八班级语文下册教学方案_1

1、八班级语文下册教学方案八班级语文下册教学方案1 一、制定的依据： 1、教学背景分析： 语文是中学校阶段的主要学科，基础学科，随着时代的进展和.的进步，人们对语文学科的特性和语文教学的熟悉更为深化，"大语文"的观念得到越来越多有识之士的认同，而二期课改对语文教学的阐述也说明，语文教学以培育和提高人的语文素养为主要任。而语文素养是人的整体素养的重要组成部分，语文素养不仅反映人的语文学问和语文力量，而且从本质上看，还反映了人的思想水平，文化修养，观看力量，思维力量等。"新基"理论中对塑造将来新人的描述（21世纪的基础训练应把每个同学潜能的开发，健康个性指个体独

2、特性与.规范性的有机统一的进展，为适应将来.进展改变所必需的自我训练其内容包括德、智、体、情、意、行等多方面，终身学习的意识和力量的初步形成作为最根本的任务，基础训练应为.进展和同学的终身进展服务） 中，更可以看出语文训练在此方面的大有可为。 2、教材分析： 我们采纳语文出版社出版社出版的学校语文国标教材，本册教材共分为六个单元，除了包括“精读”，“速读”，“视听”，“课外阅读指导”等，还新增加了口语交际与写作。 依据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培育目标。 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培

3、育同学.主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康个性，逐步形成健全人格。这是学校三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下基础。 学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 把握和运用学问力量的目标：在学校语文的基础上，指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的

4、语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟用法常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 3、所教班级同学现状及对策： 依据我校同学实际特点，以及语文学科特点和目前本学科进展方向的把握，结合我校的办学方针，我们的语文教学最初以&qu

5、ot;激发爱好，指导方法，培育习惯，搭建舞台。"为口号和行动原则，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性，从整体来看，同学身上好的习惯（如课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的基础上有了较大的提高，下面依据初二（八班级）期终考试成果进行详细分析如下： 从数据上看出，二班的语文水平与一班没有较明显的差距。二班同学在学习爱好、习、看法、语文基础等方面都与一班存在肯定的差距，虽然和一班比较，有了肯定的进步，但详细教学中还是感到和一班的差异。因此，本学期在保持二班总体较好的势头之下，还要大力抓本班的弱差生的辅导，力求有所进步。

6、 我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对二期课改的学习与讨论，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期拟采纳以下措施： 1）、从语文学科的特点和.进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2）、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问，力量，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3）、视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较，分析，归纳等方法，进展他们的观看，记忆，思索，联想和想象的力量，尤其要重视

7、培育同学的制造性思维。 4）、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5）、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6）、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7）、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同

8、学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8）、引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高学习爱好和成果。 9）、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 10）、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 11）、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量，提兴奋趣。 12）、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达力量。 13）、组织

9、3-4次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用。 14）、组织采访和调查至少一次。 15）、要求写一篇小论文。 16）、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 17）、教学过程中抓住同学的闪完点多表扬、少批判，让同学树立起学习语文的信念。 18）、开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文训练网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 二、本方案应达到的目标： 以下是上学期期末试考的分析： 1、通过分析我发觉本学期教学的主要任务就是要想尽一切方法稳定优良率，提高合格率，班中有以下同学是有潜力可挖，应当能及格的：钟贤等。 2、根据班级组分层教学，集中抓A层的要求，本学期

10、我努力工作，力争将60%A层（约30人）同学的成果保持80分以上，并能让尖子生有更多的进步。基本保证了优良率稳定在25%以上。 3、依据学校的要求，本学期我班参与区的统考或联考以及升学统考要力争进入老区的前列。 三、详细实施： 1、在阅读教学中要进一步培育同学的阅读爱好，注意在阅读教学过程中让同学参加活动，做到人人参加，参加全过程，让同学们在课下多读书看报，将自己喜爱的文章，精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄，积累本在班上朗读，展现。 2、在各课时，把同学活动做为重点内容来支配落实，使同学最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。

