数学四下教学工作方案五篇范文

1、数学四下教学工作方案五篇范文 肯定时期的工作预先作出支配和准备时，都要制定工作方案。我们要养成做工作方案的习惯,日后做事都按这个工作方案流程来走,能让我们少走许多弯路。以下是整理的数学教学工作方案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 数学教学工作方案一 一、同学现状分析： 本学期我担当四(5)班和四(6)班数学教学工作，由于是新组建的班级，对孩子们的基础还不甚了解。通过短短两天的接触和三班级数学老师那里了解到：大部分同学对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展.基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大部分同学能主动主动地参加学习过程

2、,具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高;有相当一部分的同学基础学问差,上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导，学习习惯不好，缺乏学好数学的学习主动性和自信念。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角，用数学解决问题和综合与实践活动等。其中，公顷和平方千米是从试验教材三班级下册第六单元“面积”中移至本册的，支配在大数的熟悉单元之后，以便同学结合大数的熟悉，充分感知、体会这两个大

3、的面积单位。“条形统计图”原来分散在试验教材第一学段的不同班级，现移至四班级上册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，这里为一个单元进行教学。另外，为落实课程标准(201x)版新增加的内容目标“在详细情境中，了解常见的数量关系：总价=单价×数量、路程=速度×时间，并能解决检点的实际问题”，本册在“三位数乘两位数”单元中，增加了对常用数量关系的概括和总结。单独支配了两个例题，分别引导同学对已经熟识了的单价、数量和总价，速度、时间和路程等数量关系进行概括、总结，体会这些数量关系在解决实际问题中的作用。 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯

4、形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。 在图形与几何方面，本册教材支配了公顷和平方千米的任何字，使

5、同学知道测量土地的面积，可以用公顷作单位，计量比较大的土地面积，常用平方千米作单位，并借助熟识的场地的面积来感受这两个面积的单位，除此之外，教材还支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，本册教材支配了条形统计图。让同学在熟悉条形图的基础上，学习在条形图中依据数据特点以一当多来表示数据，再依据统计图中的数据回答并提出简洁的

6、问题郭晨各种对数据进行简洁的分析，由此体会数据中蕴含着信息这一特点。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的

7、活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 三、教学内容 本册教材共分八个单元：大数的熟悉;公顷和平方千米;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容涉及数与计算、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域。详细分析如下： 1、数与代数领域的学问包括大数的熟悉;三位数乘两位数;除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是学校阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是学校阶段的重要基础学问和基本技能。是本册教材的教学重点之一。 2、空间与图形领域的学问包括角的度量;公顷和

8、平方千米;平行四边形和梯形三个单元。以上两块内容是学校阶段系统学习几何学问的开头。(第一学段学习的相关几何学问基本是属于直观熟悉阶段)因此，这部分内容学习对以后进一步学习和培育同学的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。 3、统计与概率(数学思想方法)领域的学问包括统计;数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图(纵式和横式)学会看懂复式统计图并进行数据分析;数学广角让同学初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。 4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简洁问题(简洁乘除应用题;积的和差、和差求积、求商应

9、用题;行程问题的基本数量关系)。 四、教学目标 1.熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.知道并理解公顷、平方千米与平方米之间的进率，会进行简洁的单位换算。 5.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，

10、会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 6.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 7.熟悉条形统计图(以1代多)，会用条形统计图来描述数据，能依据条形统计图回答并提出简洁的问题，并能进行简洁的数据分析。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干

11、净的良好习惯。 五、改进教学工作的措施及方法 1、转变教学思想 具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习氛围。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。 2、注意生活与数学的亲密联系 重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面

12、积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发同学求知的内驱力。 3、留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新力量 同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供应自主探究的机会。 4、面对全体、全面提高同学的整体素养 (1)、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高同学分析数量关系的力量是大有裨益的。 (2)、实施分层教学，弹性教学，针对同

