一师一优课-《经济体制改革》教学设计

1、第三单元中国特色社会主义第8课 经济体制改革 教学设计授课时间2019 年 4月11日教材分析本课包括二部分内容：家庭联产承包责任制、城市经济体制改革和社会主义市场经济体制。中共届三中全会后，中国开始改革开放。这些内容是改革的实践探索， 是经济体制改革的重要组成部分。学情分析八年级学生有了一定的学习基础，对于学习方法有了基本的的掌握，也会主动分析问题，思维能力发展较快， 但在探究问题的过程中存在分析不全面、回答不积极的问题。因此，在教学活动中要注意引导学生去思考，豉励学 生都参与到探究活动中来，使各层次的学生都能有所收 获。知识与 技能知道家庭联产承包责任制的主要内容；知 道国有企业改革的主要

2、内容；了解我国建立社 会主义市场经济的基本情况。教 学 目 标过程与 方法感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企 业的崛起，以及国有企业改革与民营企业勃兴 的伟大变化，提高学生对历史上改革的巨大作 用的认识能力；联系现实生活理解历史内容， 通过讨论逐渐认清历史事物的本质，提高学生 感知历史与现实之间的联系的能力，做到学史 以明智。情感态通过对改革开放前后中国农村、城市变化度与价 值观的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主 义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖 国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。教学重点农村和城市的经济体制改革。教学难点理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。教学

3、方法材料分析法、对比分析法、合作探究法教学过程【导入新课】课件展示图片:这是2018年在庆祝改革开放 40周年大会上，在人民大会堂宣读 了 100位改革先锋，小岗村“大包干”带头人荣获“改革先锋”这项 殊荣。这些人为什么能获得此项殊荣？他们的“大包干”对改革有什 么重要影响呢？那就让我们一起来学习第8课经济体制改革，一起去解答这些问题。【新课讲授】一、农村巨变一一家庭联产承包责任制（一）改革原因在十一届三中全会后，我国进行了改革开放，指的是对内改革， 对外开放，对内的改革从什么地方开始的呢？为什么要进行改革？带 着这些问题我们一起来看两则材料：材料一 1978 年全国人民公社社员从集体分配到的

4、收入平均74.67元，其中2亿农民平均收入低于 50元，有1.12亿人每天能挽 到0.11元，1.9亿人每人每天能换到 0.13元，有2.7亿人每天能挽 到0.14元。一农业部人民公社管理局报表材料二 男劳力上工带扑克，女劳力上工带纳鞋，头遍哨子不买帐，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。思考问题：从材料中可看由当时的农村生产存在哪些问题？学生思考回答，教师指导：材料一可看由当时的农村是集体劳动， 统一分配，农民收入低；材料二可看由当时农民生产积极性低。教师：为了解决这些问题，必学要进行经济体制的改革。（二）改革目的：调动农民的生产积极性，促进农村经济发展。（三）改革实施播放视频必由之路，学生观看

5、视频，回答问题：改革最先从 哪里开始的？如何进行的改革？1 .开始：1978年，安徽凤阳小岗村农民实行分田包产到户，自负盈亏。展示材料，分析凤阳当时的情况：凤阳地多不打粮，磁子一住就逃荒。只见凤阳女生嫁，不见新娘进凤阳。一一凤阳花豉词面对这种情况，小岗村的人进行了大胆的改革，展示当时18位村民签下的契约图片和内容。经过改革后，小岗村第二年获得了大丰收,粮食产量和人均收入都增长不少。我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干， 每户保证完成每户的全年上交和公粮，不在（再） 向国家伸手要钱要粮，如不成，我们干部作（坐） 牢割头也干（甘）心，大家社员也保证我们的小孩 养活到十八岁。第9页展示改革后小

