2022年小学校语文教研组第二学期总结

1、高品质文档2022年小学校语文教研组第二学期总结 一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来，即将接近尾声。俗语说春的耕耘、秋的收获，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概 本学期，我们教研组开展了以“在语文学科中渗透诚信训练”为主题的教学讨论，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探究、研讨沟通、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清晰、环节到位、成效显著，以学校教研组为龙头联动全体语文老师乐观参加。现将一学期的工作小结如下： 一、学习思辨阶段 在学期初，我们全体语文老师集中在一起，探讨确定了本学期要讨论的课题，了解了本学期教研活动方案支配。之后，我们

2、分头收集相关理论资料，并于校内网上发布。如：语文教学中，渗透“诚信”训练的实践讨论、记语文教学中开展诚信训练二三事，等等。老师们都仔细地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第五周进行了心得与收获的沟通，每位老师纷纷上台，把自己对“如何在语文教学中渗透诚信”这一主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。 那么毕竟如何在语文学科中如何渗透诚信训练，让孩子们养成诚恳守信的习惯，引导他们做一个诚恳的人呢？我们可以从现有的教学资源上进行挖掘。于是，我们12位语文老师分工对语文教材12册每篇课文的诚信训练因素进行了深化地挖掘，依据各班级学生的年龄特点，分阶段提出要求。 以下是第12册诚信训练渗透点的挖掘：

3、册数单元题目渗透内容 第12册一别了,我爱的中国喜爱祖国的思想感情 一夜的工作感受周总理全心全意为人民的崇高品质 养花喜爱生活 我的课余生活进展自己的爱好 二春喜爱春天，喜爱大自然 我爱绿叶像绿叶一样造福于人类 恳求培育自强、独立的志向 好_感受所写人物的优秀品质 三冬眠学习观看事物的科学态度 意想不到的灾难增加环保和生态意识 看不见的大力士培育爱科学的意识 陨石激发探究科学神秘的热忱 四花潮喜爱社会主义祖国 鸟的天堂喜爱祖国风光 只拣儿童多处行珍惜少年时代、努力学习 纸团疑云同学间相互鼓舞、下决心学好功课 五林海喜爱祖国河山的思想感情 蒙蒙细雨感受“妈妈”对工作的高度负责 古诗四首喜爱祖国大

4、好河山、珍视友情 刻骨铭心的国耻激发学生的爱国热忱，努力学习 六景阳岗感受武松机灵、英勇、无畏的性格 鲁班学艺虚心好学、刻苦钻研 凡卡珍惜幸福生活 毕业赠言同学之间纯真美妙的情感 七我的伯父鲁迅先生为自己想得少，为别人想的多 詹天佑严谨的工作态度、坚忍不拔的毅力 江姐钢铁般的意志、幸福生活的来之不易 小英雄雨来喜爱祖国、英勇机灵 二、实践探究阶段 之后，我们紧扣讨论主题，设计教案。教案包括讨论主题、教学内容、教材分析、学生的心理分析，然后制定合理的教学目标，突出诚信训练目标，设计教学过程，教学过程要突出诚信内容是如何渗透落实的。然后再依据教学设计，进行教学尝试，同组老师间相互听课、评课，完善教

5、案。最终由每个班级组推选出一节课。 在第9周，我们进行了教研大组的集中沟通，有两位老师主讲自己的设计思路并上课实践，老师们又纷纷提出意见，不断地完善这两节课。最终，上课的老师依据自己的体会，分析课堂教学过程、课堂反应、成败缘由，写出教学反思。 以下是丁朝女老师的教学设计 一、教学内容 学校语文浙教版第五册第五单元周总理借书第二课时 二、教学分析，学生心理分析 1、周总理借书是一篇给学生进行诚信训练的良好课文。全文叙述了周总理不搞特别，严格遵守图书馆的规定的事情。 2、现在许多的孩子都有一种优越感，就是感觉自己和其他人不一样，当上干部了，或者有什么成果了，就傲慢，感觉与众不同了。班级里的规定，学

6、校的规定就慢慢地不遵守了，觉得这个规定不是给自己立的，可以搞特别了。 3、现在的社会上也存在着搞特别这种做法，而且非常普遍，给孩子有较大的影响。 三、教学目标： 学科目标： 1、学习课文第2、3自然段，理清按事情进展的写作挨次，了解先写什么，再写什么。 2、练习分角色朗读课文。 诚信训练目标：感受总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神，即诚信中的守纪精神。 四、教学过程设计（渗透部分加粗） 一、复习检查 1、看拼音写词语，反馈矫正。 2、分组朗读第一自然段课文。 二、学习第二自然段 1、自读第二自然段，出示对话 请问，图书馆里有没有世界地图册和世界经济参考？ 有啊，但这些书只能在图书馆里看，不能

