(完整)新人教版小学三年级英语下册第一单元教案

1、课题Unit 1 Welcome back to school 1 . Let s learn课 型词汇课教 学维 目 标Let s learn本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够 听懂、会说I m from？. Let s chant通过歌曲巩固本课单词。教 学 重 难 占八、重点是：UK,Canada,USA,China难点是：Canada的发音；I m from的运用教学 方法讲练结合课时第一课时可磁带卡片具教学过程二次备课（一）热身/复习（Warm-up/Revision ）出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是 哪

2、个国家。（二）呈现新课（Presentation ）1 .教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。2 .学生自我介绍：I m3 .让学生模仿教师说：I m a boy/girl.（人名）is a boy/girl.4 .教师出示图片 A Let s learn ,学习单词 UK,Canada,USA,China5 .学习应用I mfrom让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙， 反复练习（三）趣味操练 （Practice ）T学唱歌曲：I am a boy ; you are a girl对话练习A:（指着 B） I have a new friend.B:（起立）Hi, I am I am

3、 from C:（全班）Nice to meet you.B： Nice to meet you, too.（四）扩展性活动（Add-activities ）让学生指着班上的某一个同学说：This i s - He s a boy. This is - She s a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书 中的某 一个人物来进行这一活动。当堂测试题Read and judge （读一读，相符的图片画，不相符的画X）1. -Where are you from?-I am from America.2. Miss Li is a teacher.3. Hi! I m a

4、 boy/)4. -Nice to meet you .-Nice to meet you too.Unit 1 Welcome back to school Let s learn单词卡教 学 日 记 或 反 思课题Unit 1 Welcome back to schoolLet s talk课 型对话课教 学维 目 标主要学习句型 “ I mfrom ./ Boys and girls ,we have two new friends today 它是A部分内容的延伸Let s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。教 学 重 难 占八、重点是句型： We hav

5、e two new friends today. I m from the UK.词?匚： welcome, USA, Canada难点是：Welcome的发音，句型I m from .教学 方法创设情境，讲练结合课时第一课时教教材相配套的教学录音带1具教学过程二次备课(一)热身/复习(Warm-up/Revision )1 .复习第T所学歌曲“ Hello。使用第f Let s sing/A 部分 配套录音帝.2 .对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello , teacher.教师： Welcome back to school. Nice to see you again.学生：N

6、ice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学 生来做。(二)呈现新课(Presentation )1 .师生问侯：教师： Good morning, boys and girls.学生： Good morning teacher.教师：I mMiss He. I mfrom China.(手中举起中国国旗)And you?鼓励学生说出：I m T m from China.2 .让更多的学生进行自我介绍：I mT m from3 .教师：Class, we have a new friend today.让学生观看教学课件。使用Let s

7、 talk A动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生 跟读模仿。4 .教师问：What s the girl s name? (Amy)Is she from China? (No)What does Amy say ?让学生模仿 Amyi出：Hi! I m Amy. I m from the UK.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5 .教师解释并敢读单词：welcome7.让学生分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍当堂测试题一、选择正确的答案完成对话，将其编号写在括号里。()1.-Where are you from?-A. Im from Chin

8、a.B. Im Mike.C. Thank you.()2. -Good afternoon.-A. Good morning.B. Good afternoon. C. Goodbye.()3. -Can I have some chicken? -A. Sure. Here you are.B. Here it is.C. Hi!()4. - Nice to meet you.-A. My name is Jack. B. Nice to meet you, too. C. See you.板 书Unit 1 Welcome back to schoolGood moning./Hi句型

9、“I m from .Boys and girls ,we have two new friends today.教 学 日 记 或 反 思课题Unit 1 Welcome back to schoolLet s spell课 型语音课教 学维 目 标1 . Let s spell 本部分通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习2 .Circle 圈出听到的单词3 .write,练习书写四个简单单词教 学 重 难 占 八、重点是：学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。难点是：正确书与listen and write中的单词教学 方法课时 一,I教第三课时誉录

10、音机和磁带具教学过程二次备课(一)热身、复习(Warm-up/Revision )1 .师生做日常口语练习：A: Hi, I m ” m from B: Hi, I m ” m from A: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2 .请学生表演A部分Let s talk 的对话。(二)呈现新课(Presentation )1 .播放Let s spell的录首，让学生听歌谣。2 .让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3 .播放Let s circle 的录首，让学生圈出正确的单词4 .听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式

11、正确的 目的(三)趣味操练(Practice )游戏1:看谁拿得快出示词卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜 小组奖励。当堂测试题一、找出不是同一类的单词，把编号写在前面的括号里。(10分)1. ()A. duckB. elephantC. dogD. egg2. ()A.ChinaB.Coke3. ()A.bagB.coffee4. ()A.kiteB.white5. ()A.chickenB.breadC. America D. CanadaC. crayonD.sharpenerC. purpleD. orangeC. juiceD. hot dog三、读句子，排一排。

