6、回忆我的母亲1

1、 朱德朱德 1886 1886年生，字玉阶。四川年生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产仪陇人。马克思主义者，无产阶级阶级革命家革命家，军事家军事家，政治家政治家，中国的杰出领导人。中国的杰出领导人。19551955年被年被授予授予中华人民共和国元帅军衔中华人民共和国元帅军衔。 1976 1976年年7 7月月6 6日在北京逝世，日在北京逝世，终年终年9090岁。岁。 作家作家走近作者 朱德（朱德（1886197618861976），中国人民伟大的革命战士和无产），中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。朱德早年阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一

2、。朱德早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命。加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命。19221922年加入年加入中国共产党。在党的领导下，他积极从事革命活动。中国共产党。在党的领导下，他积极从事革命活动。19271927年参年参加了加了“八一八一”南昌起义；次年，他率领南昌起义的一部分部队南昌起义；次年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东领导的部队会师，成立了中国工农红，开赴井冈山，与毛泽东领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军第四军，任 军长。军长。19341934年年1010月，参加了二万五千里长征。月，参加了二万五千里长征。19371937年抗日战争爆

3、发后，任八路军总司令。解放战争时期，任年抗日战争爆发后，任八路军总司令。解放战争时期，任中国人民解放军总中国人民解放军总 司令。中华人民共和国成立后，朱德当选为司令。中华人民共和国成立后，朱德当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、中国人民解中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总放军总 司令。司令。19541954年，当选为中华人民共和国副主席，被任命年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的为国防委员会副主席。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党一生。他为中国

4、革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。、全军和全国各族人民的衷心爱戴。5 朱德的母亲于朱德的母亲于19441944年逝世。朱德年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文心情，写了这篇叙事散文回忆我的回忆我的母亲母亲。本文最早发表在。本文最早发表在19441944年年4 4月月5 5日延安日延安解放日报解放日报上。上。11 文章体裁文章体裁 什么叫回忆录？什么叫回忆录？ 回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被 回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的回忆者的几件能刻画人物

5、性格、表达一个主题的 材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。 佃佃农（农（ ） 祖祖籍籍（ ） 仪仪陇陇（ ） 溺溺死（死（ ） 劳劳碌碌（ ） 私私塾塾（ ）衙衙门（门（ ） 横蛮横蛮（ ）不不辍辍劳作（劳作（ ） 饱饱尝尝（ ）妯娌妯娌（ ） 和和睦睦（ ）差役差役（ ） 迁迁徙徙（ ） din j lng n lsh y hng mn chu chng zhu l mChi yx 掌握字词掌握字词1 1、不停地劳动（耕作）。、不停地劳动（耕作）。 2 2、一切劳苦和怨言都能经受。、一切劳苦和怨言都能经受。 3 3、待人宽大厚道，仁爱慈善。、待人宽大厚

6、道，仁爱慈善。4 4、有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。、有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。5 5、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。6 6、到处向人家借钱。、到处向人家借钱。不辍劳作不辍劳作 任劳任怨任劳任怨 宽厚仁慈宽厚仁慈 为富不仁为富不仁 吃大户吃大户 东挪西借东挪西借 根据意思写出相应的词语根据意思写出相应的词语 段落结构段落结构（一）（一）（二）（二）（三）（三）痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。追忆母亲一生的事迹。追忆母亲一生的事迹。对母亲的沉痛悼念和对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。表达自己的决心。（1 1）（2-152-1

7、5）（16-1716-17）文章文章从哪一段开始回忆往事，到哪从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？一段结束？分段归纳分段归纳。 分析课文分析课文阅读课文第一自然段，思考？阅读课文第一自然段，思考？1 1、本段点明主旨的句子是哪一句？、本段点明主旨的句子是哪一句？2 2、表明叙事线索的句子是：、表明叙事线索的句子是：3 3、表明全文感情基调的句子：、表明全文感情基调的句子：“我很悲痛。我很悲痛。”“”“我爱我母亲。我爱我母亲。” 2 2、表明叙事线索的句子是：、表明叙事线索的句子是： 特别是她勤劳的一生。特别是她勤劳的一生。3 3、表明全文感情基调的句子：、表明全文感情基调的句子：1 1、本段点

8、明主旨的句子是哪一句？、本段点明主旨的句子是哪一句？“得到母亲去世的消息，我很悲痛。得到母亲去世的消息，我很悲痛。”阅读课文第阅读课文第2-13自然段自然段时间母亲经历的事情表现说明母亲的思想品质作者小时候母亲是个“好劳动”“整日劳碌着”的人勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈18851900年前后遭遇退佃、搬家和天灾，母亲“没有灰心”，对劳苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强。 坚强不屈的性格、朴素的阶级意识1905年节衣缩食，借债供作者读书摆脱贫困和压迫的愿望1908年支持、慰勉作者参加革命深明大义、有远见1919年离开土地就不舒服。继续劳动，直到最后勤劳，热爱劳动19241927年独立支持一家人

