八年级语文下册核舟记复习教学案

1、八年级语文下册核舟记复习教学案姓名 班级 学号 等第 目标：1、了解本文写作内容2、掌握文中的字词与翻译学习过程一、基础知识  1、核舟记作者是-_朝嘉善人_，字子敬，散文家，著有茅檐集。2、本文选自_朝人_编辑的笔记小说集虞初新志。本册我们还学了一篇文言文 也是选自虞初新志。核舟记的体裁是_,而另一篇的体裁是_.二、文言知识：1、指出下面各句的通假字并解释。(1)诎右臂支船：_”通_，_(2)左手倚一衡木：_通_，横着。(3)盖简桃核修狭者为之：_通_”，_(4)约八分有奇：_”通“_，_。2、词类活用(1)中轩敞者为舱，箬篷覆之 箬篷：_。 (2)石青糁之 石青：_。(3)例句：

2、居右者椎髻仰面 椎髻：_。（8）中峨冠而多髯者为东坡  峨冠：_3解释下列字词（1）、尝贻余核舟一。尝： 贻： （2）、高可二黍许。可： 许： （3）、其两膝相比者。比： （4）、而计其长曾不盈寸。曾： 盈 （5）、矫首昂视。矫： （6）、舟首尾长约八分有奇 奇： （7）、盖简桃核修狭者为之。 4、一词多义（1）、其： （其两膝相比者） （而竖其左膝） （其人视端容寂；其船背稍夷） （则题名其上） （其色墨；其色丹） （而计其长曾不盈寸）（2）、端： （东坡右手执卷端） （其人视端容寂）（3）、可： （高可二黍许） （珠可历历数也）（4）、曰： （明有奇巧人曰王叔远） （文曰“初平山

3、人”，）（5）、者： （中峨冠而多髯者为东坡） （其两膝相比者）（6）、为： （为宫室；盖简桃核修狭者为之） （中轩敞者为舱；中峨冠而多髯者为东坡。） （为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。为字共三十有四）（7）、之： （能以径寸之木） （箬篷覆之） （闭之） （石青糁之） （左臂挂念珠倚之）（8）、奇： （明有奇巧人曰王叔远） （舟首尾长约八分有奇）（10）、云： （盖大苏泛赤壁云） （孔子云）（14）：有： （明有奇巧人曰王叔远） （舟首尾长约八分有奇）（15）、而： （启窗而观） （中峨冠而多髯者为东坡） 而计其长曾不盈寸5、翻译（1）中峨冠而多髯者为东坡。（2

4、）盖大苏泛赤壁云。（3）盖简桃核修狭者为之。（4）其两膝相比者 各隐卷底衣褶中。（5）卧右膝，诎右臂支船，（6）尝贻余核舟一（7）通计一舟，为人五；为窗八。（8）其人视端容寂 三、课文内容理解1、本文细致地描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，赞美了 ，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。2、核舟记说明顺序： 3、文章结构：说明文三部分 结构模式四、语段训练（一）阅读核舟记选段，完成812题。（16分）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣

5、褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！1请用“/”给下面句子断句。（断两

6、处，不要求加标点符号）（2分）鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。2解释加点词的意思。（4分）（1）其两膝相比者（ ）（2）舟尾横卧一楫（ ）（3）其船背稍夷（ ）（4）盖简桃核修狭者为之（ ）3选文前三段按 顺序，依次介绍了核舟的 、 和船背。（3分）4按照下面括号内的提示,用文中相关词语填空。（4分）（1）苏东坡 (肖像特征)（2）佛印 (神态特征)5“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了作者 的思想感情。（3分）6下列加点词解释正确的一组是( )(2分) A、明有奇巧人日王叔远(奇怪的) 舟首尾长约八分有奇(零数)B、高可二黍许(大约) 珠可历历数也(可以) C、能以径寸之木，为宫室(是) 中轩

7、敞者为舱(作为) D、东坡右手执卷端(上面) 其人视端容寂(端正)7翻译下面句子。(2分) 左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。8选文的说明顺序是 ；第段的结构形式是 ；作者从船的中部写起的原因是 (4分)核舟记答案一、基础知识  1、核舟记作者是明朝嘉善人魏学洢（）（约1596约1625），字子敬，散文家，著有茅檐集。2、本文选自清朝人张潮编辑的笔记小说集虞初新志。二、文言知识：1、通假字(1)诎右臂支船：“诎”通“屈”，弯曲。(2)左手倚一衡木：“衡”通“横”，横着。(3)盖简桃核修狭者为之：“简”通“拣”，挑选。(4)约八分有奇：“有”通“又”，用在整数和零数之间。2、词类活用

8、(1)箬篷：名词用作状语，用箬篷。例句：中轩敞者为舱，箬篷覆之(2)石青：名词用作状语，用石青。例句：石青糁之(7)椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻。例句：居右者椎髻仰面（8）中峨冠而多髯者为东坡 （峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子）3、古今异义（1）、尝贻余核舟一。（尝：古义：曾经。今义：品尝。）（贻：古义：赠。今义：贻误，贻害）（2）、高可二黍许。（可：古义：大约。今义：可以。）（许：古义：左右。今义：答应或表猜测。）（3）、其两膝相比者。（比：古义：靠近。今义：比较，对比（4）、而计其长曾不盈寸。（曾：古义：尚，还。今义：曾经。（5）、矫首昂视。（矫：古义：举。今义：矫正。（6

9、）、舟首尾长约八分有奇（奇：古义：零数。今义：奇数。（7）、盖简桃核修狭者为之。（简：古义：挑选。今义：简单。4、一词多义（1）、其：他们的（其两膝相比者）他的指佛印的（而竖其左膝）那，那个（其人视端容寂；其船背稍夷）指船底（则题名其上）它的，指字的（其色墨；其色丹）代船（而计其长曾不盈寸）（2）、端：一头，一方（东坡右手执卷端）正（其人视端容寂）（3）、可：大约（高可二黍许）可以（珠可历历数也）（4）、曰：叫做（明有奇巧人曰王叔远）是（文曰“初平山人”，）（5）、者：的人（中峨冠而多髯者为东坡）的（两膝）（其两膝相比者）（6）、为：雕刻（为宫室；盖简桃核修狭者为之）是（中轩敞者为舱；中峨冠而

10、多髯者为东坡。）刻有（为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。为字共三十有四）（7）、之：的（能以径寸之木）代船舱（箬篷覆之）指窗户（闭之）指刻字的凹处（石青糁之）指竖起的左膝（左臂挂念珠倚之）（8）、奇：qí奇妙（明有奇巧人曰王叔远）j零数（舟首尾长约八分有奇）（14）：有：有，与“无”相对（明有奇巧人曰王叔远）同“又”，用来连接整数和零数（舟首尾长约八分有奇）（15）、而：表承接（启窗而观）表并列（中峨冠而多髯者为东坡）表转折，但是（而计其长曾不盈寸5、翻译略三、整体感知：1、本文细致地描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，赞美了雕刻家的奇巧技艺（或“古代艺人的精湛技艺”），也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。2、核舟记说明顺序：空间顺序3、文章结构：说明文三部分总分总的结构模式四、语段训练（一）1.鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。 (2分)2.（1）挨着，靠近（2）船桨（3）平（4）通“拣”，挑选 (4分)、 3、空间 船头船尾 (3分4（1）峨冠多髯（2）绝类弥勒 （ 矫首昂视）（4分）5对精湛的雕刻技艺的赞叹（3分）6B 7左手靠在一根横