7、外借。 好吧，感谢。等会儿我到图书馆来看。 第一句话是谁在电话里问、电话里说？你怎么知道的？总理是怎么问、怎么说的？ 句式比较： 请问，图书馆里有没有世界地图册和世界经济参考？ 喂！图书馆里有世界地图册和世界经济参考吗？ （1）争论比较后，明白用上“请问有没有”句式说话委婉、有礼貌。（向学生渗透诚信中的待人恳切，礼貌这个礼节。）朗读。 （2）说。对“请问有没有”这个句式的理解后，老师可不失时机地对学生进行语言文字的训练，促进乐观迁移。 a、想买明天去上海的火车票。 b、想买一本儿童图画字典。 要求依据内容，并结合看图用“请问有没有”句式说话。 2、读总理说的第二句话（让学生初步感受总理严格遵守

8、制度的优秀品质。） 好吧，感谢。等会儿我到图书馆来看。 天下着这么大的雨，周总理为国家大事工作那么忙。小伴侣想象一下，你若是当时的总理，你想借到书，会怎样对管理员讲？ 总理有没这样说呢？他是怎么说的呢？请学生读一读。 3、分角色朗读。 三、学习第三自然段 1、默读，填空练习： 课文第三自然段先写了什么，再写了什么，最终写了什么，是按什么的挨次写的。 2、按事情进展挨次，排列下面的短语。 （1）周总理借了书，仔细地看起来。（2）雨越下越大。（3）小王去开门。（4）门口传来了敲门声。（5）总理按规定借书。（6）总理站在雨中。 3、按事情进展挨次说说这部分内容。 4、出示总理和小王的第一次对话（再次

9、渗透总理严格遵守制度的优秀品质） 总理：我到这里来看书啦！ 小王：总理，您为什么不早告知我？书我可以给您送去。 总理：不，小同志！你做得对，应当按你们的制度办。 （1）总理是怎么说的？请你做总理来说一说（加上表情动作） （2）你认为应当是用怎样的口气。（微笑、平和） （3）写周总理冒雨来到图书馆是哪几句？读一读，圈一圈。 （4）小王观察总理是什么样子的？（呆住、 感动） 小王为什么感动？该用什么样的语气读这句话？指名读。 （5）你觉得周总理该不该让小王送书？说周总理表扬小王做得对，应当读到哪儿为止？ 读最终一句，想想：小王见周总理借了书后坐在阅览室里仔细地看，心里会怎样想？ 5、小结，朗读全文

10、。 四、总结全文 1、感情朗读全文，说说故事中的周总理是个怎样的人？（板书：严格要求自己，自觉遵守制度） 2、课文哪些句子最能体现总理严格遵守图书馆的制度的？ 3、总结谈话，课外延长（略） 五、板书设计： 周总理打电话问：请问有没有感谢严格要求自己 借书冒雨借书：撑伞站雨中表扬小王仔细地看自觉遵守制度 （按事情进展挨次） 六、教学活动反思 现在的孩子过着幸福的生活，他们的许多要求，父母都会满意他们，只要求他们读书好就可以了，许多孩子就养成了衣来伸手，饭来张口的坏习惯。在行为这个方面就更加不重视了，很多孩子说话不算话，娇气，爱撒娇，耍赖，举止说话也很不文明，不懂得恳切待人。对于一些制度规范更是不去遵守，随便破坏而没有自觉性。有的则是因为自己做了小干部就觉得与众不同了，就可以肆意不遵守制度了。 依据这种现象，在学习这篇课文时，我着重让学生朗读理解周总理和小王之间的两次对话，从朗读中的感情理解入手，体会周总理恳切待人，严格遵守制度，不搞特别，人人公平的精神品质 三、研讨沟通阶段 依据上一次集中活动时大家的意见，上课的老师进行教案的修正，形成教研组的最佳方案，在13周，进行了课堂展现和互动式的评课。 另外，针对这次的教研主题，我们还探讨了如何在课堂教学中渗透诚信。因此，我们从课堂动身，每位老师都完成了一份最佳教案，有在阅读课