二年级数学上册第六单元9的乘法口诀及整理与复习的导学案

1、学校永平小学班级二（ ）班上课时间主备人孙志刚参备人审核人科目数学课题9的乘法口诀课时4-1学习目标1、使学生理解9的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握9的乘法口诀，能运用9的乘法口诀求积。重难点重点：理解9的乘法口诀的规律。难点：9的乘法口诀与其他乘法口诀混合运用。课前预习预习课本第80页例4课型新授课教学准备口算卡片导学流程导学步骤具体内容复备栏1、 导我们已经学习了28的乘法口诀，今天这节课我们就一起来探讨9的乘法口诀。（板书课题）2、 学一、自主探索 仔细观察例4主题图，找出相关的数学信息并提出数学问题。二、合作探究1、了解信息：每条龙舟上有（）个人，一共有（）条船。问题：一共有（）人

2、参加龙舟比赛？2、探究解法：填写课本第80页的小袋鼠跳步图。3、利用数轴上的数编写9的乘法口诀。（1）1条龙舟上有多少人？可以列式：（）或（）表示（），乘法口诀是（）。（2）2条龙舟上有多少人？可以列式：（）或（）表示（），乘法口诀是（）。（3）小组内共同完成剩下的乘法算式和乘法口诀，完成在第80页上。4、认真观察9的乘法口诀，把你发现的规律和同桌一起说说。5、数学游戏：阅读课本第83页的“数学游戏”，和组里的其他同学一起用双手表示9的乘法口诀。6、记忆口诀大比拼:用刚才发现的规律或手指表示法记忆口诀，小组里比一比，看谁记得又快又好！3、 展1、 自主探索在小组内交流。2、 合作探究在全班汇报

3、交流。3、 你有什么好方法能很快背出9的乘法口诀？4、讲 在全班汇报交流中重点引导学生进一步理解每句乘法口诀的含义及规律。5、练1、 完成课本第80页的“做一做”。2、 完成课本第81页练习二十第1、2题。课堂小结 今天我们学习了什么？你有什么收获？板书设计：9的乘法口诀 0 9 18 27 36 45 54 63 72 811×9=9一九得九 2×918二九十八3×927三九二十七 4×936四九三十六5×945五九四十五 6×954六九五十四7×963七九六十三 8×972八九七十二9×981九九八十

4、一课后反思：学校永平小学班级二（ ）班上课时间主备人孙志刚参备人审核人科目数学课题9的乘法口诀（练习课一）课时4-2学习目标1、使学生能够熟练运用9的乘法口诀进行计算。2、流利地背出9的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。重难点运用9的乘法口诀正确计算，解决实际问题。课前预习课本练习二十第3-8题。课型练习课教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1、背诵9的乘法口诀，指名背，分组背。2、开火车5×9= 4×6= 3×9= 6×5=9×2= 6×6= 7×9= 7×5=6×7= 7×4= 5&

5、#215;5= 7×6=9×9= 8×9= 2×7= 9×4=3、 把口诀补充完整。四九（ ） （ ）四十五 （ ）七十二 六九（ ）2、学独立完成课本练习二十第3-8题。3、展在小组内交流在学习中遇到的问题，寻找解决的办法。4、讲1、练习二十第3题。 让学生说说怎样才能对号停车？ 2、 练习二十第8题。引导学生仔细观察并讨论：为什么有10棵树却只用59来计算？5、练1、看口诀写乘法算式。 三九二十七 四九三十六 八九七十二 2、计算并写出下面算式用哪句口诀。9×6= 2×9=6×9= 9×2= 4、 在

6、里填“+”“-”或“×”。 29=18 49=36 96=15 39=12 93=27 95=45 99=18 97=16 92=75、 列式计算。(1)7个9连加，和是多少？（2）9的3倍是多少？（3）一个乘数是9，另一个乘数是8，积是多少？课堂小结通过这节课的学习，你们有什么收获?板书设计：9的乘法口诀（练习课一）课后反思：学校永平小学班级二（ ）班上课时间主备人孙志刚参备人审核人科目数学课题9的乘法口诀（练习课二）课时4-3学习目标1、 复习巩固9的乘法口诀，运用口诀正确计算。2、 会用9的乘法口诀解决简单的实际问题。重难点熟练、正确地用乘法口诀解决问题。课前预习练习二十第9-

