1-4单元课内阅读

1、青海高原一株柳在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、 青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞 诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口， 我一眼就瞅见 了这株大柳树，不由得“哦” 了一声。1、这段话展现了一幅怎样的高原景色，圈出相关的词语。2、这样的景色会让你联想到哪些边塞诗句3、作者为什么要对高原景色进行描写。4、“我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦” 了一声。 ” 一个“哦” 字写出了作者怎样的情感。这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米 的树阴；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此 之绿，绿得苍郁，绿

2、得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的 独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。 1、这段文字从、 及、对柳树进行了描写。2、从描写中看出这是怎样的一株柳树，圈出关键词。4、用画出联想的句子5、从“巍巍然”、“撑立”可以体会到 安塞腰鼓但是，看！一捶起来就（），（），（）！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨二样.是急促的鼓点；旋风一样.是飞扬的流苏；乱蛙一样.是蹦跳的 脚步；火花一样、是闪射的瞳仁、斗虎一样、是强健的风姿。黄十高 原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热 了，使恬静

3、的阳光立即变得 飞溅了，使困倦的世界主即变得亢奋了。 1、填写括号中缺少的词语2、“但是，看！”感叹号在这里有什么作用？3、画横线的句子运用了 、的修辞手法，句中把 比作,把 比作,把 比作,把 比作,把 比作。这样写得好处是1说说文中加点字使用的好处牛郎织女片断一天，牛郎去喂牛，那头(衰 蓑)老的牛又讲话了，眼眶里满是 泪花。它说：“我不能帮你们下地干活了！咱们快分手了。我死了以后， 你把我的皮剥下来留着， 碰到紧要的事，你就披上我的皮，”老牛话没 说完就死了。牛郎按照老牛的(吩咐 嘱咐)，忍着(悲痛 剧痛)剥 下了牛皮藏起来。夫妻俩痛哭一场，把老牛的尸骨埋在附近的山坡上。(1)划去括号里不

4、恰当的字词。(2)用一句话概括这一段话的意思(3)读了这一段话，你会联想到文中的哪些情景？(4)从这段话中你可以看出老牛怎样的品质？ 从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，二人只能隔河相 望。日子久了，他们就成了天河两边的牛郎星和织女星。每年七月初七的夜晚，一群群喜鹊飞来，在天河上搭起一座“鹊 桥”，让牛郎织女在桥上相会。每逢这一天，喜鹊也似乎少得多了，据说它们都到天河那儿搭桥去了。1、文中 隔河相望”的情景让人想到了一个成语：2、是尾？农历七月初七被称作为 节。传说O3、喜鹊真的能搭桥吗？人们为什么要为故事安排这样的一个结4、牛郎织女中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美

5、好的未来，正如苏轼的一首词中写的那样：O牛郎照看那头老牛很周到。 每天放牛，他总是挑最好的草地， 让它又 肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游， 去喝最干净的溪水。 那头老牛跟他也很亲密， 常常用温和的眼光看着他， 有时候还伸出舌头舔1 .用”给这段划分层次，并写出层意。第一层：第二层：一2 .照样子写词语。又肥又嫩： 、干干净净： 、3 、画出这段话的中心句。姥姥的剪纸（片段）一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。 畸梅枝与喜鹊形象生动大小疏密无可挑剔我服了可还耍赖姥姥你从我手指缝里偷着往外看了“你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”

6、姥姥用指头点了一下我的鼻子。“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。 姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。1.给文中的句子加上标点2、这段话主要写了 3、从“工夫不大”可以看出 ,从“形象生动” “无可挑剔”知道,由此可以看出姥姥4、”刁难，的本义是 ,在文中指,“挑剔”的本义是,在文中指一，“耍赖”的本义是,在文中指，“调皮蛋，的本义是，在文中指一?、_ 5、.用“”画出文中对“喜鹊登枝”的描写，再用两个成语形容 这幅剪纸： 从“数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，

7、月光下剪，灯光下剪，甚至摸 黑剪”这句中，你体会到了什么：,还 能让你想到哪一句俗语：。4、你是如何理解“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手 指。”这句话的？4.“熟能生巧，总剪，手都有准头了！ ”这句话你是怎么理解的?我很喜欢 鲁宾逊漂流记的作者笛福在书中的一句名言害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍事实上的确如此一个具有大无畏冒险进取精神的人即使在恶劣的环境中也终将会成为一个成功者一个英雄1、给这段话加上合适的标点符号2、鲁滨逊遇到的恶劣环境是,他获 得的成功是。3、“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”。你是怎样理解这句话的？ 3、你觉得鲁滨逊是个怎样的人?轮椅上的霍金

