九下人教语文第4单元第13课《威尼斯商人(节选)》教学设计

1、1第四单元第十三课尼斯商人(节选)一、 【教学目标】知识目标1 1积累词语，掌握“恻隐、豁免、万恶不赦、遍稽群籍”等词的词义，并学会 运用。2 2 了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。3 3 了解莎士比亚及其创作情况。能力目标1 1 鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。2 2 .认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。3 3.体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧。德育目标了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。二、 【重点难点】1 1 .重点：(1) 把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地

2、位和作用。(2) 理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识夏洛克这一形象的复杂性。2.2.难点：(1) 戏剧冲突是如何逐层展开、曲折变化的。(2) 体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点，学习作者的浯言 表达技巧。三、 【教学准备】多媒体设备四、 【教学过程】 导入新课有一位作家，曾被马克思称为“人类最伟大的天才之一”。恩格斯也盛赞其作品的现实主义精神与情节的生动性、 丰富性，他就是莎士比亚。威廉莎士比 亚2是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的剧作家和卓越的人文主义思想的代表。他以奇伟的笔触，对封建制度走向衰落和资本主义原始积累的历史转折时期的英国社 会做了形象、深入的刻画。他的作品几乎被

3、翻译成世界各种文字。今天，就让我们学习他的威尼斯商人，领略这位大师的风采！二 预习展示1.1.世界文学史”四大吝啬鬼”：（1 1）英国戏剧家莎士比亚喜剧威尼斯商人中的夏洛克。（2 2）法国剧作家莫里哀喜剧悭吝人中的阿巴贡。（3 3）俄国小说家果戈里死魂灵中的泼留希金。（4 4）法国小说家巴尔扎克欧也妮？葛朗台中的葛朗台。2.2. 了解作者：威廉？莎士比亚（1564-16161564-1616）文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人， 人文 主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。莎士比亚主要作品有：历史剧亨利四世，喜剧仲夏夜之梦 威尼斯商 人 ，四大悲剧哈姆雷特 奥赛罗 李尔王 麦克白及悲喜剧

4、罗密欧与 朱丽叶 。在西方，每家都必备两本书，一本是圣经，另一本是莎士比亚全集，即 一个是宗教的神，一个是艺术的神。马克思称莎士比亚为“人类最伟大的戏剧天才”。雨果誉莎士比亚为“戏剧界的神人”。本? ?琼生称誉他是“时代的灵魂”，说他“不属于一个时代，而属于所有的世纪”。3 3作品简介：威尼斯商人约写成于 15961596 年。破落贵族青年巴萨尼奥向富家女鲍西娅 求婚，苦于备不起聘礼。威尼斯商人安东尼奥有心资助而没有现钱， 就向犹太人 夏洛克借高利贷。双方说定，如果到期不还，债主从债户身上割一磅肉。后来安 东尼奥的商船失事，他无力还债，夏洛克毫不客气要割他一磅肉。 巴萨尼奥急忙 前往法庭求情，

5、要加倍代他偿还，但夏洛克恪守契约条款，不肯变通。危急之时，一位青年法官登堂断案，判借约有效。夏洛克举刀正待割肉时，法官宣布：“3借约规定只割一磅肉，可没说血。假如流一滴血，你的财产全部充公！”夏洛克呆若木鸡，只得认输。法庭没收了他一半家产。当巴萨尼奥与爱妻鲍西娅欢聚时， 才知道断案的青年系鲍西娅所假扮。三整体感知1 1 学生自读课文，圈点勾画生词和精妙词句。学生交流词语积累情况，教师补充：恻(c(ce) )豁(hu(huo) )廊 1)1)凛(I(I1n)n)腌臜( (az za) )稽(j(j i)i)庖(p(pao)o)霖(I(Iin)n)契(q(qi)()(铭n 砥(d(d1爵(ju(j

6、ue)怜悯(m(mln)n)磅(b(bang)ng)袒袒诉讼(s(son n刽子手( (gu)iu)i钧裁：恭请作出决定。万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。遍稽群籍：查遍所有的书籍。稽：查考。折衷是非：判定谁是谁非。折衷，指对争执不决的双方进行判断、裁决。中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的 砥柱山( (在三门峡) )一样。2 2 整体感知课文内容：学生简述剧情。明确： 这场戏描写了威尼斯法庭审判夏洛克与安东尼奥之间“割一磅肉”的 契约纠纷案件的经过，最后夏洛克败诉，受到应有的惩罚。四合作探究1.1. 了解戏剧常识。【学生活动】介绍自己所了解的戏剧和戏剧文学

7、的知识，为学习课文作准备。【点拨】戏剧是一种综合性舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术、雕塑、建筑 等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。戏剧文学也就是剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决 定戏4剧的思想性和艺术性。戏剧文学具有两重性，一方面，它作为文学作品，应当具备一般叙事作品共 同的要求，并应当具有独立的欣赏价值；另一方面，它作为戏剧演出的基础，只 有通过演出，才能表现出它的全部价值。因而，它又要受到舞台演出的制约，必 须符合舞台艺术的要求。剧本通常包括两部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作