7、13题。课型练习课教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、 导1、口算。 9×2= 7×5= 8×4= 9×5=3×8= 7×6= 7×9= 6×8=9×4= 3×6= 7×4= 8×8=2、背口诀。 集体背79的口诀，指名背。3、引入。 通过刚才的复习，有的同学对口诀已经记得很熟了，有的同学还需努力，这节课我们继续复习9的乘法口诀，并运用口诀来帮助我们解决问题。2、 学学生独立完成课本练习二十第10-13题。3、 展在小组内交流在学习中遇到的问题，寻找解决的办法。4、 讲

8、1、练习二十第11题。解题规律是：后一个数比前一个数多9.2、 练习二十第13题。先让学生说说如何计算9×10，教师再辅以教具直观讲解。5、 练1、把下面的乘法口诀补充完整。九（ ）六十三 （ ）八二十四（ ）九四十五 七（ ）六十三四（ ）三十六 （ ）九得九（ ）九十八 三（ ）二十七2、算一算。（想一想：每一行有什么规律） 3×9= 4×9-9= 2×9+9= 5×9+9= 7×9-9= 6×9=课堂小结通过本节课的联系，你有什么收获？还有什么地方不清楚、想问的吗？板书设计： 9的乘法口诀（练习课二）课后反思：学校永平

9、小学班级二（ ）班上课时间主备人孙志刚参备人审核人科目数学课题用数学课时4-4学习目标1、 学会口述应用题的条件和问题。2、 运用不同的方法解决实际问题。重难点运用乘法和乘加等不同的方法解决实际问题。课前预习教材第84页的例6、“做一做”和练习二十一第3、6题。课型新授课教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、 导1、 把乘法口诀写完整。五九（ ） （ ）七二十一 （ ）六二十四六（ ）四十八 （ ）九七十二 六（ ）三十六2、二（1）班的老师和同学们准备乘车去科技馆参观，可是他们在乘车时遇到了一点小困难，想请你们帮忙解决。是什么困难呢？请阅读课本第84页的例5.2、 学1、自主探究。仔细看

10、题和图，找出相关的数学信息和问题。2、 合作学习。（1） 求“坐得下吗”，要先求乘车的（ ），再求客车的（ ），最后比较乘车的人数和客车的座位数。（2） 二（1）班师生一共有（ ）人乘车，就需要（ ）个座位。（3） 怎样求客车的座位数呢？方法一：前面每排（ ）个座位，有（ ）排，共（ ）个座位。最后一排有（ ）个座位。客车一共有（ ）个座位。列式计算： 方法二：前面每列有（ ）个座位，左边有（ ）列，有（ ）个座位；右边也有（ ）列，有（ ）个座位；最后一排有（ ）个座位。客车一共有（ ）个座位。列式计算： 。3、 展在小组内交流在学习中遇到的问题，寻找解决的办法。4、 讲验证答案的正确：学生

11、和老师一共需要（ ）个座位，客车有（ ）个座位，坐得下。5、 练1、 完成课本第84页的“做一做”。2、 完成练习二十一第3题。学生独立完成，集体订正。3、 完成练习二十一第6题。学生独立完成，小组评议。课堂小结通过这节课的学习，你们有什么收获？还想知道什么？板书设计：用数学30+232（人）方法一：4×728（个） 方法二：2×714（个） 28+533（个） 2×714（个） 4×7+533（个） 14+14+533（个） 答：学生和老师一共32人，客车有33个座位，坐得下。课后反思：学校永平小学班级二（ ）班上课时间主备人孙志刚参备人审核人科目数学

12、课题整理和复习（一）课时21学习目标1、归纳整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系并掌握全部乘法口诀；2、熟记全部乘法口诀，熟练计算表内乘法。重难点重点：整理乘法口诀表。难点：掌握乘法口诀表。课前预习课本第86页乘法口诀表，练习二十二第1、2题。课型复习课教学准备练习二十二第1题中的转盘导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导回忆所学的乘法口诀，提问：我们学了哪几个数的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你是怎样知道的？2、学一、合作探究。（1）小组合作观察整理好的乘法口诀表，找规律。（2）小组汇报。横着看：第几行就是几的乘法口诀；几的口诀就有几句；第一句都是从1开始的；几的口诀到几

