中学语文教学中现代化教学手段之运用

1、毕 业 论 文 学校：太原师范学院 专业：09级汉语言专业 导师：张文君 学习形式：函授 学号：2909022032 ：白国芳 2011年8月1日学习文档 仅供参考中学语文教学中现代化教学手段之运用【摘要】以电、光、形、声结合而成的记录、储存、传输和调节教育信息的现代化教学手段在中学语文教学中的运用，是教学发展的必然趋势，有它独特的特点、作用与意义，并以幻灯、录音、唱片、电影、电视等形式具体运用到教学中。积极推广现代化教学手段、提高语文教学效率是适应社会信息化潮流的需要，是素质教育的需要。【关键字】中学语文教学 现代化教学 教学手段【Summary】the methods of languag

2、e teaching is the trend of Chinese teaching of middle school .It contains electronic,light,shape,sound.It has unique features,rolec and sinificance of and to slide sound recording,music,movies,television and other forms specific to teaching. Actively promote modern teaching metods,improving the effi

3、ciency of language teaching is to meet the current need of the information society society ,quality education.【Keywords】Modern teaching ,Chinese teaching of middle school ,the methods of language teaching .目 录1、 教学发展的必然趋势22、 中学语文教学中运用现代化教学手段的特点、作用、意义33、 中学语文教学中现代化教学手段的具体运用4四、积极推广现代化教学手段，提高语文教学效率5 中学

4、语文教学中现代化教学手段的运用是教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，是适应社会信息化潮流的需要，是素质教育的需要。本文着重从四个方面论述中学语文教学中现代化教学手段的运用。1.教学发展的必然趋势1.1现代化教学手段在现阶段即指以电、光、形、声结合而成的记录、储存、传输和调节教育信息的教学手段。现阶段常用的有幻灯、录音、唱机、电影、电视、语言实验室等。这是一种在当今新技术革命背景下以新型信息传递方式构成的新型教学手段。它与目前在教学上占统治地位的传统教学手段相比，显然有能力强、质量好、效率高等优越性。传统教学手段是指一般使用文字教科书、挂图、教师的大脑等记录、储存教育信息，靠教师口头语言和

5、黑板书面语言等自然声光传输、调节教育信息的教学手段。1.2回忆教育发展史可以了解到：由于教育为未来社会培养人才的社会功能，社会往往随时把最新科技成果引进教育领域，为教育服务。因此，教学手段历来是随着社会科技和生产的发展而不断更新、发展的。1.3现代社会培养现代化人才，迫切需要现代化教学手段为之服务。由于现代科学技术的迅猛发展和信息的极大发展，信息传递、储存的手段也发生了巨大变化，而且还将继续发展。在过去赖以进行信息交流的主要手段即语言、文字之外，现代社会科学技术一系列新的成就为人类提供了新的信息传递工具电磁波，人类由此可以通过录音、录像、电视、激光、光导纤维、电子电脑网络和多媒体，以及人造卫星

6、来传递信息。它传递的信息量大、速度快、质量高。这种新的现代化的信息传递手段已深入了社会的每一个细胞，无所不在，极大地影响着人类的经济生产与社会生活。现代社会需要大规模地培养基础扎实、知识渊博、智力发达以及能迅速选取、处理、利用信息的现代化人才，这个任务单靠传统教学手段是难以完成的。新的任务必然需要有一种新的教学手段与之相适应，这就是现代化教学手段运用于教学的必然性和迫切性。2.中学语文教学中运用现代化教学手段的特点、作用、意义2.1现代化教学手段的特点是：设备电气化，教材形声化，表现手法多样化。这样的特点使它的使用可以不受课堂教学时间、空间的限制，增加了学生使用的范围，扩大了教学的可能性。形声

7、化的教材使教材更具体直观化，从而增加了教材的形象性、生动性，有利于教学。现代化教学手段的表现手法借助电、光、形、声的神奇配合，可以丰富多样。具体有六个“化”：大小互化、虚实互化、快慢互化、远近互化、动静互化、繁简互化。随着科学技术的进一步发展，其表现手法还会不断地翻新，为教学提供得心应手的服务手段。2.2对于语文教学来说，现代化教学手段的使用可以发挥其十分特殊、十分显著的作用。2.2.1现代化教学手段把人类第一信号系统反映的实物和第二信号系统的语言直接联系起来，结合使用，从而为语言教学提供了最正确服务。这是传统教学手段不可企及的。它比较直观，能引起学生兴趣，更起作用的是能大大帮助理解、推动思维