12、(5分)()Nice to meet you.()Good morning, Sarah. This is my friend, Amy.()Im from America.()Good morning, Mike.()Where are you from?Unit 1Welcome back to school板 上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的四个单词书catbag hand dad教 学 日 记 或 反 思课题Unit 1 Welcome back to school Let s talk课 型对话课教 学维 目 标主要学习句型 “ Where are you from? I m

13、 from ./ This is my friend, （名 字）”教 学 重 难 占 八、重点是：对话 Where are you from? I m from.在真头，情景中的应用。 难点是：对话 Where are you from? I m from.在真头，情景中的应用。教学 方法创设情境，讲练结合课时教第四课时言录音带、单词卡片具教学过程二次备课1 .热身/复习(Warm-up/Revision ) (1)师生问候，并进行日常口语练习。(2)复习字母、歌谣。并玩游戏一一看谁敲得快。2 .新课展小(Presentation )(1)T : This is my friend, Amy

14、.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I m from China. Where are you from?(语速放慢，并重复几遍)A: Im from America.老帅再用同样的方法介绍 Mike.(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习让学生听录音，看图，跟读对话。3 .趣味操练(Practice )(1)游戏“抽签”学生在老帅手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from? 该生回答 I m from .(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。(3)自由组合表演对话。4 .课堂评价(Assess

15、ment)课外3舌动(Add-activities )(1)听录音，仿读对话。(2)和同伴表演对话当堂测试题根据问句找相应的答句。（10）1、Whos this girl?A. It s my bag.B. She s my sister.2、I am from CanadflWhere are you from?A. Nice to meet you.B. Im from China3、Read after me: Ff Gg Hh Ii.A. OK. Gg Hh Ii Ff.B. Ff Gg Hh Ii.4、Is this your sister?A. Yes, she is my sis

16、ter.B. Yes, he is my brother.5、Do you like ice-cream?A. Yes, I like ice-cream.B. Thank you.找出不同类的单词或字母。(5)1、A. FB. dC. BD.G2、A .fatherB. motherC. fishD.grandmother3、A .gooseB.goodC.girlD.mother4、A. fishB.fatherC.fineD.girl5、A .momB.dad C.fatherD.grandpaUnit 1 Welcome back to school Let s talkWhere a

17、re you from? I m from 教 学 日 记 或 反 思课题Unit 1 Welcome back to school课、广、中Let s learn型词汇课教 学维 目 标本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂 Let s chant通过歌曲巩固本课单词教 学 重 难 占八、重点是：单词的记忆与应用，句子 This is的运用。难点是：短语的应用学法 教方讲练结合课时一、一.教第五课时第录音机和磁带，单词卡具教学过程二次备课1 .热身 / 复习(Warm-up/Revision )(1)师生互致问候。(2)日常口语练习。2 .新课

18、展小(Presentation )教师通过复习新路径英语小诗，引出 I m late. Come in.帮助 学生说出I m sorry.老帅回答It s OK让学生在情景中理解句子的 含义。指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记 忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I mm a teacher/student.I m from .鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。3 .趣味操练(Practice )游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what s he?游戏前可补充一些职业。学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。4 .课堂评价(

19、Assessment)目标：检查学生掌握生词情况。5 .课外活动(Add-activities )听本课的录音，将歌曲表演给家长看当堂测试题找出卜列单词中不同类的一项，并将序号填在 ()内。(10分)()1. A. grandma B. grandpa C. ice-cream()2. A. waterB. hot dogC. hamburger()3. A. dadB. teacherC. mom()4. A. boyB. girlC. student()5. A. appleB. elephant C. squirrel九、根据t中的问句，在t中选出止确答语。(10分)()1. Whats

20、 your name?A. Sure. Here you are.()2. Where are you from?B. Great!()3. Whos that man?C. My name is Tutu.()4. May I have a look?D. Im from China.()5. Lets watch TV!E. Hes my grandpa.板 书Unit 1 Welcome back to schoolLet s learn 单词卡教 学 日 记 或 反 思课题Unit 1 Welcome back to schoolLet s check课 型听力课教 学维 目 标通过歌

21、曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教 学 重 难 占 八、重点是：Let s check难点是：Let s check给图片标出正确顺序学法 教方课时第六课时配录音机和磁带具教学过程二次备课1 .热身/复习(Warm-up/Revision )(1)教师出示图片，让学生人名，并大声读出。(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。(3)放A部分Let s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2 .新课展小(Presentation )放Start to read 部分的录首，学生回出正确的句子。做书上Let s check检查学习情况。3 .复习所学的单词及句型进行对话练习4 .课堂评价(Assessment)做相应的