13、为止。竖着看：从第一竖行到第九竖行的口诀是19的顺序出现的；第一竖行是“一个几”，第二竖行是“两个几”第几竖行就从“几”开始；第竖行都是到“9”为止。（3） 找一找，哪些口诀的得数相同？（4） 看一看，哪几组的口诀积的个位上的数和十位上的数位置互换了？3、展1、 自主探索在小组内交流。2、 合作探究在全班汇报交流。4、讲1、 乘法口诀表是计算乘、除法的工具，我们一定要熟记它。2、 从表中任意指一句乘法口诀，说出用它计算的乘法算式。5、练1、完成课本练习二十二的第1、2题。2、游戏：同桌两位同学为一组竞赛。每人每次从卡片中取出一个张，把卡片上的数字相乘，谁先算出得数，谁就获胜。（以3分钟为限）课

14、堂小结 今天的知识你学会了吗？你有什么收获？还有什么问题吗？板书设计： 整理和复习（一）横着看：第几行就是几的乘法口诀；几的口诀就有几句；第一句都是从1开始的；几的口诀到几为止。竖着看：从第一竖行到第九竖行的口诀是19的顺序出现的；第一竖行是“一个几”，第二竖行是“两个几”第几竖行就从“几”开始；第竖行都是到“9”为止。课后反思：学校永平小学班级二（ ）班上课时间主备人孙志刚参备人审核人科目数学课题整理和复习（二）课时22学习目标1、牢固地理解和掌握全部乘法口诀；2、运用乘法口诀解决简单的实际生活问题。重难点重点：正确、熟练地进行口算。难点：正确解决生活中的问题。课前预习课本第86、87页，练

15、习二十二第3、4题。课型复习课教学准备口算卡片、一张空白的“九九乘法表”导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导回忆所学的乘法口诀，并背诵。2、学合作探究。（1）在空白的“九九乘法表”中写出45道乘法算式（不写口诀，只写算式）（2）小组汇报。说说你是怎样记忆乘法口诀的，有什么诀窍？3、展先在小组内交流。然后在全班汇报交流。4、讲有几组的口诀很容易混淆，希望同学们特别注意。（积的个位上的数和十位上的数位置互换的情况）5、练1、计时算9×4 7×3 226 7+9 3×8 6×58×8 99 30+15 9×8 5×7 42+72、

16、 把下面的口诀补充完整。（ ）六十八 七（ ）六十三 一九（ ）（ ）九十八 （ ）八二十四 四八（ ）（ ）八六十四 五（ ）四十五 八九（ ）3、 读一句口诀，写出两个乘法算式。三九二十七 五七三十五 四六二十四 4、 解决问题。（1） 一辆小汽车准乘5人，9辆小汽车能乘多少人？（2） 红红拿了50元去买文具，一盒笔芯8元，她买了5盒后还剩多少元？（3） 水果店里有苹果、梨、香蕉三种水果，苹果每斤5元，梨每斤2元，香蕉每斤3元。根据以上信息提出不同的数学问题并解答。（4）完成练习二十二第3、4题。课堂小结 同学们说一说，这节课我们复习了什么内容？你有什么收获？还有什么问题吗？板书设计： 整

17、理和复习（二）出示19的乘法口诀表：（略）课后反思：学校永平小学班级二（ ）班上课时间主备人孙志刚参备人审核人科目数学课题量一量、比一比课时11学习目标1、认识身边事物的长度或高度，并会测量物体的长度或高度；2、会估计物体的长度或高度；3、会选择合适的单位，用多种不同的方式表示物体的长度或高度。重难点重点：学会正确测量实物。难点：掌握测量的方法。课前预习课本第88、89页内容。课型活动课教学准备测量工具、统计表导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1、复习：（1）我们认识和长度单位有（ ）和（ ）。请你用手势比画1米和1厘米各有多长。（2）一拃大约（ ）厘米，一步长约（ ）厘米，手掌宽约（ ）厘米，数学课本长约（ ）厘米。2、导入：前面我们认识了一些测量工具，你们还记得怎样使用这些工具吗？今天我们就利用这些工具来量一量我们身边的物体吧！2、学1、 自主探究。估一估：两臂展开的长度大约（ ）厘米，你的肩宽大约（ ）厘米，你的身高大约（ ）厘米。讲台大约长（ ）厘米，教室大约长（ ）厘米，课桌大约高（ ）厘米。二、合作探究。量一量，并以小组为单位完成下表：项目两臂长肩宽讲台教室课桌自己身高长度3、展1、自主探索在小组内交流。2、合作探究在全班汇报交流。4、