9、的生活勤俭持家、深明大义1937年过着勤劳的农妇生活理解党的困难，支持革命，期望革命成功1944年86岁高龄仍“不辍劳作” 勤劳，热爱劳动1、母亲勤劳一生所经历的事情及表现的品质如下表：20 时间顺序时间顺序 母亲经历的事情母亲经历的事情 母亲的思想品质母亲的思想品质“好劳动好劳动”“”“整日劳碌着整日劳碌着”退佃、搬家和天灾退佃、搬家和天灾没有灰心，反感为富不仁者没有灰心，反感为富不仁者节衣缩食，供节衣缩食，供“我我”读书读书支持和慰勉支持和慰勉“我我”参加革命参加革命离开土地就不舒服离开土地就不舒服独立支持一家人生活独立支持一家人生活过着勤劳的农妇生活过着勤劳的农妇生活8686岁高龄仍岁高

10、龄仍“不辍劳作不辍劳作”勤劳俭朴、任劳任怨、勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈宽厚仁慈坚强不屈坚强不屈朴素的阶级意识朴素的阶级意识摆脱贫困和压迫的愿望摆脱贫困和压迫的愿望深明大义深明大义热爱劳动热爱劳动勤俭持家、深明大义勤俭持家、深明大义 支持革命、期望革命成功支持革命、期望革命成功热爱劳动、勤劳一生热爱劳动、勤劳一生思考：母亲有哪些高尚品质，文中那些段思考：母亲有哪些高尚品质，文中那些段 落分别体现了这一品质？落分别体现了这一品质？1 1、勤劳、勤劳 （第（第4 4、5 5、1313段）段）天不亮就起床，整日劳碌，一生天不亮就起床，整日劳碌，一生不曾脱离劳动，老了不辍劳作。不曾脱离劳动，老了不辍劳

11、作。2 2、俭朴能干、俭朴能干 （第（第6 6、1212段）段）桐子榨油来点灯，饭食有滋味。桐子榨油来点灯，饭食有滋味。3 3、宽厚仁慈、宽厚仁慈（第（第7 7段）段）任劳任怨，没有打骂过我们，没有同任任劳任怨，没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。何人吵过架。4 4、坚强、坚强（第（第4 4、8 8段）段） 5 5、有远见、送子读书、有远见、送子读书（第（第9 9段）段）6 6、同情革命，支持革命、同情革命，支持革命 （第（第1010、1212段）段）家庭遭遇不幸时不灰心家庭遭遇不幸时不灰心母亲的往事母亲的往事 母亲的品质母亲的品质1 1、养大八个孩子、养大八个孩子2 2、不和任何人吵架、不和

12、任何人吵架3 3、希望中国民族解放成功、希望中国民族解放成功4 4、东挪西借培养一个读书人、东挪西借培养一个读书人5 5、回家继续劳动，直到最后、回家继续劳动，直到最后6 6、周济比自己更穷的亲戚、周济比自己更穷的亲戚支持革命支持革命性格和蔼性格和蔼支持我读书支持我读书勤俭节约勤俭节约同情穷人同情穷人坚持劳动坚持劳动连线连线 1.1.请同学们用请同学们用“母亲是母亲是”的格式为题说的格式为题说个句子，谈谈母亲是一个什么样的人。个句子，谈谈母亲是一个什么样的人。母亲是母亲是勤劳一生勤劳一生的人；的人；母亲是一位母亲是一位有很多事情值得我永远回忆有很多事情值得我永远回忆的人；的人；母亲是母亲是整日

13、劳碌整日劳碌着的人；母亲是着的人；母亲是聪明能干聪明能干的人；的人；母亲是在家庭里极能母亲是在家庭里极能任劳任怨任劳任怨的人；的人；母亲是母亲是同情贫苦人同情贫苦人的人；的人；母亲是母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈勤劳俭朴、宽厚仁慈的人的人 叙述叙述贫苦的家境（贫苦的家境（2323段）段）和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎分明德及坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。的情感。小结小结213213自然段内容自然段内容课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？为一个整体的？ 课文围绕课文围绕母亲母亲“勤劳一生勤劳一

14、生”这一叙事线索，按这一叙事线索，按时间顺序时间顺序安排记叙的内容。安排记叙的内容。 本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？事方法有什么作用？ 叙事叙事方法方法 倒叙倒叙顺叙顺叙 作用作用 使文章的脉络清楚使文章的脉络清楚 内容的安排极其自然内容的安排极其自然 用了什么表达方式？用了什么表达方式？抒情和议论抒情和议论阅读课文阅读课文16-17自然段自然段12 3作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？什么启示？感情

15、升华感情升华，把，把爱母亲爱母亲的感情升华到的感情升华到爱劳动爱劳动人民人民，把，把报母恩报母恩的思想升华到的思想升华到报效中华报效中华的的崇高境界。表达了朱德同志的崇高境界。表达了朱德同志的博大胸怀博大胸怀与与崇高思想崇高思想。启示：启示：要博爱，要有为天下人服务的意识。要博爱，要有为天下人服务的意识。是说劳动人民如今仍在继续创是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史，二者有时态上造着中国历史，二者有时态上的差别。的差别。“创造了创造了”：“创造着创造着”：是说劳动人民过去创造的历史是说劳动人民过去创造的历史“创造了创造了”和和“创造着创造着”能换位置么？能换位置么？ 文章回忆了母亲文章回忆了母亲勤劳的一生勤劳的一生，赞颂了，赞颂了母亲母亲勤劳俭朴勤劳俭朴、宽厚仁慈宽厚仁慈、坚强不屈坚强不屈的优的优秀品质，叙述了母亲对自己的秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响教育和影响，抒发了对母亲的深深抒发了对母亲的深深怀念怀