(完整)人教版一年级上册《认识图形》教案.doc

1、人教版一年级上册第四单元认识图形（一）教案第一课时教学内容：教科书第35页内容教学目标：1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。3、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。教学重点：1、对立体图形有一定的感性认识。2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。教学难点：区分长方体和正方体。教学具准备：1、每小组自备形状各异的实物、积木等。2、长方体、正方体、圆柱和球的立体模型。师：那么我们这节课要学习什么呢？首先跟老师读读课题吧，认识图形。图形也是我们数学学习中非常重要

2、的一个板块，那么这节课老师将给大姐带来哪些图形呢？别着急，一会我 们就知道啦。今天我们将要学习什么呢？跟王老师一起去看看吧（出示各种物品图）师：首先，屏幕上出现了好大一幅图片，因为我们一年级的数学啊，大部分都是在图 片中寻找数学信息，现在有一个小朋友，他说了这样一句话“把形状相同的物品放在 一起“请大家仔细观察一下这幅图片中的物品，你能说说他的形状吗？或者你跟他们现在还不太熟悉的话，你能把形状相同或相似的图形给他归归类吗？同 学们来试试吧。师：通过观察这幅图有哪些物品的形状是一样的呢？老师看到很多同学已经分好类了， 那接着跟老师一块来分分类吧。同学们我们仔细观察观察，怎么给这些图形分类呢，首

3、先这上面有这么多的东西，我们挨个去仔细观察一下吧，我们从左往右，从上往下好 吗？师：首先这是什么东西？这是一支笔，这是一个皮球，肥皂，橄榄球，巧克力有的同 学说我看到这里有个三角形，噢，你观察得真仔细，文具盒，漏斗，纸巾盒，圆圆 的像个小镜子，墨水盒、水壶、纸巾盒，唉，这两个纸巾盒一样吗？上面这个是圆圆 的，这个男生玩得比较多，是一个足球，这是一个魔方，玩得好的话可以六面还原， 这是一个骰子，平时打麻将用的。师：老师给大家准备了一个小动画的，大家好，欢迎你们来图形王国，今天我们要介 绍立体图形，现在已经出现了好多好多的图形，你们已经分好类了吗？是不是跟我一 样吗？师：接着我们来学习一下，分的这

4、四类图形分别叫什么名字，现在看第一类，有什么 特点你能说说看吗生：这些物体都是长方体，首先他是立体图形，他是由六个面组成的，他的六个面都 是长方形，所以我们观察一下吧，虽然他们在外观上不一样，如果把他们画成普实的 立体图形他们会是什么样子呢？请看（点击课件一下，会变成白色普通的长方体）师：画出来以后是不是六个面都是长方形的长方体师：接着我们再看，墨水瓶，魔方和骰子，他们都是正方体，他们和长方体很像，但是他 们的不同在于，他们的六个面都是正方形。观察得非常仔细，把它都画成简笔画。师：再看看下面这类是什么图形呀，他们都是圆圆的，直直的，像这种图形叫做圆柱 体。我们观察一下圆柱体有什么特点，圆柱体的

5、上面和下面都是圆形，他的身体师直 直的，请看他们的简笔画，虽然他们有的高有的矮，有的胖有的瘦，但是他们都是圆 柱体:再看最后种，有的同学，老我知道，是形。平面新里我叫做形，可是在我学的是立体形了，立体形的是什么意思呀，他是厚厚的厚重的，那在，个立体形名字叫球体,（点件）:有的同学，明明就是个形嘛，个球体是有厚度的，而形是薄薄的。你四种形的名字吧第一种叫方体，来跟老一起一下四种 形的名字吧，第二种叫正方体，正方体四个面 都是正方形，第三种物体叫做 柱体，或者就叫 柱，第四种就叫球体，或者就叫球。形 王国的四种形你都了 ？:咱的生活当中存在着很多的立体形，他都属于我今天学的四种型，你能找找你身 有