13、学的不同特点，不同的接受力量，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务训练的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展个性结合起来。 (3)、重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反馈，增加教学的针对性。 5、结合实际问题教学 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。”我方案在教学中以注意培育同学质疑问难的力量指导。常把提出问题的权利交给同学，给他们供应宽阔的参加空间，让他们学得主动主动，有充分的机会去

14、发觉，去讨论，去制造。 6、作业设计力求精准、简洁、规范、便利教学 同学学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学力量动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象力量和创新力量。此外，实行“基础练习+个性作业”形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的同学完成不同难度的作业，让同学选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。 数学教学工作方案二 同学状况分析: 本班级的同学思维相当活跃,个性张扬,学习爱好比较浓,主动性较强。但是,个别同学存在不少的问题。比如：打上课铃以

15、后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不擅长倾听别人的观点和看法,对最基础的学问点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成果,而应当从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面进展。 本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展现台或成语故事等)。 本册教材的教学目标 本册通过精致的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培育同学丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、

16、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中班级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标: 1.认字200个,会写200个汉字,养成主动识字的习惯。 2.会用法字典、词典,有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻,并说出自己的感受和想法

17、。 8.留心四周事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展争论,解决生活中的简洁问题。 教学重难点： 本期学习的重点是把握握200个生字及培育同学喜爱祖国诚守信的好品质。教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的基本结构，八次作文训练的要求。 教学措施设想： 一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让同学放松身心,又能把留意力集中在详细的学习目标上,通过有目的学习,渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为同学的学习活动创设了详细的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“同学

18、与文本”“同学与文本”“同学与学习伙伴”同学与自己的心灵“进行对话，来有目的地进行学习，启迪同学用自己的方式进行学习,进而把握语文学习的规律。 二、促进学习方式的转变。 语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让同学从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,渐渐找到学习规律。 从同学学习的角度而言,同学简单接受的是亲切的和自己沟通的语言。在教学中我们力争突出同学,“我想”“我要”“我肯定”,从同学的角度进行设计,给同学更多关注,给同学更多的学习指引。 “自主、合作、探究”的学习方式是新课程提倡的一种学习方式,表现在语文学科中,应当是什么样的呢?我们的教科书

19、给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”,课与课之间有“链接语”,精读课文中“泡泡语”,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导同学自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式,指引同学应当逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互沟通为基础,观赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中同学会不断的产生问题、解决问题。同学

20、通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有老师的指导,也会渐渐学会学习。 三、加强同学“听”、“读”、“写”等力量的训练，不断提高教学质量，形成良好的学习风气，以达到成果不断上升。课标中非常强调同学语文实践力量的加强和提高,指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培育同学的语文实践力量,而培育这种力量的重要途径也是语文实践。”我们可以通过让同学动手、动脑、动眼、动耳,主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中,我们要致力于同学想象力量的培育,通过想象扩大语文文本的空间,培育同学的创新力量,激发同学的多元感受。四班级要完成由中班级向高班级的过渡。 四、落实各单元训练重点，重视学习方

21、法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让同学把握本单元的基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均用法力气，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进行;还有的可以在学完课文后再巩固、加深熟悉。依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。 五、做好语文学科的培优补差工作，充

22、分发挥同学学习互助的作用，努力依靠家长的支持，有耐烦，有针对性地进行补差。对学困生要多一点关爱，多一点激励，多一点提问，多一点沟通，使其在学科内容上做到日日清、周周清、月月清，争取毁灭不及格 六、开展课外阅读活动，营造书香教室，培育同学的阅读习惯，培育同学读书的力量，丰富同学的课外积累。 七、仔细讨论作文教学，主动开发课本中的习作资源，读写结合，注意培育同学的习作爱好，使同学乐于表达，努力提高同学的写作水平。平常要引导同学写日记，培育同学记日记的好习惯。 八、连续加强写字的指导，要求同学把字写端正，写美观。每月各班进行一次写字竞赛. 九、开展形式多样的语文综合性学习活动，仔细上好每一节综合实践