8、（一）医生曾诊断身患绝症（zh e ng zh 6 n ）的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来 ，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。 虽然他的身体一点也没有离开过轮椅， 但是 。 他的思维却飞出了地球，飞出了银河系（x i j i ）,飞到了上百亿光年外的宇宙深处， 飞向了神秘莫测的黑洞。 他在大脑中想象着 论证着 计算着 他思考着宇宙从什么时候开始 时间有没有尽头 他发现了黑洞的蒸发性推论出黑洞的大爆炸 他还建立了非常美的宇宙模（m6 mu ）型他被选为最年轻的英国皇家学会会员成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻（j i j i ）身的卢卡逊数学讲座的教授 1、选择

9、正确的读音，用，标出。2、给相关的语句加上标点。3、回答问题（ 1）医生说霍金只能活两年，为什么他却一直顽强地活了下来？2）像霍金这样身残志坚的人还有谁？写出他们的名字和国籍。（至少三个）3）霍金在极其困难的情况下，取得哪些了重大研究成果？这个问题显然有些唐突和尖锐，报告厅里顿时鸦雀无声，一片静默。霍金的脸上却依然充满恬静的微笑， 他用还能活动的手指， 艰难地叩击键盘。 于是随着合成器的标准伦敦音， 宽大的投影屏上缓慢地显示出如下一段文字：我的手指还能活动我的大脑还能思维我有终生追求的理想有我爱和爱我的亲人和朋友对了 还有一颗感恩的心心灵震颤之余， 掌声雷动。 人们纷纷拥向台前， 簇拥着这位非

10、凡的科学家，向他表示由衷的敬意。1、给文中霍金打出的一段文字加上标点。2、结合课文体会带点字的意思，用它造句。鸦雀无声：恬静：3、写近义词。静默() 震颤()4、回答问题。(1)年轻的女记者向霍金提出了怎样的问题？报告厅里为何顿时鸦雀无声？(2)从霍金的回答中，你读懂了什么?命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时,不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金又因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了 说话的功能。40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：他的头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧地并在当中， 握着手掌大小

11、的拟 声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出 翻;牙咧嘴”的样子。现在，这已经成了他的标志性形象。他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器，读文献时必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。1、 画出这段话的中心句2、 从“彻底”一词可以看出 。3、用画出描写他的标志性形象的词语。4、 从他的标志性形象可以看出 5、 作者对霍金的标志性形象进行具体描写是为了 她们的路走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学殿堂的大门， 硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的

12、事业”！一年后，夏洛蒂的»出版了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，弓I 起评论界的广泛重视，几乎同时，艾米莉的长篇小说» 和安恩的长篇小说»相继出版，同样获得极大的成功。三姐妹同时脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的 盛事。1? “她们的路走对了”，这是一条什么样的路？2、联系上下文，理解下面词语：脱颖而出：盛事：3、文中空白处的书名应该依次为、O4、说说这段话中引号的用法“小草”“大树” “不是妇女的事业” 4? “传统的观念和陈腐的偏见”指的是什么？ 5、“小草”是怎样变成“大树”的？你从中受到了什么启发？她在一阵阵锥心的羞惭和痛苦中昂

13、起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。1、“冷酷和偏见”指2、从“昂”、“钉”可以看出 3、揣摩夏洛蒂勃朗特在读到诗人回信时的心理变化，想象她的内心活动，写几句话。沉重的打击只能使弱者低头叹息。夏洛蒂和两个妹妹没有悲观退缩，没有失去自信心。经过（郑重 慎重）的反思、权衡，夏洛蒂劝妹 妹们把创作着（zhuGzhS）眼点转到小说上来。她说：“想来咱们的生 活遭遇适宜用小说表现。不必再（浪费枉费）心血去强摘诗的苦果子了，咱们改写小说！ ”于是三姐妹在荆棘丛中开拓新路，向小说领域驰 骋神思妙笔。夏洛蒂以自己为原型，开始创作长篇小说简爱她和妹妹们怀着一样（热烈 强烈）的

14、愿望和急切的心情，要把在诗的迷途上失去 的时间、精力抢回来。三姐妹以罕见的精神毅力，争分夺秒，孜孜不倦 地写作着。她们走路、干活、会亲友，都带着铅笔、本子，随时随地把 脑子里闪现的思想火花记录下来。1、用 画出括号里正确的拼音或词语2、第一段中的“荆棘丛”指的是 , 从第二段中的一个“抢”字我们感受到。3、“沉重的打击只能使弱者低头叹息。”在文中起到什么作用？ 4、沉重的打击不但没有使三姐妹低头叹息，反而 （用四字词语）5、哪些语句写出了他们要把在诗的迷途上失去的时间、精力抢回来，用画出来。原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没