11、3、还注意让同学参加到作文讲评中来。让较好的同学对作文进行自我评价，然后广泛地征求全部同学的看法，相互评价，最终是老师与同学共同评价，使同学们正确地熟悉自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教学风气，进，一步融洽了师生关系。 4、调动同学语文学习的主动性。努力从培育爱好着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。 5、培育同学良好的语文学习习惯： 1）课前预习习惯。 2）课后复习习惯。 3）课文背诵习惯。 4）作业习惯。 5）主动思索，主动发言习惯。 6）上课作笔记习惯。 6、对古诗文无法过关的同学采纳&

12、quot;一帮一","人盯人"方法，并与家长取得联系。 7、深钻教材，细心设计每一节课；讲清每一个学问点；仔细筛选作业；准时反馈每一次考试。 8、注意进行学法指导，本学期预备给同学举办两次专题讲座：1）如何写随笔2）修辞总汇。 四、保障措施和可行性： 1、两年的相处，我与同学间的感情很深，大多数同学都有学习的主动性，他们都喜爱上语文课，加大A层同学的阅读量，写作量； 2、我比较注意收集相关教学及考试信息，我的信息来源： 1）网络； 2）看相关教学资料和杂志； 3）我的同事和伴侣； 4）同学有一本配套资料：点中典；为平常的作业，读后感为周记的作业，使不同层次的同学有

13、所进展。 3、抓好作业练习，我认为要屏弃繁琐，机械的作业练习。要让同学少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让同学在大量的语文实践活动中全面提高语文素养。可以结合课文学习，让同学观看自然，观看.，并以口头或书面的形式表达观看所得，以此同学的写作力量。 4、在留作业方面我也要做尝试，如书后练习中有基本题和选做题，原来由于对同学"一刀切",总是一股脑地留给同学，后来发觉，较好的同学可以做，而较差的同学做不了，就去找别人的或参考资料上的答案去抄。这样，既花了时间，铺张了精力，也收不到应有的效果。于是我便从差生的实际动身，不要求他们做难题，而只做应知，应会的基础题。在做一些练习篇

14、同时，分A、B卷，有些B卷题目较难，就让班上十几个较好的同学做，一般同学做A卷，这样一来，使差生的学问得到了复习巩固，好的同学也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所，各受其益。 五、总目标达成度与现阶段教学保障措施和目标达成度的相关分析： 本人对学校的大循环有完整的思索，目前教学可以达到中上游水平，有待向更高层次迈进。虽然还没有担当接下来的工作的教学阅历，但我从资料的预备和备课的积累上已经作好了各种预备工作，我有信念在今后的教学中带出抱负的成果。 六、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合： 严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将二期课改理念，新基训练理念自

15、觉运用于教学中；加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学供应服务；利用Internet,拓展学问面，培育同学探究学问的.力量。 七、课时划分：（新课共68计课时）。 第一单元12课时 其次单元12课时 第三单10课时 第四单元10课时 第五单元12课时 第六单元12课时 八班级语文下册教学方案2 一、单元说明 本单元以民间的文化为主题，几位文化的名人通过对故人故事的回忆，对生活和艺术的思索，为我们开启了琳琅满目、异彩纷呈的民间文化宝库的大门。本单元几篇文章的共同点是文中所写离我们似远犹近，教学时应调动同学的学问储备，适量拓展课程资源，较透彻地理解文中的文化情趣，充分激发其学习的主动

16、性。同时，几篇课文又都是行文风格的杰出代表，学习时应以语言的感悟和积累为核心，深化领悟的思想感情，力求让同学体会到与生活脉动共振、与情感共鸣的学习愉悦。 二、教学目标 1、 理解作品的思想内容，了解祖国生动丰富、趣味盎然的民间文化。 2、 加强朗读教学，揣摩品尝文章中重要的语句，领悟寄寓其中的思想感情。 3、 把握刻画人物的方法，体会多种表达方式综合运用的艺术效果。 三、教学重点与难点 1、 朗读品尝，领悟文章的情致，感受作品的意蕴，培育语感。 2、 自主、合作、探究性阅读，理解作品的思想内容。 3、 延长阅读，比较各地的民风民俗，深化对作品的理解。 4、 培育喜爱祖国博大精深的传统文化的感情