6、岗村的图片， 学生进行对比，让学生能更直观感受 改革带来的变化。中央对全国各地分田单干、包产包干等做法予以肯定和支持，统一命名为“家庭联产承包责任制”，在全国推广。特点就是：包产到 户，自负盈亏。2 .发展：1983年，家庭联产承包责任制已基本大全国农村普遍实 行。展示材料和图片，分析农村经济体制改革的意义。“大包干，大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，留足集体的， 剩下都是自己的。”“大包干，就是好，干部群众都想搞，只要搞上三五年，吃陈粮, 烧陈草，个人富，集体富，国家还要盖仓库。”卜一届三中全会后流传于农村的顺口溜3.意义：激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均

7、有很大提高。农村经济体制改革之后，解放了农村劳动力，如何安排这些剩余 劳动力就成为了问题，对此，乡镇企业发展起来，实现了农民“离土 不离乡，进厂不进城”。展示乡镇企业发展的图片。活动探究：建国以来我国农村政策进行了哪些调整？学生分为四 个小组进行讨论回答，填写以下表格。事件核心内容意义土地改革(1950-1952 年)农业合作化(1953-1956 年)人民公社化运动(1958年)家庭联产承包责任制(1978年)农村经济体制的改革推动了城市的改革，我们一起来看一下城市又是如何进行改革的？、城巾新貌城巾经济体制改革由示材料，学生根据材料分析城市经济存在什么问题？材料一 那年上海的天气很热， 企业

8、为了不影响生产，采取降温 措施。当时的降温措施比较简单，主要是风扇、豉风机，但是企业即使采取这样的措施也没有主动权，要经过层层报批，当时经过11个部门的审批，要盖 11个图章，等最后的图章盖完，夏天已经过去 了。一一广州日报材料二 “上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸/、死人。”30多年前一段描述青岛电冰箱厂的学生分析材料：当时的城市经济政企不分，企业没有自主性；平均分配，企业职工生产积极性低。面对这样的情况，国家提由要进行企业的改革。学生阅读教材，找到城市企业改革的内容和义件。1 .指导文件：1984年中共中央关于经济体制改革的决定2 .内容所有制结构职权划

9、分分配方式经济体制改革前经济体制改革后3.中心环节：增强企业活力4.意义：大大调动了企业、职工的积极性，增强了企业的活力企业改革取得了成功，其中海尔集团就是典型例子。二十多年来，海尔集团由一个亏损 147万元的集体小厂，发展成 为2017年全球营业额2419亿元，利税总额突破300亿元的大型家电 第一品牌。在欧洲、北美、亚洲、中东和非洲共有29个制造基地和 16的工业园，在全球大型家电市场的品牌占有率三次蝉联全球第一。随着农村和城市改革的成功，经济得到发展，企业也有了更高的 需求，但在当时，企业发展所需要的资源有限，因为国家实行的是计 划经济，生产和消费都由国家统一安排，这种经济体制不再适应当

10、时的经济发展。三、市场新政一一社会主义市场经济体制1992年邓小平在南方谈话中指由 “计划经济不等于社会主义， 资 本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场”， 在此基础上提由了要实行社会主义市场经济体制。学生阅读教材，找到相关内容时间会议内容1992 年1993 年展示图片，让学生明白市场经济和计划经济的区别社会主义市场经济的基本特征： 市场在国家的宏观调控下对资源 配置起基础性作用。建立和完善社会主义市场经济体制是中国进一步深化经济体制改革的一项重要内容，在 2018年新修改的中华人民共和国宪法中 第十五条规定：”国家实行社会主义市场经济体制。国家加强经济立 法，完善宏观调控。国家依法禁止任何组织或者个人扰乱社会经济秩 序”。社会主义市场经济体制对我国经济发展起到了促进作用，我国 将长期实行该体制。展示图片，分析社会主义市场经济体制的作用a课堂小结第8课社会主义市 场经济体制作用：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。【课堂小结】经济体制改革中心环节主要内容意义生产关系一定要玷应生产力发展的诏要, 依据本国国惘，切从实际出发.板书设计经济体制改革一、农村一一家庭联产承包责任制二、城市 政企分开三、市场一一社会主义市场经济体制教学反思这一节课，教师在教学中抓住八年级学生的生理和心理特点一一 他们的精力充沛，