六年级冀教版语文下学期古诗阅读校外培训专项题

1、六年级冀教版语文下学期古诗阅读校外培训专项题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读古诗，完成练习。卜算子·送鲍浩然之浙东水是_，山是_。_？_。才_，又_。_，_。1把诗句补充完整。2卜算子·送鲍浩然之浙东的作者是_代的_。体裁是_，“卜算子”是_，“送鲍浩然之浙东”是_。3“才始送春归，又送君归去”抒写了词人_。这句既写送_，又送_，表达了词人对_的留恋，对_的深情。4“若到江南赶上春，千万和春住。”这两句写出了词人_溢于言表，对友人鲍浩然的_也隐藏在词句中。5“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处”几句中，词人把水比作_， 把山比喻为_， 巧妙形象地描绘出

2、眼前这幅_。2. 阅读古诗，完成练习。马诗（唐）李贺此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。（注释）房星：星名，二十八宿之一，瑞应图说：“马为房星之精。” 古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应，称马对应的星宿为房星。瘦骨：清瘦的骨头。铜声：铜器发出的声音，这里形容马骨的坚劲。薛综注张衡东京赋“天马半汉”中“天马，即铜马。”1本诗的作者李贺与（  ）一起被称为“小李杜”。A.杜甫 B.杜牧 C.杜荀鹤2下面的朗读停顿最恰当的是（  ）A.此/马非/凡马 B.此马/非凡/马 C.此马/非/凡马3根据注释，把“向前敲瘦骨，

3、犹自带铜声”改写成现代汉语。（_）4判断下列说法的正误。（1）诗中的“瘦骨”写形，表现马的处境；“铜声”写质，反映马的素质。（_）（2）作者运用拟人的修辞手法来写马，写自己，是一种“借题发挥”。（_）（3）这首诗委婉地表达出诗人郁积心中的怀才不遇怨愤之情。（_）3. 读一读，选一选。天净沙秋白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。1下列与本曲描述的季节相同的一项是( )。A.知否，知否？应是绿肥红瘦。B.乱花渐彼迷人眼，浅草才能没马蹄。C.夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。D.小桥流水人家，古道西风瘦马。2在这首小令中，以动感打破画面沉寂的句子是( )。A.孤村落日

4、残霞 B.轻烟老树寒鸦C.一点飞鸿影下 D.白草红叶黄花4. 古诗理解。春雪唐韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。1下面理解有误的一项是（ ）A.诗中写的是在冬天所看到的景色。B.一个“都”字，写出了人们盼望春色的急切心情。C.“初惊”写出“见草芽”时新奇、惊讶、欣喜的情态，极其传神。D.前句“未有芳华”，一抑；后句“惊见草芽”一扬。跌有致，波澜起伏。2“白雪却嫌春色晚”一句用了_的修辞方法，写出了白雪_5. 古诗鉴赏。春水生杜甫二月六夜春水生，门前小滩浑欲平。鸬鹚鸂鶒莫漫喜，吾与汝曹俱眼明。注释唐肃宗上元二年（761年）二月，杜甫

5、寓居成都浣花溪畔的草堂，作春水生二首。鸂鶒（x chì）：一种水鸟。汝曹：你们，指水鸟。（1）诗中写出了春水的哪些特点？_（2）诗歌后两句表现了诗人怎样的心情？_6. 阅读下面的诗句，完成练习。送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。1诗题送元二使安西中的“使”的意思是_，“元二”是_的朋友，“安西”是一处地名，诗中还有一处地名：_。2渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（1）这两句诗描写的是_季的景象，点明了送别的_、_和_。（2）读这两句诗，我仿佛看到了这样的画面：_7. 阅读古诗，完成练习。出塞（其一）   和张仆射塞下曲（其二）唐王昌

6、龄    唐卢纶秦时明月汉时关，万里长征人未还。 林暗草惊风，将军夜引弓。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。   平明寻白羽，没在石棱中。注释：但使：只要。  惊风：突然被风吹动。  平明：天刚亮的时候。白羽：指箭。 没：陷入。1请为加点的“将”选择正确的读音，用“”标出。飞将（jing jiàng）   将军（jing jiàng）2诗中的“飞将”和“将军”指的是同一个人，他是（   ）A.霍去病 B.李广 C.薛仁贵 D.卫

7、青3请分别写出每首诗最后两句的诗意。出塞：_。和张仆射塞下曲（其二）：_。4王昌龄感叹“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，这与“平明寻白羽，没在石棱中”有什么联系？用自己的话写下来。_。5写一句你积累的边塞诗：_。8. 课外文言文阅读。叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。1下列加粗词语解释正确的一项是（ ）。A.凿以写龙（凭借） B.叶公见之（代“龙”）C.施尾于堂（对于） D.好夫似龙而非龙者也（而且）2描写叶公好龙的句子是第_句，描

8、写其害怕龙的句子是第_句。（填序号）9. 阅读古诗，完成练习。游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。1游园不值是一首赞美_的诗，作者游园看花进不了门，本来是一件扫兴的事情，但他从“_”想象出“_”，感受到春天的生机勃发，心情由_转为_。2对“应怜屐齿印苍苔”的正确理解是（  ）A.也许是园主可怜他爱惜的青苔，怕我的木屐把它踩坏。B.也许园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔。3读后两句诗，你想象到的情景是：_。4这首诗的后两句说明任何新生事物都是无法阻挡的。下面也能反映此哲理的诗句是（  ）A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。B.等闲识得东风面

9、，万紫千红总是春。C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。D.落红不是无情物，化作春泥更护花。10. 快乐阅读。石灰吟_，烈火焚烧若等闲。_，要留清白在人间。1补全古诗。2解释下列词语。（1）等闲：_（2）清白：_3根据古诗内容，用适当的关联词将句子连接起来。（_）千锤万凿，（_）烈火焚身，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人间。4这首诗采用了什么表现手法，表达了作者怎样的志向？_11. 课内片段阅读。西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。_，七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见1补充文中词句。2这是一首词，词牌名是_。3词中描写的是_季的景象。你是从“_”

10、看出来的。4“路转溪桥忽见”一句让你想起游山西村里的一句诗“_”。5关于这首词说法正确的一项是（   ）A.这首词的作者是唐代的辛弃疾。B.“西江月”是词的题目。C.这首词表达了作者对农村生活的喜爱和对农村丰收的喜悦之情。12. 对比阅读古诗，完成练习。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。滕王阁王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。1下列对这两首诗歌的理解，不正确的一项是

11、（ ）A.黄鹤楼前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。B.黄鹤楼颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。C.滕王阁首联此诗第一句开门见山，用质朴苍老的笔法，点出了滕王阁的形势并遥想当年滕王李元婴兴建此阁时的豪华繁盛的宴会的情景。D.滕王阁颔联阁既无人游赏，阁内画栋珠帘当然冷落可怜，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，与它为伴。这两句不但写出滕王阁的寂寞，而且写出了滕王阁的居高和临远，情景交融，寄慨遥深。2两首诗都是诗人登楼有感所作。试结合诗歌分析诗人传达情感的异同之处。 _13. 古诗词鉴赏,阅读绝句，回答问题。绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（注释）泥融：指冻泥融化，又软又湿。1诗的