17、。 四、本单元的阅读教学应当留意以下几点：（教学措施） 首先，要从文章动身，以语言为教学立足点。在教学中，应当为同学示范并引导学 生揣摩品尝文中重要的词语句子，要留意语言的感悟和积累，还要加强朗读教学，使同学深化领悟文中的思想情感。 其次，教学范围可以适当扩展。由于本单元课文内容同学普遍感到较为生疏，老师可以借助音像资料，适当增加同学的学问储备与体验，但不能喧宾夺主把语文课上成“民风民俗”的学问介绍课。 第三，本单元教学还应当充分体现新课程标准“留意开发利用课程资源”的精神。老师应留意利用当地民风民俗，引导同学从教室走向.，从课内走向课外，使语文教学更加鲜活，更加好玩。 本单元的综合性学习，以

18、“家乡风情”为主题，设计各种活动方式，全面培育同学的力量。活动应当有方案，有评价。方案应详尽，形式应多样，评价既重结果更重过程、态。度，力求使同学在活动中巩固所学学问，同时增加.阅历，培育多种力量。 五、课时支配 云南的歌会2课时 端午的鸭蛋2 课时 叫卖?2课时 春酒1 课时 世俗奇人1课时 写作与口语交际2课时 检测2课时 总计12课时 八班级语文下册教学方案3 一、指导思想 全面实行新课程标准的精神，亲密关注中考题型的改变，注意八班级分化班级的教学实际，把培育优生与强力治跛作为重点工作，通过主题阅读、作文定格训练、小综合巩固、诗歌写作等丰富多彩的形式激发同学的学习热忱，培育良好的语文学习

19、品质，从而主动主动的学习，让全部的同学都参加到语文学习之中，让全部的同学都得到进展。 二、工作目标 以扩大优生面为总目标，参与全区统考A+1人数达到132人（每班11人），A+2人数达到216人（每班18人），A+3人数达到300人（每班25人）。以精细处理教学内容，结合各老师特点，扬长避短，形成自身鲜亮的教学特色为详细目标。（班级组下达的指标） 三、基本状况： 1、同学分析： 八（12）班同学语文学习基础较差，部分同学的学习品质还没有形成。但是 大部分同学学习热忱较高。详细而言，同学的积累极少，精准度不高，文言文词汇量较小，现代文对文本的把握不准，作文缺乏写作素材，语言表达过于贫乏。 2、周

20、课节次：6节 学科代表：汪良峰、陈宇坤 四、主要措施与要求 1、立足课本，以阅读、作文教学为中心，穿插丰富多采的语文活动。注意朗读、写作、活动与积累，有效的促进同学自主、合作、探究力量的进展，充分激活同学，充分体现以生为本，老师主导，同学主体的教学理念。 2、在教学上严格按备课上课，严禁以个人创意为由，抛开集体备课，另起炉灶，搞自由散漫式的教学。在教学过程中，一切信息应做到资源共享。 3、强化字词教学与训练，以应对新的中考题型。 4、充分利用电教手段，丰富课堂教学形式，激活同学学习爱好。 5、连续培育同学的良好书写习惯，以作业书写评分、试卷书写加分等形式促进同学的练字热忱。 6、着力于同学阅读

21、习惯的培育，养成批注赏析阅读的习惯，将“双休阅读”（“和父母一起阅读，构建书香家庭”）打造成语文学科的品牌。 7、培育同学良好的写作品质。通过作文定格训练，让绝大多数同学享受作文胜利的欢乐。 8、落实“培优治跛”工作，关注男女生差异，扩大优生面。 五、分工支配 姓名内容（课文标序号）备注 杨志新3、6、13、20、21综4写3双休阅读1、9 1、完整地体现环节，每个环节能预设时间； 2、可操作性强，各块间连接应自然、师生活动尽量详细； 3、个人执笔教案，尽量自己主动印好并发放； 4、每课设计适当的作业； 5、课时不够的，利用早、晚自习落实。 夏宜芳14、16、21、诗2口1写7双休阅读2、10