23、课。教学进度参照学校制定的教学进度表，基本做到每两周一个单元，其余为复习时间。 数学教学工作方案三 一、指导思想 本学期四班级组的工作将以学部工作方案为依据，以“精细管理，创品牌特色”为开展工作的指南，充分发挥全组老师的职能，连续推行勤奋务实的工作作风，营造和谐团结的级组氛围，巩固已有的成果，提高训练教学质量，努力打造级组管理特色。 二、主要工作及措施 1、细心打造老师群体形成思想统一、目标全都、团结向上、追求卓越、和谐共进的班级老师团队。 2、细心打造同学群体形成学习风气深厚、爱学会学、行为习惯规范懂礼守节，讲究卫生，主动体育熬炼、身心健康的精神风貌。 通过组织同学学习学校一日常规，以卫生、

24、文明礼貌、课堂学习习惯为突破口，提高同学的思想道德素养。(三月：礼仪礼貌、四月：卫生环保、五月：平安、六月：学习) 班队会、手抄报、展牌等为主阵地，用丰富多彩的活动与多样的活动形式来营造气氛，强化意识，促进良好风气的形成。 以文明班的创建为主线，对同学的日常行为及班级日常工作加强监督。 重视并加强同学学习习惯的培育，巩固已有成果，进一步营造良好的学习氛围。以多种形式对同学进行学习习惯培育的训练，通过生动的事例、名人名言引导同学熟悉培育良好学习习惯的重要性，通过细致的讲解与示范让同学明确学习习惯培育的目标。各科老师要把培育同学良好的学习习惯当成自己义不容辞的责任，班级管理小组在这一过程当中加大检

25、查力度。 3、细心打造以班主任老师为核心、科任老师、生活老师和班级组共同参加管理的班级管理的模式，切实推行班级特色的创建活动，推出班级特色班级。 期初，各班主任老师依据原有班级特点制定为期半年的班级特色创建方案。 (2)在训练教学过程当中有针对性地开展特色班级的创建活动。 (3)期中后组内推出1-2个班级进行沟通观摩。 (4)期末对特色班级创建状况进行总结，形成文字材料。 (5)本学期班主任老师工作沟通重点围绕特色班级的创建开展沟通。 4、实现三项硬性指标： 加大对同学良好行为习惯养成的力度，特殊把学习习惯的培育作为首要，重中之重，让我们的四班级同学真正别出心裁。 增加课堂质量意识，力争语、数

26、、英三科成果班班平衡进展。缩小平行学科间的差距。 强化平安、师德的训练，达到班班无重大事故，无恶性投诉，无非正常流失。 5、提高全组老师的育人意识与服务意识。 强化“德育无小事，到处皆德育”的育人理念在训练教学活动中的渗透;强化“训练者即服务者”的意识，本着对家长、同学及.负责的工作看法，将服务意识体现在训练教学的全过程。 本学期电访率100%。主动主动地家校联系，展现我校及我组的训练教学成果，了解家长及.的训练需求，宣扬学校的办学理念。 组内组织一次家校沟通阅历沟通。 数学教学工作方案四 一、同学基本状况分析： 1、同学整体水平分析： 本班共有同学47人，其中男生24人，_23人，这部分同学

27、均来自五个自然村及镇直部门，同学从整体上来看，多数同学已养成了良好的学习习惯，表现好的有：刘钰星、李丁丁、甄雪、张笛、赵夏丽、赵建民、赵清锋等同学。另有原来学习表现不非常让人满足的同学转变很大，如：赵丛斌、赵秀秀、李帅、李佳敏，原来的性格活泼好动，不太守纪律，经过老师和同学们的关心加上自己的努力转变很大，并且成果有了很大进步。但由于大部分同学来自农村，他们的学习习惯，特点是课外作业的完成习惯不够抱负，同学的书写状况有个别不抱负，上课主悦耳讲、主动大胆发言的个性养成的不够好。同学基础把握的较扎实，从同学的思维力量看，思维的主动性不突出，规律力量有四分之一的同学较差，发散力量有三分之一的同学较为突