15、穿袜子。为了干活方便， 他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流 下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。 他的手蹭破了，也顾不上擦 流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。1、用 画出描写乔依修车动作的句子2、乔依修车时遇到了哪些困难3、从这段话中可以体会到乔依具有什么样的品质餐馆里十分（破烂 破旧），光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她 热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦（ca ch a）干头发上的雪水。老 妇人感到心里很（舒服舒畅）。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜 的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。 更重要的是，她怀孕至少有8个月了, 尽（j

16、i n j in）管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突 然想起了乔依。1、在括号里选择合适的词或音节，在下面画“一一”。2、读了这段话你发现女店主是个什么样的人？你从哪儿看出来的？用“-”画出有关语句。3、为什么老妇人突然想起了乔依?船长船长哈尔威屹立在舰桥上， 一个手势也没有做，一句话也没有说，随 着轮船一起沉入了深渊。 人们透过阴森可怖的薄雾， 凝视着这尊黑色的雕 像徐徐沉入大海。哈尔威船长一生都要求自己足球职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。1” “这尊黑色的雕像”指的是,从这里你体会到 2、联系课文内容，说说你对“面对死亡，他又一次运用了成为一

17、名英雄的权利。”这句话的理解： 薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船 头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮，它直向“诺曼底”号的侧舷(xi cn xu cn)撞过来。只听一声巨响，“诺曼底”号的船身一下被剖 (p o p o u)开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷(q mg qing)刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭 泣着，海水猛烈地涌进船舱。1、 在文中选择正确的读音2、 “薄雾笼罩着大海”写出了 。3、 从哪些句子可以看出情况的紧急，在文中用横线画出4、 课文主要写船长，为什么要对险情进行具体描写？哈尔威船长站在指挥台

18、上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人全都救出去！”1、 在这段话中，哈尔威船长下达了哪几项命令？ 2、从这些命令中我们看到一位 、的船长大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵 魂出现在他们上空。“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救因它肇祸而遇险的人员。救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着,领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给 灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。1、 写出对划线句子的理解2、文中“井然有序”可以换成 ，

19、“井然有序”的 原因是。2、 此时，你看到了一位怎样的船长？忽然，课桌摇晃起来整栋楼房都摇晃起来 地震他意识到情况不妙来不及多想 就大声喊道大家快跑什么也不要拿 快 同学们迅速冲出教室，往操场跑去。1、 填写文中缺少的标点2、 这段话中，作者一连用了五个！，表示, 同时也使我们感受到谭老师 。“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”1、谭老师最后的姿势是 ，体现了他一 2、为什么说这个姿势成了他最后的姿势？负荆请罪蔺相如：既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？韩勃：（）那么大人为什么好几天不敢上朝， 分明就是怕廉将军嘛?蔺相如：韩勃，你要知道，秦王 不敢侵犯我国，就是 我们赵国武有廉颇，文

20、有蔺相如。我跟廉将军闹翻了， 后果 会不堪设想。这一点，你想过了没有？ 韩勃：（）唔，原来是这样！对，对，大人你说得对！1、在文中括号里加上适当的提示语。2、在文中的横线上加上适当的关联词语。3。把文中的反问句改为陈述句。4、分别用两个词语评价课文中的人物廉颇、 蔺相如、把我的心脏带回祖国肖邦在法国巴黎一住就是 18年。为了祖国，也为了生计，肖邦四处 奔波。疲劳加上忧愤，是肖邦的肺结核病复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地 说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”1” “弥留之际”的意思是;肖邦临死前嘱托姐姐 的事是,从

21、此处可以体会到O2。把这句话改成第三者转述的话。3” “弥”用音序查字法查大写字母,用部首查字法查 部，请用“弥”组两个词、。20岁的肖邦告4?肖邦为什么疲劳，又为什么悲愤？ 1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。 在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边,咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲即使你远在他乡。埃斯内尔 紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖 国啊！ ”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银 杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！ ”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。他郑 重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城， 然后登上马车，疾驰而去。1、用给加点字选择正确的解释。疾驰：（）A、根B、快C、病弥漫：（） A水溢出来B、满，遍C、没有限制2、这段话主要写了 , 整个过程可以分为几个场景， 分别是：、, 这段话中，通过对人物 、的描