6、哪些方体，正方体，柱体和球体？ 吧:通 个小画我知道了原来些形啊，都属于立体形，那到底什么叫立体形呢？立体 形就是有厚度的形，平面形是特特的薄，没有厚度的。好,那我 已 了四种立体形, 跟老一，分是（出示件）交流:身哪些物体与上面些形是相同的？:那老要大家提了，在你身有哪些物体跟上面些形状是相同的，已看到不少 在自 己家里找四种形，柱体就更多了，最后种球体，用自己的言每种形的特点？我 只是大家感受什么叫四种，不会告你他在我数学上是怎么定的，以你 他感知 他主，那你就可以以你自己的言自己的方式来 他方:几个面，你拿出一个方体摸一摸正方柱体，我可以想象，就像一个形，慢慢高了，得直直的球体，球体一定

7、是鼓鼓的，形是拍平的，橄球是球体？不是，他是种形状的摸一摸，用自己的言描述方体，你拿出你在生活中的方体吧，可能和老的个方体有点不太一，没有关系，只 要他的六个面是方形。同学 得特棒，感受一下他的六个面吧，感受一下六个面的位 置，上下，前后，左右，摸一摸些面;如果他站起来是方体？不管他的位置怎么化， 他都是方体。正方体，你摸一摸家里的魔方，不有六个面，而且必是一模一大的六个面。一 方体和正方体有什么不同？同学得非常好，柱体和球体有什么不同，柱体放在那推他他不，他是定的;球体一推就来去了，他 不是定的，你都牢牢住了 ？巩固一里已 我一个例子了，上面是我 生活中会碰到的例子，下面是准的立体形，你把形

8、 状相同的在一起吧。上下哦。巾，你把他一放起来，就推不了。巩固一数形有同学，老 个 在是太了，根本不倒我，接着王老可要出一点的目了，第二道。 种数形呀，最怕的就是重复或者漏掉，得我要按照一定的序去数，通常啊，都是从 上到下，从左到右。那个我一起数数把首先是方体接着是正方体然后是球体柱体躺下就会柱体通 和数数，我 四种立体形是不是有了更深的了，希望我能跟四种形成好朋友， 找找你生活中的四种形，并且住它的特点好？小游一猜一猜猜一猜是我学的哪一种立体形？ 球体正方体那不就是柱体，察真仔呀就剩一个方体了。那你能不能 什么呢？上下一，左右一，前后一立体机器人猜完，老 准了一个有意思的，看。当当当当！小朋

9、友，是一个机器人，你能找找是由什么立体形构成的，而且你能数出他的数 量？先找找正方体今天我学了形王国里的四种立体形，你牢他的特点，并且牢他的名字哦，尤其 是球体，球体可不要跟形弄混了。形的装:首先回一下，我之前学 的几种立体形，他分是那么你能不能 他有什么特点 呢？方体的特点是:它有六个面，六个面是方形，相的两个面形状是一的；正方体呢，也 有六个面最后一个是我的球体拼一拼1、用2个小正方体拼根据几个形的特点我来拼一拼，搭一搭吧你准两个小正方体，2、用3个小正方体拼一拼拼出方体，可以是躺着的，也可以是站着的老他取个名字叫手形，倒来就是一把小手有同学，老，我可以把放到里呢，可以放到下去呢，也可以，

10、不管他怎么旋，都可 以像小手的形状。有没有拼手形的小朋友呢？手老看看 3、拼大正方体，需要几个小的正方体呢？ 我想拼成大的正方体，需要几个小正方体呢？请你试一试。堆一堆。好了，同学们都尝试出来了吗？ 一共需要几个小正方体呢？首先看看一共需要几层呀， 哦上面是一层，下面是一层，要想把两层堆好的话，我是不是要先堆下面这层呀，下面 这层需要几块呢？虽然看不见，但我知道，这后边还藏了几块是不是？ 一共需要 1234 ,下边这层一共是4个，上边这层也是4个，很明显，一共是8个。师：好了，同学们，如果不让你堆，让你数，那你能不能数出有几个呢？当然可以数清 楚了，当然可以数清楚了，第一层有四个，那第二层怎么

