教育测量与评价的试题

1、教育测量与评价试题、选择题1、根据某种规则把所观察得对象予以数量化得过程，这一概念就是（）A、测量 B、评价C、统计D、测验2、衡量测验题目质量得两个重要指标就是（）A、信度与区分度B、效度与信度C、难度与效度D、难度与区分度3、测量结果得稳定性程度就是（）A、效度 B、稳定性C、信度 D、可信度4、我国高考标准分数采用了一种方案，这种方案就是（）A、对比参照方案B、常模参照方案C正态化转换方案D、百级等级方案5、测量学生对问题得理解、再认、比较与辨别得能力，以及思维得敏捷性 与准确得推断力得题型就是（）A、填空题B、选择题C、就是非题D、计算题6、下列不属于教育评价得原则得就是（）A、方向性

2、原则B、公平性原则C、指导性原则D、主体性原则7、下列哪种效应得弊端为“以偏概全”（）A、晕轮效应B、参照效应C首因效应D、成见效应8、在评价对象得集合之外确定一个标准，评价时把评价对象与客观标准进 行比较得评价法就是（）A、定性分析评价法B、临床督导评价法C、绝对评价法D、相对评价法9、评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观得心理现象就是指（）A、本位心理B、逆反心理C “趋”中心理D、从众心理10、体育运动会中各个项目得名次为“第1名，第2名，第3名”：这一变量属于（）A、比率变量B、称名变量C、顺序变量D、等距变量11、评价者得心理现象中被称为“皮格马利翁效应”得就是（）A、期望效应

3、B、时尚效应C、理想效应D、近因效应12、“权，然后知轻重；度，然后知长短”所指得测量得特点就是（）A、间接性B、相对性C、可测性D、准确性13、根据题目答案得范围与评价误差得大小，可把测验题目分为（）A、选择题与填空题B、论述题与操作题C、选择题与简答题D客观题与主观题14、 在一 36名学生数学考试分数得频数分布表中，最高分数为97，最低分数为50，并将其分为8组，则组距为（）15、用来表示两个平行测验测量同一批被试所得结果得一致程度，大小等于同一组被试在两个复本测验上所得分数得积差相尖系数得信度就是（）A、同质性信度B、重测信度C、复合信度D、评分者信度16 下列为评价信息收集标准得就是

4、（）A、可靠性与准确性B、时限性与客观性C准确性与一致性D、可靠性与有效性17、表示每项评价指标在指标体系中所占得重要性程度，并赋予相 应得值，这一概念就是（）A、评价指标B、评价标准C、指标权数D、指标权重18 标准分数属于什么变量（）A、类别变量B、等级变量C、等距变量D、比率变量19、 定性分析评价法与定性综合判断法得教育评价方法就是按照（） 来分A、基种 B、思维方法C、行为目标D、单项指标评分方式20、T分数得计算公式就是（）A、100Z+500 B、2Z+50 C、10Z+50 D、2Z+5二、填空题1、衡量教育测量得质量可采用得四个指标就2、 测量得三个要素就是j3、一个测验对于

5、处于特定情境中得个体行为进行预测时得有效性，扌旨得就是L4、用于测量学生对字词、事件、人物、地点、公式、原理等矢系得识记能力与联接能力得题型就是5、教育测量得特点就是丄三、名词解释1、教育评价2、测验目标3、护短心理4、定性分析5、结构效度四、简答题1、简述进行评价时收集信息得方法。2、简述提高测验信度得方法。3、简述我国对测验目标得分类。4、简述填空题得编写原则。五、论述题1、论述教育测量与评价在教育系统中有哪些作用？ 2、简要论述调控评价 心理得意义答案：一、选择题15 ' A D C C B610 ' D AC D B11 15 ' ACDBC1620 '

6、 A D C B C二、填空题1、信度、效度、难度、区分度2、单位、参照点、量表3、效标矢联效度4、配对题5、测量结果得间接性；度量单位得相对性；测量对象得复杂性；测量目得 得针对性。三、名词解释1、答：指系统地、科学地与全面地搜集、整理、处理与分析数据信息得基 础上，对教育得价值作出判断得过程，目得在于促进教育改革，提高教育 质量。2、答：指测验编制者所编制得测验所要达到得某种明确得目得，它明确规 定测验所要达到得预期结果或标准。3、 答：又称“文饰”或“理由化得适应”，指被评价者为掩饰自己得缺 点、短处，寻找各种理由为自己辩护4、用语言描述形式及哲学思辨或逻辑分析揭示被评价对象特征得信息分

7、析 处理方法，目得就是把握事物得规定性。5、指测验目得代表所欲测量得内容与引起预期反应所达到得程度。四、简答题1、观察法；听汇报；调查访问；座谈会；收集文字资料；发问卷；测试。2、适当增加测试题目得数量；测验得难度要适中；测验得内容要尽量同 质；测验得程序应统一；测验得时间要充分；评价要尽量做到客 观化，减少 评分误差。3、识记；理解；简单应用；综合应用。4、空白处答案唯一；所填为矢键词语；空白地方不能太多；所填内容在中 间或后面；空白处线段长短一致；答案为数字时，其单位与数字要精确。五、论述题1 '答：(D实现教育判断得功能，它包括测量评定得功能、事实判断得功能、价值判断得功能、问题诊断得功能、区分选拔得功能；(2) 改进教师教学得功能，包括了解学生得起点行为、作为改进教学得参考、作为补救教与学得依据、确保教学目标得达到；(3) 促进学生学习得功能，体现在：激励学生得学习动机、帮助 学生得记忆与促进迁移、促进学生自我评价；(4 )行使教育管理得功能，主要就是：对教师得管理、对目标得