数学训练教学工作方案个人

1、数学训练教学工作方案个人 在教学过程中，既要敬重同学的人格，关注个体差异，又要因材施教，因势利导，发挥他们的特长和潜能，数学教学创设情境有助于同学自主学习。你是否在找正预备撰写“数学训练教学工作方案个人”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！ #138868数学训练教学工作方案个人1 一、指导思想： 本 学期，我们高二数学组全体成员将仔细贯彻我校的训练教学工作要点，在学校教育处工作方案的指导下，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为 重点。转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的学校数学教研工作新体系。提高数学教学质量，努力让本组数学老师成为有思

2、想、有追求、有力量、有阅历、有才智、有作为的新型老师，使备课组的工作更上一个台阶。 二、目标任务： 1、努力提高数学教学质量，使各班数学成果达到学校规定的有关标准。 2、在数学学科教研教改中注意素养训练，让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学老师队伍。 3、狠抓生本训练，加强数学课堂改革力度，主动开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 4、主动开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新训练之风，共同提高训练教学水平。 5、 加强集体备课。本学期，我们组将根据学校的教学方案如实开展教研活动，仔细开展合作研练活动，根

3、据“个人讨论、同伴沟通、达成共识、主备撰写、实践改进、 反思提高”的步骤进行集体备课，听课后仔细评课，准时反馈，如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的用法，教学思想、方法的渗透。 是否符合素养训练的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。 三、详细措施： 1、把握教材关： 认 真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟识教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学方案。方案要体现每单元重难点以及采 取的措施，讨论解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题

4、要准时进行记录，准时进行反思，仔细反思个人的 训练教学心得。 2、规范日常工作： 严格规范数学教学常规。每位老师要仔细制定教学方案，仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导同学、组织数学学科的质量调查。同学作业的规范性要求，包括同学书写作业的规范和老师批阅作业的规范。 3、老师角色的改变： 全组成员要主动实践生本训练，真正实现老师是学习的组织者、引导者，是同学的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着同学、“牵”着同学去把握学问，而是要将学问“放”给同学，放心、放手地让同学自主学习。 总之，我们愿与新课程同行，在探究中前进，在失败中成熟，把新课改引向深化。由于我们坚信我们的新课改最终可以使同学学会

5、：用自己的眼睛去观看，用自己的头脑去思索，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。 第一学期进度表 周次/月日/教学内容(版本为：必修二) 1/9.1-2/1.1 空间几何体的结构 2/9.5-9/1.2三视图和直观图，1.3表面积和体积，小结 3/9.12-16/第一章 空间几何体复习2.1空间点、线、面之间的位置关系， 4/9.19-23/2.2直线、平面平行的判定及性质，2.3直线、平面垂直的判定 5/9.26-30/2.3直线、平面垂直的判定及性质，运动会 6/10.3-7/国庆 7/10.8-15/月考测试，试卷评讲，2.3直线、平面垂直的性质 8/10.17-21/其次章复习，3.

6、1直线的倾斜角与斜率 9/10.24-28/3.2直线的方程，3.3直线的交点坐标与距离公式 10/10.31-11.4/3.3直线的交点坐标与距离公式，第三章复习 11/11.7-11/4.1圆的方程，4.2直线、圆的位置关系 12/11.14-18/4.3空间直角坐标系，第四章复习，模块考试 周次/月日/教学内容(版本为：选修1-1(文)选修2-1(理) 13/11.21-25/文：1.1命题及其关系，1.2充分条件与必要条件 /理：1.1命题及其关系，1.2充分条件与必要条件 14/11.28-12.2/文：1.3简洁的规律连结词，1.4全称量词语存在量词 /理：1.3简洁的规律连结词，

7、1.4全称量词语存在量词 15/12.5-9/文：2.1椭圆，2.2双曲线 /理：2.1曲线与方程，2.2椭圆 16/12.12-16/文：2.2双曲线，2.3抛物线，圆锥曲线复习 /理：2.2椭圆，2.3双曲线 17/12.19-23/文：3.1改变率与导数，3.2导数的计算 /理：2.4抛物线，圆锥曲线复习 18/12.26-30/文：3.2导数的计算，3.3导数在讨论函数中的应用 /理：3.1空间向量及其运算 19/元.2-7/文：3.4生活中的优化问题举例 /理：3.2立体几何中的向量方法 20/元.9-13/期末考试 #138867数学训练教学工作方案个人2 在学校领导的正确指导下，

8、我高二数学备课组老师，在深刻体会学校教研处的仔细落实各项教学常规工作精神的基础上，在很好地完成了上学年的教学任务的基础上，拟在本学期，以更饱满的工作热忱，更端正的教学看法，更行之有效的教学手段，共同提高数学科的教学质量。 一、有方案的支配一学期的教学工作方案： 新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作方案及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作方案，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。 在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况

