p pù）好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭

12、、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。1阅读第1自然段，请你用“_”画出作者对父亲细节描写的句子。2下面哪几项是作者对父亲的细节描写中所蕴含的情感（_）（多选）A父亲对儿子殷切的希望。 B父亲和儿子之间的温情。C父亲背我上学，我从不逃学。 D父亲的丝绸汗巾是母亲的陪嫁。3将括号里不正确的读音用“/”画去。4在短文的两个自然段中，作者回忆了_、_、_三个场景，让我们感受到_5请你联系上下文，说一说你对于作者所说的“新滋味”是怎么理解的？_九、 课内阅读。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉

13、颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。（ ）我们俩闹不和，（ ）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。1本义节选自将相和，“将”指_，“相”指_，“和”

14、是_的意思。为文中这个故事拟个小标题：_。2“诸”字州音序查字法应查_，再查音节_。“荆”用部首查字法应查_，再查_画。3在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。_4你认为蔺相如处处避让廉颇的做法对吗？如何评价蔺相如和廉颇？_答案1、1统领全文，突出文章中心；以诗作喻，写出白鹭精巧、美丽的特点。2那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。3不多余。“好像”是有些像的意思，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，“好像”这个词给人以丰富的想象和美感，若去掉则与实际情况不符了。4不同意。从文中“可它真是在望哨吗”这

15、个疑问中可以看出，如果作者同意这个说法，就不会有疑问了；“望哨”的说法太过有目的性，而作者欣赏的是白鹭的悠然自得的美。5C2、1长相思2bàn gu3冬 风、雪 4遥远 恶劣 思乡 5故乡的梅花此时已经开了吧？家乡的亲人们此时是否正伴着梅香入眠？3、1 颜色 身体结构 2 一首精巧的诗 一首韵在骨子里的散文诗。 3 白鹭 郭沫若 4即使天不下雨他也总是带着一把雨伞。5但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？ 但是白鹭本身就是一首优美的歌。6这是用对比的手法来突出白鹭身段的精致玲珑。4、1一只大鸟飞了起来 鸟声 鸟影 花的 黑的 在树枝上叫 飞起来 在扑翅膀2宁静 喧闹 3大的 小的 花的

16、黑的 站在树枝上叫 飞起来 在扑翅膀 4鸟的天堂 巴金5、1珍贵 羡慕 2朴实无华 默默无闻 3有用的人 只讲体面，对别人没有好处 4环卫工人；邮递员6、1 风和日丽 和风细雨 狂风暴雨 万里无云 2心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。3海力布变成了石头。4因为海力布把动物说的话告诉了乡亲们。7、1他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。2崩塌 淹没 淹死3C4心理描写。表现了海力布舍己为人、不怕牺牲的高贵品质。8、1他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。2AB3jio pù4 父亲雨雪天送我