28、出，制造性力量有多数的不太抱负，同学的操作力量差，从非智力因素分析，同学的学习动机不明显，学习不够主动，仍需老师过多地表扬鼓舞，引导同学上课集中精力，不作小动作，仔细听讲加强同学学习习惯的培育，留意在学问教学的过程中，激发和培育同学的非智力因素，追求同学各项素养和全面协调进展，为连续开展“自主、综合、拓展、创新”试验讨论打好基础。 2、优生优培、差生转化状况分析： 从同学的整体水平上看比较好，优生比较多，如：潘文强、刘舫、赵夏丽、刘钰星等同学们，他们的特点是：智力比较好，上课留意力集中，主动动脑思索问题，对这些同学除学好课本学问外，应对他们进行重点培育，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找

29、一些难度大的问题关心他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的力量，使优生更优。 对于同学困难生，如：李帅、李佳敏等同学的特点是：上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确，就连书本学问也学不好，依据每个同学的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。 二、教材分析： 1、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：亿以内数的读法和写法，亿以内的加法和减法，乘法、除法的学问，分数的初步熟悉，长方形和正方形。 前三个单元是本册的重点，同学把握亿以内数的读法和写法，整四则的基本口算和笔算，为进一步学

30、习整数的概括性学问和小数打好基础。 在量的计量方面，进一步学习面积和面积单位，长方形和正方形的面积，土地面积单位和简洁的测量。 本册开头引导分数的初步熟悉，内容比较简洁，但可以为后面学习小数和分数做较好的预备。 本册课本共有五个单元： 第一单元亿以内数的读法和写法，同学在学习万以内数的读法和写法时，已把握了“个”、“百”、“千”这个计数单位，并且会正确的读、写“万”以内的数，本单元教材在上述基础上，把计数单位扩展到“亿”，同学把握了“亿”以内数的读、写方法，以后遇到再大的数的读、写，就可以依次类推了。另外，大数目的读、写，同学学起来比较困难，因此，先从个级扩展到万级，要求同学根据四位一级的计数

31、特点，会正确的读、写“亿”以内的数，为进一步学习“亿”以内的加法和减法、乘法和除法打下基础。 其次单元亿以内的加法和减法，本单元教材内容包括：口算、估算加减法，用计算器计算的四则计算，以及加、减法各部分间的关系，加减法的一些简便算法。本单元是在万以内加减法和多位数的读法和写法的基础上进行教学的，口算加减法主要教学整百整十数加、减整百整十数和整万数的加减法，这些内容都可以归结为两位数加减两位数，在日常生活中运用也很广，加减法各部分之间的关系，是给同学一些概括性的学问，目的是加深对加减法的理解，能够利用这些关系对加减法进行验算，提高计算的正确性，并会列出含有未知数x的等式来解答下步的加减法应用题，

32、加减法的一些简便算法，主要教学一个数加、减接近整十、整百数的简便算法，进一步提高同学的计算力量和思维的敏捷性。 第三单元乘法、除法的学问，本单元分三节，乘法、除法的口算和估算，乘除法各部分间的关系及乘除法中的一些简便算法，估算的范围是一个因数是两位数的乘法估算和除法是两位数的除法估算。在乘、除法各部分间的关系一节中，教材给同学一些有关的概括性学问，并应用、列出含有未知数x的等式，解答简洁的乘除法应用题，这样有助于同学理解乘、除法各部分间的关系，而且开拓了同学思路，使同学把握了解答应用题的多种方法，并为今后学习列方程解应用题打了良好的基础。 第四单元分数的初步熟悉，这部分内容是在同学把握一些整数