22、 王晶晶4、8、21、综3写4 双休阅读3、11 李建华11、18、21、诗4综1写1 双休阅读4、12 胡智5、7、21、诗4写8 双休阅读5、13 黄凤琼10、12、17、21、诗1写6口5双休阅读6、14 胡顺梅2、19、21、诗3、口2、诗5写2双休阅读7、15 胡丽萍1、9、15、21、写5诗6口6双休阅读8、16 六、单元或章节分析： 单元新授学问重难点课时 第一单元查找抱负、背影、我们和青春对话、寄语十五岁、做个欢乐的读书人阅读本单元课文，要抓住重要的语句理解作品的主旨，对作品的思想感情倾向有自己的看法。15 其次单元诗两首、太空移民不是梦、卧看牵牛织女星、月迹、云赋在探究星空的

23、隐秘的同时，要留意培育同学的联想和想象力量，还要学习用精准形象的语言说明事物的特征。14 第三单元家乡、济南的冬天、土地情诗、河与沙、最终一课体会对家园对祖国的深深爱恋之情。结合时代背景理解的感情，培育喜爱家园、保卫家园的情感。学习阅读观赏诗歌。15 第四单元舌战群儒、汉字的魅力、方块字、谈笑、读联之悟细心品尝那些富有感染力的语言。理解重要段落在文中的作用，这样将有助于同学更深刻地领悟语言的魅力。学习写阅读题要。15 第五单元扑朔迷离的麦田怪圈擅长从众多的材料中快速提取重要信息，去粗取精，形成自己的观点。学会李磊资料和运用资料。9 第六单元三峡、与朱元思书、小石潭记、短文两篇、满井游记、湖心亭

24、看雪白雪歌送武判官归京进一部丰富同学的文言语汇和文言学问，加强朗读与背诵，注意培育同学的文言语感，体会的感情，品位作品的韵味。20 七、教学进度： 周次时间 内容 课时备注 13.1-3.5起始课、1、 26穿插上册学过的文言文复习检测 23.8-3.123、4、5、诗16 33.15-3.19口1写1综16 43.22-3.2623、6、7、6 53.29-4.28、9、10、写25诗歌写作培训1 64.5-4.9诗2口2、11、12、6 74.12-4.1613、14、写36 84.19-4.2315诗3口3综36 94.26-4.30期中复习、考试及质量分析6期中前的进度紧，要高质量备课

25、，节节落实。 105.3-5.716、17、写46 穿插有价值的课外文章同学阅读； 诗歌写作培训2及创作大赛 115.10-5.1418、19、20、诗46 125.17-5.21综4写56 135.24-5.2827、286 145.31-6.421写66 156.7-6.11诗5口56 166.14-6.1827、28、诗6、写76 176.21-6.25期末复习6 186.28-7.2期末考试6 附：本学期“双休阅读”主题 三月份：榜样，校内； 四月份：缅怀、春天； 五月份：青春、母亲； 六月份：才智、考试。 注：今年的“双休阅读”在连续保持原来基本样式的基础上增加“时事焦点”一栏，便于

26、同学了解时事，关注生活，拓宽视野。 八班级语文下册教学方案4 这学期我担当初二班级51、53班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下方案： 一、指导思想 在党和国家的训练方针政策的指引下，以全面推动素养训练为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高同学的听、说、读、写的力量；联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培育同学装的创新力量和钻研精神；同时，不断提高同学装的沟通力量，加强同学的竞争与合作意识，提高同学自学力量，以达到同学语文综合素养的全面提高。 二、教学的总要求： 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革

27、，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 三、同学现状分析： 由于同学入学时基础参差不齐，导致了同学的语文水平也出现了肯定的差距，尤其是同学在阅读理解方面，还存在着明显的问题和肯定的难度。个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，同学自主学习的力量不是很强，至于阅读教学中的课外迁移部分对绝大部分人来讲还是一个难题，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加同学的课外学问含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出肯定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形

28、象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培育孩子的语感然后激发同学对文本学习的爱好，至于我的这一设想和做法能否获得胜利，这也是我在今后的教学工作中连续探讨的一个问题。 四、详细工作： 1、提高教学质量向课堂45分钟要成果，不仅需要老师要仔细备课，同学也要主动的协作： 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，对学习新学问的接受力量等方面都要有明确的了解。 “受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向同学传授学问而