11、办呀，他是不是要先把第一层抬起来，所以第一层有几个，第二层是不是也得有几个呀。也是 4个，4+4就等 于8 了师：通过刚才的拼图形，我们有什么收获呢？我在拼图的过程中，我是不是越品越高 呀，那你越品越高，下边是不是得有图形垫着呀。垫着的图形可能被挡住了看不见，上 而这有一个，那下边这也必须有一个，不然他就掉下去了。我们可不可能存在一个木块 是悬空的呢？不可能，他下边，肯定垫了东西。是的，对吧，这个拼图有意思吗？自己 再试着拼一拼吧。4、用四个长方体来拼一拼。看看你能拼出，什么样的形状呢？记住，是4个大小一样的长方体。这个小朋友拼成了一个正方体，还可以拼成一个大大的长方体呢。啊那怎么拼呢？4个都

12、往上堆，堆得高高的不过网上东西对吧别跟我说的明白一点，或者四个并排一拼。巩固好了，接着我们来做几个练习吧1、数一数唉，下边给了你好多好多的图形，要你来数数，这个大的图形是用多少个小的图形组 成的，那老师先来带大家数第一题，第一题他问咱们这个图里面一共有多少个小小的 正方体？怎么去数呀，怎么能够不重复，不漏掉的去数呢？还记得吗老师教的方法， 按照一定的顺序去数，可以是从上到下，或从左往右12345标上5我已经数出来了，第一行是不是只有5,再往下，又来12345 ,有来5个，5和5在一起是几呀，哦，已经算出来是 10 了，真棒！再往下，又来 5个， 最后一行，还是5个。我们算算，5+5等于10,

13、10+5等于15, 15+5等于20,是不 是就数出来了。师：有同学说，老师我不想算怎么办，那就直接数呗，跟着老师一块来数数，预备齐。第一我数出来，一共有 20个正方体，那下 有两道呢。看第二，是要-数数有多少个正方体吧，跟着老伸出手，点数一下吧，12345 , 一共是几个呀，再明不了, 一共是5个，把答案填上吧:最后一，一共有几个呀，一共是15个，也有的同学在数的候可能会眼花，那就拿笔点数 一下吧。才老是从左往右，从上往下的，那可以按什么序呀？可以序可以不一，但是一定要有序啜I,不能到最后可能就会重复或漏掉哦:第3个数出来是15个。通 个，你察一下，咱的小正方体是不是特有用，什么？有 了他，

14、我就可以去拼各种各的形状的立体形，同有用的有我的小方体啕。是我立体形 里非常基的两种形，小方体和小正方体。:好了，同学，接着来看我的最后一道，依然是数一数，可是，回些小形可不止搭了-口缸才都只搭一，直接数就可以啦，回怎么，跟老看第一小吧，：,第一小了一个 的形，你数数，里有几个方体，在里一共有几呀，先仔察一下。是上下2 ,吧，通肉眼也可以察得到有几个？但是你想象一下他是怎么排的，他的上面一是呀？同学很棒都察出来了，上 面一只有一个方体，他属于楼上的，下面一，也就是楼下的有几个呀？楼上 的如果拿走了，那么楼下会有几个？他的下是不是着一呀，个没， 露出来了一没，那么有没有呀？有同学，唉，老，里露出

15、来了一点 点呢。明后面藏了一呢，同学分析得非常棒，所以我在数种多的形 的候可以分去数。怎么分呀，从上往下，的去数。每一,哪些是被藏起来的。咱么都要注意他。最上面 有一个小方，最下面 有3个小方，可以列个小算式吧，合 在一起用什么法，用加法，那就是1+3=4 ,算出来是4个小方体。：道我用什么方法呀，用分的方法，分上下两，在看老 儿，我要施展一个魔法，要把上面 他移走，移开，就更明了，同学，想不想看，大你的眼睛，我（点件）：在楼上的升起来了，被藏住的 就露出来了吧，道学会了，有一道等着大家呢，你 自己手来做做，个形要你照一共有多少个小正方体。首先察他是由几 成的，同学都学会了，有2 ,楼上和楼下。3个,师：那我们先看看楼上有几个小正方体呢，他的下边有几个呢，有同学说下边有 同意吗？好多同学挥手说不同意，那为什么不同意呀 有没有你看不见