33、学问的基础上，初步熟悉分数的含义，从整数到分数是数的概念的一次扩展，无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大的差异，开头同学把握分数是含义是很困难的。因此，本单元第一次出现分数时，通过一些图形和同学所熟识的详细事例，着重使同学理解一些简洁的分数和详细含义，给同学建立分数的初步概念，为以后进一步学习分数和小数打下初步基础。 第五单元长方形和正方形的面积，教材首先通过观看物体表面的大小使同学理解面积的含义，然后介绍常用的计量面积的单位，在此基础上，教学长方形和正方形面积的计算，面积单位间的换算，实际测量，使同学能把学得的学问运用到实际中去，解决实际问题。 2、的编排意图。 这册教

34、材是在原义务训练教材的基础上修改而成的。编写时留意继承原教材中的一些好的做法，如四则运算中各部分间的关系，熟悉亿以内的数，加强口算和简便算法，分数的初步熟悉等，同时又依据大纲修改的看法，增加了电子计算器的熟悉和利用计算器进行大数目的计算，加强了估算，力求使教材的结构符合训练学、心理学的原理和儿童和年龄特征，留意促进学习的迁移，培育同学的创新意识，在实践活动中使同学体验数学与实际生活的亲密联系。在编排上力求合理，加强学问间的联系。 3、教法、学法： 教法：老师采纳讲授、争论、投影、点拨、引导等方法。 学法：同学采纳自学、争论、动手操作、观看、思索、归纳、学具等方法。 4、重点、难点： 本册的重点

35、是：亿以内数的读法和写法，亿以内数的加法和减法、乘法和除法的熟悉。同学把握亿以内数的读法和写法时，整数四则的基本口算和笔算，为进一步学习整数的概括性学问打好基础。 难点是：面积和面积单位。 三、教学目的： 1、使同学熟悉计算单位“十万”、“百万”、“千万”，初步把握十进制计数法，会依据数级读、写“亿”以内的数。会依据要求把一个数用四舍五入法省略尾数，写出近似数。 2、使同学会口算整万数的加、减法和几百几十加、减几百几十，以及乘数、除数是整百的乘、除法。 3、使同学估算多位数的乘、除法;学会接近整十、整百数的加、减法的简便算法，以及连乘、连除的简便算法。 4、使同学初步把握四则运算中各部分间的关

36、系，会依据这些关系求未知数x，会列出含有未知数x的等式解答一些简洁应用题。 5、使同学熟悉面积和面积单位，会计算长方形和正方形的面积，把握单位间的换算，熟悉土地面积单位公顷和平方千米，会进行简洁的土地面积的计算，初步学会测定直线和测量较短距离，初步学问步测和目测的方法。 6、结合有关的内容，进一步培育同学检验的习惯，进行爱祖国、爱.主义的训练和唯物辩证观点的启蒙训练。 7、通过实践活动，培育同学应用数学的意识和解决实际问题的力量。 四、教学措施： 1、以安丘市普教教研室和景芝中心学校工作要为指导，全面落实工作思想以.精神为指针，以课改为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面提高训练教学质量为主线

37、，主动进行教研创新，不断增加工作活力，让课堂都发挥效益，让每一个同学都得到限度的进展。 2、老师仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的旧要联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对同学基础摸清，把好、中、差达到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。 3、不断学习业务理论，提高自身素养，要仔细贯彻执行公民道德建设实施纲要，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教学教具、挂图、投影仪等教学手段，使同学从实物中熟悉把握数学概念学问。 4、加强基础教学的同时，连续留意进展同学的智力，培育同学学习数学的爱好，更好发挥他们的特长，培育他们的数学力量。 5、连续深化开展“自主、综合、拓展、创新”试验与讨论，使同学在自主中熬炼，改善和进展自己，以适应.进步和世界经济一体化需要。 6、抓好“三姿”训练，培育同学力量，养成良好的品质和学习习惯。 数学教学工作方案五 一、班级状况分析。 四班级(3)班有同学43人，其中大部分同学是少数民族黎族生和难侨的同学，同学学习成果较差，上课不仔细听讲、不，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件难的事情，有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们不