29、是让同学学会怎样去运用学问解决问题。 2、组织好课堂教学： 课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在完全的教学工作中起着至关重要的共用。首先要关注同学群体，充分调动同学的主动性，留意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言尽量做到简洁明白，用法文明用语，课堂提问面对全体同学，不要忽视差生，要适当的设计简洁的问题调动他们的爱好和主动性，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 3、走进同学，了解思想拨动，抓好同学的思想训练工作。玩是孩子的天性，对初二的同学来说，由于本身爱动、好玩，

30、自控力量较差，因此常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，还有个别学习好的同学有时也会找借口不完成作业，对于这种种不好的学习习惯应当在初二的时候就给他们彻底改掉，因此这就需要抓好同学的思想训练工作，尤其是在学困生的转化上，对其努力做到从友善开头，从赞美着手，尽量避开用尖锐的语言损害他们的自尊心。 4、由于自己参与工作的时间很短，授课时间不是很长，因此对整个教学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题时考虑不周，有时会使整个教学显得很杂乱，我想最主要缘由就是阅历尚浅，阅历不足，还没有真正的适应这个环境，没有调整好自己的心态和位置，因此在本学期中我要充分的熬炼自己，主动参加教研组

31、活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想假如给我足够的时间我会做的更好。 5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维力量的训练方法。 6、连续学习报刊杂志的有关理论文章，连续学习新课堂常规给老师的建议、胜利训练、详情打算成败等书籍，进一步提高自己素养和业务水平。 7、仔细写好教学手记与案例，不断分析教学中存在的问题准时加以改正以便更好地进行教学。 五、培优转差措施 1、培优重在拔尖，辅差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用晚修，文体课的时

32、间，组织同学加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 六、本学期以如何提高同学的写作水平为讨论课题。 措施： 1、了解同学现状，把握同学对语文学习的爱好特点。 2、广泛征集资料，形成初步材料。 3、把写作大目标细化成一个个小目标。 4、少搞命题作文，自由写作，评改适度。 总之，在训练教学工作中，我会力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得

33、体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与进展奉献自己的力气！ 八班级语文下册教学方案5 基本思路： 本册教材是根据课程标准编排的，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习主动性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，致力于同学综合素养的提高，提高同学学习语文的主动性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 教学的总要求： 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确

34、立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，连续就字词、语言、思维、写作四种课型进行探究和讨论，全面实施“语文定向教学”，促进同学语文素养的进一步提高，为同学学习语文和终身进展打好坚实的基础。 主要措施： 一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 二、连续坚持“用教材教”，而不是简洁的“教教材”，努力做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，

35、集思广益，总揽全局，面对全体。做好阶段性教学成果分析，找出教学中的薄弱环节，注意“培优转差”，争取教学成果大幅提升。 三、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏、诵读观赏，引导同学进行综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 四、注意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 五、搞好其次课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导同学扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使同学获得.所需要的终身受用的语文

36、力量。 六、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用。 八班级语文下册教学方案6 本学期，我坚持实施素养训练，推动教学讨论和教学新课堂改革，以达到提高语文教学质量的目标。现将本学期语文教学工作方案阐述如下： 一、教材简况 这册教科书以“语文与生活”的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与.三大板块组成。每个单元包括阅读和综合性学习两大部分，六个单元之外还有课外古诗词背诵和名著导读，不纳入课时方案，供同学自学。 本册教科书六个单元分别是：人生轨迹

37、（传记、回忆录）、心灵之声（散文诗）、关爱自然（科学文艺）、民风民俗(记叙文)、古代生活(古诗文)、古代生活(古诗文)。其中一、二单元属人与自我板块，三、六单元属人与自然板块，四、五单元属人与.板块。 这六个单元是阅读部分的组元，都是根据不同的内容专题兼顾文体组成的。综合性学习部分，原则上与阅读部分照应，它们分别是：献给母亲的歌、寻找春天的痕迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑闲逛、背起行囊走四方。事实上，每一个单元是一个综合性语文实践系统，写作、口语交际、综合性学习和阅读是融合在一起的，是一个整体实践系统。 二、同学基本状况 八班级240、241班有同学110人，存在参差不齐的状况。经过半学年