9、，准时争论准时解决。 二、定时进行备课组活动，解决有关问题 备课组将进行每周一次的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析争论讨论，数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都将能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也会在不知不觉中得到提高。 三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都要在90%

10、以上。每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。 四、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动 本学期学校全面推行主体式的教学模式，要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，用法分组争论式教学，充分体现以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 #140410数学训练教学工作方案个

11、人3 在班级中出现了一部分对学习数学看法消极、爱好淡薄，缺乏信念的“学困生”。而如何提高学困生的成果，也就成了我们这些身在一线的老师长期困惑的问题。 一、存在问题分析： 后进生在学习上总的特点是学习看法和习惯不太好，智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。详细表现如下： 1、上课精神不集中。 2、练习、作业书写不规范，连简洁的符号和数字也写不好。 3、平常不仔细审题，读不懂题目的要求。 4、概念公式背不出来。 5、缴交作业不按时或作业没完成。 6、基础学问不扎实。 7、答题速度缓慢。 二、教学常规的落实 坚持仔细备课。备课中不仅备同学、备教材、备教

12、法，而且依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录。每一课都做到“有备而来”，制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对此课做出总结，写好教后札记，并仔细搜集每节课的学问要点，归纳成集。 努力增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊要留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力

13、量，让各个层次的同学都得到提高。 完善批改作业，布置作业做到精挑细选。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 三、思想方面的培优补差。 1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与同学家长、班主任联系

14、，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 四、培优补差措施。 利用课余时间，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题” -拓广题。满意不同层次同学的需要。 4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。 5、每单元进行简洁测评，了解同学状况，建立同学学习档案。 五、在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的同学，不纵

15、容优秀的同学，一视同仁。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。 3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习主动性。提高优生率。 总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。 #185703数学训练教学工作方案个人4 一、同学状况分析 3.1班的同学在上学期进步很大，同学在上课

16、听讲、课后作业等方 面都已经比较规范，但级学困生相比平行班能多一些，这些孩子在学习习惯方面还是比较散漫，自我掌握力量还较差。上课不用心听讲，这部分同学在本学期还要连续抓紧，多方面调动学习主动性。 二、教学目标 1、使同学把握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会推断商的位数。能够比较娴熟地笔算除数是两位数的除法，把握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。 2、段、直线、射线的联系与区分。 3、生把握四则混合运算挨次，能够比较娴熟地计算一般的两步式题，会用法小括号，能用综合算式解答两步应用题。 4、使同学把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数

17、口算、笔算的娴熟程度。 5、生初步熟悉简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表。 6、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”，初步把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近似数。 7、进一步培育同学检验的习惯，进行爱国主义训练，爱.主义训练和唯物辩证观点的训练。 三、教学措施 1、切实加强基础学问和基本技能的教学，重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探究性，让同学在体验过程中加深对学问的理解。 2、加强用字母表示数的教学，使同学形成初步的代数的意识。 用符号表示数和数量关系，是代数的一个基本特征，同时也是同学由算术思维身代数思维转变的开端。

18、在详细教学中，老师要创设问题情境，引导同学在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。 3、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习的爱好。重视培育同学的应用意识和实践力量。 4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。 5、重视小数口算、估算的平日练习。 6、全面合理评价同学的学习状况。 四、教学进度 协作区下发的教学进度表，敏捷机动等进行教学 #138866数学训练教学工作方案个人5 一、同学基本状况 x班共有同学56人，x班共有同学60人。x班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特殊差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成果没有尖子生，成果特差的同学有4人，但若能杂实复习

19、好函数部分，加上同学有很努力，将来前途无量。x班的同学学习气氛不及x班，但是有一批思维相当敏捷的同学，但学习不够刻苦，学习成果一般，但有较大的潜力，特差生比x班要少，此班若能好好的引导，进一步培育他们的学习爱好，将来肯定能赶超x班。但本期新课只有32课时，可以有充分的时间提前仅行高考复习 二、教学要求 (一)学问要求 1.1理解复数及其有关的概念。把握复数的代数、几何、三角表示及其转换。 1.2把握复数的运算法则，能正确的进行复数的运算，边理解复数运算的几何意义。 1.3把握在复数集中解实系数一元二次方程和二次方程的方法。 2.1把握加法原理及乘法原理、并能用这两个原理分析和解决一些简洁的问题。 2.2理解排列、组合的意义，把握排列数的计算公式和组合数的性质，并能用它们解决一些简洁问题。 2.3把握二项式定理和二项式系数的性质，并能用它们计算和论证一些简洁问题。 3.1把握圆锥曲线的标准方程及其几何性质，会依据所给的条件化圆锥曲线。 3.2理解坐标变换的意义，把握利用坐标轴平移化简圆锥曲线方程的方法。 3.3把握弦问题求解方法。 (二)力量要求 1、培育同学的观看力和数学记忆力。 2、培育同学数学化的力量。 3、培育同学的思维力量。 4、培育同学的想象力