8、、上下场等；一是人物自 身的台词，包括对话（对唱）、独白（独唱）、旁白（旁唱）等。在表现形式上， 舞台提示和人物自身的台词通常采用两种不同字体。戏剧文学为符合舞台艺术的要求，必须具有以下的其特有的特点：1剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则；2剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突；3剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。戏剧有许多种，它的分类有不同的标准。按照表现形式，它可以分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、戏曲；按照内容性质，它可分为悲剧、喜剧和正剧（即能反 映悲喜等思想感情的复杂变化的戏剧）；按照题材所涉及的方面，它可以分为现 代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧；按照篇

9、幅规模，它又可 以分为多幕剧和独幕剧。剧本的情节结构一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。2.2. 浏览、讨论。【学生活动】快速浏览课文，讨论：本文的矛盾冲突是什么，最终是如何解 决的？【点拨】本文的矛盾冲突：威尼斯商人安东尼奥和犹太人高利贷者夏洛克之 间围绕割一磅肉的诉讼而展开的冲突。冲突的解决：鲍西亚利用契约中的唯一漏洞，要夏洛克可以割肉却不能多割 和滴一滴血，从而使夏洛克陷入绝境，落得人财两空、一败涂地的下场，矛盾得 到了解决。3.3. 问题讨论：（1 1）引起戏剧冲突的关键是什么？【点拨】这场戏围绕要不要“按约处罚”展开冲突。 开端便剑拔弩张。公爵 的5规劝、巴萨尼奥的劝说和怒斥甚至

10、谩骂都无济于事， 主动权在夏洛克手里，冲 突也愈趋激烈。（2 2）文中鲍西娅的出场起到了什么作用？【点拨】鲍西娅假扮律师登场，使冲突解决有了转机。她的出场，改变了冲 突力量的对比，并且最终导致冲突的完满解决。 在这场戏中，鲍西娅的出场是戏 剧冲突转折的关键。4.4. 理解人物。【学生活动】根据自己的理解讨论概括安东尼奥、巴萨尼奥、鲍西娅、夏洛 克的性格特征。【点拨】安东尼奥：慷慨大方、仗义疏财，把财富看作一种获得幸福生活的手段。非 常看重友情；为了朋友的幸福生活可以献出生命。巴萨尼奥：安东尼奥的朋友，非常看重友情。鲍西娅：聪明机智，见义勇为，略施小计就巧妙地击败了夏洛克，使矛盾迎 刃而解。夏洛

11、克：自私、冷酷、狠毒、贪婪、偏执的资本主义高利贷商人的形象。5.5. 品味语言。（1 1）你这样没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？这是公爵说的话。运用反问的修辞。想引起夏洛克对“慈悲”的思考，从而 引导他放弃“一磅肉”的要求。（2 2）不， 把我的生命连着财产一起拿了去吧， 我不要你们的宽恕。 你们拿掉 了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本， 就是 活活要了我的命。这是夏洛克说的话运用比喻的修辞。 形象地说明钱对他的重要性，活画出要 钱不要命的守财奴的典型性格。6.6. 在这场戏中，公爵认为夏洛克是一个“心如铁石”“不懂得怜悯，没有一丝慈悲心的不近人情的

12、恶汉”，你是否同意这一看法？【提示】夏洛克是一个复杂的典型。首先，公爵的话交代了夏洛克的基本特征。夏洛克是一个贪婪、吝啬、爱财 如命6的高利贷者。在这场法庭诉讼中又表现为一个偏执、阴险、冷酷、残忍的复仇者其次，夏洛克又有愚蠢和不堪一击的一面。在鲍西娅面前，他利令智昏，一 步一步走向失败，却以为即将得逞，对鲍西娅大加颂扬，百般奉承。最后在鲍西 娅的追击之下，一败涂地，无可奈何，陷于绝望和痛苦之中。当然，夏洛克作为一个犹太人而被视为“异教徒” “异邦人”，遭受歧视，他 的报复心与此有一定关系，就这一点来说，他在一定程度上又是令人同情的。7.7. 自由发言，根据自己的理解概括本文的中心。【点拨】这场

13、戏通过尖锐的矛盾冲突，反映了资本主义早期商业资产阶级与 高利贷者之间的矛盾，歌颂了仁爱、友谊和爱情，表现了作者的人文主义理想。8.8. 主题提升。【学生活动】（1 1）探究：什么是人文主义思想？【点拨】 所谓人文主义， 从原意讲， 指的是文艺复兴时期借助于古典知识一一 主要是希腊哲学与艺术， 来反驳经院哲学与神学， 提倡人的个性发展与思想解放 的思潮，是一种与以神为本位的神本主义相对立、反对野蛮、愚昧与迷信的世界 观。但现在，人文主义已泛化成一种强调人的作用、 地位与作用的世界观或意识 形态。人文主义思想的实质是人的自我意识（或称主体意识）的觉醒。人文主义 是以肯定人性与人的价值、充分发展人的个性为核心的。（2 2）为什么说威尼斯商人表现了作者的人文主义理想？【点拨】作品将安东尼奥等人的仁爱、慈悲与夏洛克的贪婪、残忍对比，是 在赞颂仁慈、友爱的人文主义的生活观和道德观。从人物塑造上看，鲍西娅是剧 作者着力刻画的人物。她才智非凡，精明干练，