38、来的指导和训练差距渐渐缩小。平日注意加强对同学的基础学问辅导和各种力量的培育，使他们增加了努力学习的信念和士气，明确学习目的，端正学习看法，培育他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，使他们在原有的基础上使语文水平有了较大的提高。 经过一个学年的新课堂改革，取得了肯定的成果，两个班的成果明显高于同班级同科目成果。上期期末考试240班56人参与考试人平89。2分，及格率98%、优秀率39%，100分以上的12人，241班54人参与考试，人平92。4分，全班同学全部及格，及格率100%，优秀率40%，100以上的10人。让我特殊兴奋的是240班，我是上学期才接手的班，记得刚接手时全班竟有1

39、6人不及格，这次期末考试只有4 人不及格了，上100分的同学比241班还多两人。短短一个学期的努力就与241班缩短了距离。思想状况方面，绝大部分同学的学习主动性都比较主动，学习习惯也比较好，仍有一小部分同学的预习习惯没有能够形成，上课不能够主动回答问题。 两个班有大部分的同学有明确的学习目标，仔细刻苦，学习心情比较稳定，较能自觉地支配自己的学习，抗干扰力量较强，能够准时与老师进行沟通，在老师的指导下准时调整自己的学习方法；有一部分的同学属于鞭策进步型，此类同学平常能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，他们盼望有好的成果，但上课时留意力不集中，需要老师的督促才会有所作为。此外，有少数几个同学属

40、于后进生，主动性和主动性差，对学习不感爱好，需要老师一再督促才能牵强完成作业。 三、教学目标 学校语文教学应培育同学喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言文字，使他们具有初步的听说读写力量，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使同学受到爱国主义训练、.主义思想品德训练。 本学期，着重培育的是同学阅读记叙文、抒情散文、科学文艺作品和浅显文言文的力量。依据我们班同学的实际状况，以及同学对课文的个性化的体验和理解，确定详细目标如下： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激

41、发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、连续了解叙事性作品的问题特征，留意多种表达方法在课文中的应用，揣摩和品尝文中精彩的词语和句子。 品尝抒情性的语言，通过朗读、背诵，积累一些名言警句以及一些美丽的文学片断。 3、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 4、引导同学感受日常生活中包含的民风民俗，进而对自己四周的生活有新的文化发觉。引导同学熟识科学文艺作品的文体特点，引导同学关

42、注人与自然的关系，培育科学理性精神，注意人文关怀。 5、了解一些常见的文言实词和虚词的用法，了解一些基本的古代文化常识，从而提高同学的文化素养，提高同学学习古诗文的爱好。提高文化品位。 6、搞好其次课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导同学扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使同学获得.所需要的终身受用的语文力量。通过综合性活动，激发同学的学习爱好，培育同学写作和口语交际力量。 7、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导同学进行综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。能在观看的

43、基础上写出比较详细的内容。内容详细，感情真实，语句完整通顺。 8、坚持写日记。鼓舞同学平常多练笔，从片断开头，多写一些贴近生活的文章来，使同学写作力量能慢慢地得以提高。 9、注意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 10、同学独立自主的力量还有待提高。班中有大多数同学把握了肯定的学习方法和套路。课外阅读力量强，语文素养高，今后教学中要好同学带动同学，以小组为单位学习，拓展课外学问面，丰富每个同学的语文素养，养成良好的同学习惯。 四、教学措施 1、全面贯彻训练方针，把握常规教学，提高各个环节的质

44、量，留意教改难点的挖掘和讲授。 2、全面贯彻教学常规，努力提高各教学环节的质量，订好方案，上好课，仔细批发作业。 3、作业布置适中，搞好课外辅导，利用自习课，课外活动的时间，搞好优生优培，差生转化工作。 4、搞好教研教改，定期参与教研活动，主动参与说、讲、评一体化活动。 5、细心进行单元策划，定出单元学问的处理方法，设计好单元过关测试题，并作评析，总结时反馈、订正。 6、充分利用图书橱，加强同学课外读书量，并且加强同学的练笔活动，大作文8篇，并设生活、材料积累本。 7、作文命题，结合单元学习细心命题，力求扣住教材，全面训练。 8、平日上课注意电教手段的运用，在条件许可的范围内，充分用法录音机，

