人教年级下语文单元导学案

1、三年级语文五单元导学案三合街道四坪完小五环节课堂教学模式导学案三年级 班 科目语文 执笔何飞 使用者 审核 程学蓉 学生姓名 课题 课型课时数上课时间可贵的沉默精读课文2第 周 星期 学习目标1、认识14个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受父母对自己的爱，学会关心父母。重难点及处理方法1、体会孩子们情绪的变化，学习关心别人2、孩子们的沉默意味着什么？体会沉默的可贵。学法指导自主学习、合作探究、知识梳理目标链接是呀，爸爸妈妈那样的爱我们，而我们有谁知道爸爸妈妈的生日，又有谁给爸爸妈妈祝贺过生日呢？导 学 过 程一、自主学习1、边读边画出课文中的生字词，标出自然段的序号，写在每个自

2、然段段首。2、借助拼音把字音读正确，查字典或联系上下文理解词语。3、找一找自己读不准的字音或不明白的语句，以便请同学们或老师帮助。二、合作探究、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？三、交流展示1、课文哪几段描写了孩子们的沉默？下面，请同学们默读12、13、14自然段，一边读一边画出描写孩子们沉默的语句，谁起来读你找的句子？你从哪个词语能看出孩子们沉默了？如果要从这段话中找一个词语来概括它的意思，你会选哪一个？（寂然无声、沉默）2、同学们为什么沉默了？请大家看着图画，思考：此刻他们在想什么呢？是呀，爸爸妈妈那样的爱我们，而

3、我们有谁知道爸爸妈妈的生日，又有谁给爸爸妈妈祝贺过生日呢？为什么说“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”？（犯了错误，犯了错误似的，他们真的犯了错误吗？没有，只是他们觉得自己对不起爸爸妈妈）四、情感教育老师给孩子们提了这样一个建议：此时如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？我们的礼物可能是一张自制的卡片，可能是一片捡来的树叶，他们虽然很粗糙，不够精美，同学们，让我们记住这句话：只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。五、拓展训练：1、选做一：把你感受最深的句子或段落摘抄在语文积累本上，并背下来。2、选做二：以“爸爸妈妈我想对您说”为主题，写一个小片断

4、。推荐读书：爱的教育。这是意大利著名作家亚米契斯写的，书里有许多精彩、感人的亲情故事，值得大家用心去读。反 思 与 评 价我成功的地方  我需要改进的地方  自我评价等级 小组评价等级 老师评价等级 教师反思学生体会               三合街道四坪完小五环节课堂教学模式导学案三年级 班 科目语文 执笔何飞 使用者 审核 程学蓉 学生姓名 课题 课型课时数上课时间她是我

5、的朋友精读课文2第 周 星期 学习目标1、认识8个生字，会写13个生字。正确读写词语。2、有感情地朗读课文。3、抓住阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物内心的活动。4、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友谊观。 重难点及处理方法体会阮恒内心的活动感受朋友真挚的友谊，树立正确的友谊观。学法指导情景再现、自主学习、合作探究、知识梳理目标链接 为朋友而死不难，难在找一个值得为之而死的朋友。今天我们一起认识一位勇敢的小朋友-阮恒导 学 过 程一、自主学习1、通过学生的自主预习，弄清楚“她”是谁？“我”是谁？。（小女孩 阮恒）2、检查生字词 啜泣  呜咽 

6、; 哭泣  抽泣  颤抖  擦拭  掩盖  轻柔是否  迫在眉睫  拳头  竭力  休克 3、生字书写指导 4、让学生说说课文讲了哪几个人物？并简单说说每个人物各发生了什么事请？二、合作探究1、让学生默读课文第1-4自然段，找找当时情况迫在眉睫的原因并让学生试着读一读当时的情况危急，体会当时迫在眉睫的状况。2、让学生在指导当时情况的危急条件下，让学生试着用文中的情况假设着说说“如果就”，如：如果医生有小女孩的血型，她就能生存下去了。3、训练学生说话，让学生谈一谈“假如你是当时的小女孩，

7、你心里会怎么想？”（引导学生说说对生存的渴望与生命的期待）三、汇报交流感受阮恒的勇敢。选择你喜欢的方式朗读课文5-11自然段，用你喜欢的简单符号标出描写阮恒表情、动词的句子，反复品读最打动你的句子，抓住关键词仔细地体会，感受人物的内心世界1、（一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来）生抓住重点词，自由谈感受。这只小手带着对疼痛的害怕，带着犹豫举起来的。你对“颤抖”这个词的感觉很到位。你想象一下，这一次他是怎么举起来的？坚定、勇敢谁在沉默？一片沉默，但却有一只小手颤抖而坚决地举了起来，多令人感动的场面啊！2、同学们，你们看，从举手到躺到草垫上，到针扎进血管，到输血，阮恒一直

8、表现得非常勇敢。过了一会儿，他忽然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住了脸。过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。这三次哭有什么变化？请找出有关的句子，用画出表示“哭”的意思的词。比较理解：啜泣、呜咽、哭泣，从这几个词可以看出什么？ 3、过了一会儿，他忽然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住了脸。过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。思考：为什么阮恒以为献血会死

9、还要继续这样做呢？是一种怎样巨大的力量使他如此勇敢呢？ “但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。医生转身向那个小男陔提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”四、情感升华。为了朋友，连自己的生命都可以放弃，像阮恒这样的朋友值得一生珍藏！简简单单的一句她是我的朋友。因为她是我的朋友，所以我因为她是我的朋友，所以我五、课后拓展。此时，想对你的朋友说几句心里话吗？想给朋友几句赠言吗? 敞开心扉，畅所欲言吧！反 思 与 评 价我成功的地方  我需要改进的地方  自我评价等级 小组评价等级 老师评价等级 教师反思学生体会 