45、投影仪，多媒体教室，以调动同学同学语文的爱好，增加教学的直观性。 五、教学设想 对于教材所选作品，应当以朗读为主线，同学通过反复朗读，理清文章的思路，进而感悟作品的思想感情，形成自己对作品的个性化理解，以此来提高同学的阅读力量。 综合性学习，应当与应用挂钩，通过刺激同学的学习爱好来开展，从而提高同学的写作和口语交际力量。 八班级语文下册教学方案7 一、课程标准对本学段的要求 (一)识字与写字 1.能娴熟地用法字典、词典独立识字，解决书中的生字词语。 2.在用法硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。 (二)阅读 1.能用一般

46、话正确、流利、有感情地朗读。 2.养成默读习惯，有肯定的速度。能较娴熟地运用略读和扫瞄的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。 3.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 5.在阅读中了解叙述、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。 6.了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 7.观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、.、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出

47、自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。 8.阅读科技作品，留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 9.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣。 10.阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文。 11.了解基本的语法学问，用来关心理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品学问和文化常识。 12.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 13.学会制订自己的阅读方案，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。 (三)写作 1.写作时考虑不同的目

48、的和对象。 2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、.、人生的独特感受和真实体验。 3.多角度地观看生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求有创意地表达。 4.依据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理支配内容的先后和详略，条理清晰5.写记叙文，做到内容详细；写简洁的谈论文，努力做到有理有据；依据生活需要，地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容，写日常应用文。 6.有独立完成写作的意识，注意写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 7.能正确用法常用的标点符号，养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人沟通写作心得，相互评改作文

49、，以共享感受，沟通见解。 8.作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。 (四)口语交际 1.能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。 2.耐烦专注地倾听，能依据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。 3.自信、负责地表达自己的观点，做到清晰、连贯、不偏离话题。 4.留意表情和语气，使说话有感染力和劝说力。 5.在沟通过程中，留意依据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对力量。 6.讲解并描述见闻，内容详细、语言生动。复述转述，完整精准、突出要点。 8.课堂内外争论问题，能主动发表自己的看法，有中心、有条理、有依据。能听出争论的焦点,

50、并有针对性地发表看法。 (五)综合性学习 1.能自主组织活动，在办刊、演出、争论等活动过程中，体验合作与胜利的喜悦。 2.能提出学习和生活中感爱好的问题，共同争论。 3.把握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。 二、本册教材编写特点及教学内容： 本册特点是新课文多，以名家名篇为主，文化内涵丰富，贴近同学生活，富有当代意识。本册教材由六个单元（30篇课文）、课外十首古诗、名著导读和综合性学习活动等板块组成，而且每一个单元都有一个明确的单元主题。四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统

51、说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元是以人生轨迹为主题，且出自名家之手。藤野先生记录了鲁迅在曰本留学的一段经受；我的母亲是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展现了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围围着

52、我们人生中最重要的人母亲为主题设计。 其次单元主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言美丽，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”寻找春天的踪迹，也是一个特别诗化，具有抒情性的活动。 八班级语文下册教学方案8 一、学情分析 从上学期期终测试状况来看，跟其它平行班级相比较，同学的进步尚比较大。但同学仍旧存在成果悬殊的状况，优秀率不高，差生较多，及格率70%左右，平均分60多分。思想表现方面，大部分同学的学习主动性一般，处于朦胧状态，有相当一部分同学的预习习惯尚未形成，上课同学合作力量差，发言不够活跃。 学习心理方面，有1/

53、4同学学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能锲而不舍，能有秩序地支配自己的学习，能够准时与老师沟通沟通，调整自己的学习方法;有l/3的同学属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为;尚有五六个同学属于不思进取型，学习语文的主动性和主动性极差，甚至毫无爱好，需要老师一再强调才牵强完成作业。 二、教材简析 八班级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;我的母亲节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响;我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义;列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;再塑生命向我们展现了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。 其次单元，主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选