10、;                      三合街道四坪完小五环节课堂教学模式导学案三年级 班 科目语文 执笔何飞 使用者 审核 程学蓉 学生姓名 课题 课型课时数上课时间七颗钻石精读课文2第 周 星期 学习目标1本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2有感情地朗读课文。3从水罐的

11、一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。4体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活重难点及处理方法1、了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。2、体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。学法指导诵读、理解、感受知识梳理目标链接列夫托尔斯泰（18201910），19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家的影响。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851-1854年在军队中服役并开始写作。1855年进入文学界。他的成名作童年少年青年。此外他还创作了战争与和平、安娜卡列尼娜复活等巨著。 托尔斯泰是一位虔诚的基督教徒，综观托尔斯泰

12、的作品，他的宗教思想的中心内容就是“博爱”，爱自己，爱别人，爱仇敌，爱是人的出路。导 学 过 程一、自主学习1、自主识字可以在诵读中识字，自己画出生字，就不认识的字和读不准的字音，或查字典，或向老师、同学请教。2、读准字音，辨析字形 干涸（    ）   水（     ）guàn    舔（     ）净    一瞬（ 

13、0;    ）间   咽（    ）喉   咽（      ）唾沫   呜咽（      ）   二、小组合作，体验水罐神奇1. 不写第一段行吗？ 明确：不行。第一段点出了故事发生的背景，或者说设置了人物活动的场景。 这些都是旱灾造成的（分析干涸和干枯）。能不能通过你的朗读让所有人都感到这

14、场大旱灾的严重、残酷( 生读课文) 在我们记叙文里，或者在小说之类的文学作品中，为了更好地表现人物，往往把人物放在特 定的场景里。比如说“狂风暴雨”、“大雪纷飞”、“烈日似火”等等，这时候人物做事是不是 困难了一些呢?所以，第一段的这种场景就是为表现人物服务的。 2. 小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者为什么要把水罐写得这样神奇呢？ 明确：发生了5次变化。空的变出了水（是小姑娘对妈妈的孝心） 摔在地上仍然变得端端正正（是小姑娘对妈妈的孝心） 木的变成银的（是小姑娘对小狗的关心） 银的变成金的（是母亲对小姑娘的母爱）最后变成了星星（小姑娘对过路人的同情心） 原因

15、：烘托爱心的巨大力量 三：品读重点，感悟母女博爱1.  默读全文，寻找爱的足迹 小女孩为生病的母亲找水,随着一次次让水, 水罐也一次次发生着神奇的变化, 我们的心也在变化中一次次被感动。下面请同学们细细地读读课文, 看看哪些情节最令你感动。把令你感动的情节找出来, 想想为什么让你感动。 明确：主要抓住四段话 A. 体验小女孩对妈妈的孝心（孝心感天） 一天夜里，一个小姑娘小姑娘喜出望外, 真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈喝还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。 分析：抓住“夜里”“哪儿”“竟”“喜出望外” 。想像小姑娘会到哪里找

16、呢？ 你有过喜出望外的感受吗？ 生朗读体现惊喜之情 B. 体验小女孩对小狗的关心（爱心如银） 小姑娘往手掌里倒了一点儿水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。 分析：小狗哀哀地尖叫起来 想像小狗在哭诉什么？欢喜时会对小姑娘说些什么？ C. 体验母亲对小女孩的爱心（母爱如金） 我反正要死了,还是你自己喝吧。她又把水罐递给了小姑娘。 分析：母亲的形象 生朗读 D. 体验小女孩对过路人的同情心（博爱普照） 这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝口水的时候,突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。 分析：小姑娘渴吗？哪里感受到很渴？ 生进入情境朗读 过渡：同学

17、们, 小姑娘在口渴难忍的情况下, 将自己历尽千辛万苦找来的一罐清水, 递给了素不相识的过路人。她给路人的仅仅是水吗?(不)这是生命啊! 我看到你们对小姑娘敬佩的情感已经写在了脸上,让我们怀着满心的感动之情读读这段话。（齐读） 2. 水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。此时此刻, 大家想像一下, 人、动物、植物乃至大地将会怎样? 真是一幅久旱逢甘露的美好景象!归根到底, 是什么让世界有了如此巨大的改变呢? 四：情感升华，让爱变得永恒（朗读最后一段） 1.正因为小姑娘充满爱心, 让出了如生命般珍贵的水,&

18、#160;她的爱一次又一次创造了奇迹。我们齐读课文的最后一段，说说这个句子表达了怎样的美好愿望？ 明确：一颗又一颗代表着爱的钻石越升越高, 升上了天空, 变成了七颗星星, 象征着美好的心灵， 象征着爱心， 代表爱心的光辉普照大地。这也是作者托尔斯泰寄寓的一种社会理想，希望爱心能为世界创造美好的未来。 2.思考文章为什么要以“七颗钻石”为题？ 五：延伸拓展，收获爱的果实师介绍丛飞事迹 反 思 与 评 价我成功的地方  我需要改进的地方  自我评价等级 小组评价等级 老师评价等级 

19、;教师反思学生体会                       三合街道四坪完小五环节课堂教学模式导学案三年级 班 科目语文 执笔何飞 使用者 审核 程学蓉 学生姓名 课题 课型课时数上课时间妈妈的账单精读课文2第 周 星期学习目标1学习默读课文。2读懂课文内容， 体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3培养独立的阅读能力。重难点及处理方法1、读懂课文内容，体会人物的思想感情。2、理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义学法指导自主学习、合作探究、知识梳理目标链接账单：记载货币、货物出入的单子。芬尼：德国的货币单位。导 学 过 程一、明确要求、自主学习1.指名读课文前面的导语，边听边想：提出了哪些阅读要求。 2.要求为：a.读读课