8、、丰富想象、促进记忆，对学生知识的积累、能力的提高、智力的发展都将起到巨大作用。科学测试说明：从视觉获得的知识能够记忆25，从听觉获得的知识能够记忆15，而如果视听同时作用，获得的知识能够记忆的却可到达65，而语文教学中运用现代化教学手段经常是音画同步刺激学生的，因而可以收到良好的效果。2.2.2现代化教学手段把无声的书面语言与有声的口头语言结合在一起，为语文教学提供带有极强感情色彩的音、形、义相统一的语言，使教学中信息传递的数量、质量、速度都起了质的变化。 这种完整的语言对学生的语言学习带有决定性意义，它大大促进了学生对语言的理解和吸收。2.3现代化教学手段在语言教学中的运用不仅为教师提供了

9、更直观、更形象、效率更高的教学手段，更重要的是它为学生的语言学习提供了无限广阔的天地和极有效的途径。因为它打破了课堂教学的时间、空间限制，让学生获得了众多的语言实践时机和实践需要。同时，它能通过电影、电视、录音等手段，让学生获得良好的语言学习环境和语言学习的楷模，从而可以大大提高学生语言学习的效率。现代化教学手段运用于学生语文学习的特殊意义有两方面尤其需要注意：2.3.1引导学生运用现代新型信息传递手段学习语言，符合未来信息社会的人对文化教育的新需求，即未来文化教育活动中人的主体性越来越强烈。随着人民生活水平的提高和文化水平的提高，现代和未来社会的人在文化教育活动中产生了越来越强烈的主体性要求

10、。2.3.2让学生运用现代化教学手段学习语言，更能适应学生的个体差异。新型信息传递手段之运用既顺应了学生在学习活动中增强主体性的要求，自然也就最充分地适应学生个别差异。它冲破了课堂教学的时空限制，将语言实践无限地延伸至一个广阔的天地之中。在这个天地中，学生自己安排时间，决定要求，他们可以根据自己的特殊条件决定自己独特的实践方式、实践内容。现代化教学手段在语文教学中能起到的作用很明显地表现为：引起学生学习语文的兴趣，加强语文感染力，增强语感；帮助理解，促进记忆，丰富想象，推动思维发展；提高教学质量，节省教学时间，提高教学效率；适应个体差异，便于因材施教；促进学生自学，有利于人才成长。3.中学语文

11、教学中现代化教学手段的具体运用3.1常用的现代化教学手段，按其在传输、调节教育信息中的地位、作用可分为：视觉媒体：幻灯；听觉媒体：录音、唱片； 视听媒体：电影、电视；视听综合训练媒体：语言实验室。3.2在语文教学中运用现代化教学手段的原则。强调这些原则，目的是处理好传统教学手段和现代化教学手段的关系，也就是人与机的关系。现代化教学手段只有与传统教学手段有机结合才能发挥其最正确效用，提高教学效率。3.2.1要有明确的目的性和针对性。事先要认真考虑：在哪个环节用什么手段，解决什么问题，到达什么目的，克服盲目性。不能为运用而运用，或是单纯为引起兴趣而运用，那样只会节外生枝，喧宾夺主，破坏语文教学。3

12、.2.2研究人机最正确功能分配方案，使现代教学手段与传统教学手段有机结合、浑为一体，共同为提高教学效率服务。3.2.3要与听、说、读、写语言训练有机结合，成为语言训练的一个有机组成部分，从而最大程度地发挥现代化教学手段的优越性。3.2.4事先充分准备，使用时干脆利索。事先准备应包括：1 设计好使用时机；2选择好最有针对性的软件资料；3准备好硬件设备录音机、唱机等设备，经过检查，确保使用。有了充分的事先准备，在课上才能干脆利索地适时地使用现代化教学手段，使之产生传统教学手段无法比拟的教学效果。如果事先准备不足，临时使用拖泥带水，手忙脚乱，硬件设备出故障，软件资料颠来倒去，那么非但不能起到提高教学

13、质量和教学效率的作用，还会分散学生注意力，干扰语言训练的进行，使得事倍功半。3.3常用现代化教学手段之具体运用3.3.1幻灯幻灯能借助画面提供大量色彩鲜明而真实的事物图像，以此再现课文场景，展示写作实物，增强语文教学直观性，为学生提供思维、表达的实践时机；也可以代替板书演示，节省课时，增大信息传递量。由于幻灯可以自由控制映现时间，画面可以停留，便于学生观察和教师讲解，还可以利用其多种表现手法如卷动片、复合片、抽动旋转片等来进行语言训练的分解与合成。幻灯有价廉、易行的特点。它的硬件设备无论是透射式幻灯、反射式幻灯还是投影式幻灯，价格都较其他现代化教学手段的硬件设备低廉，而且容易操作使用。它的软件

14、资料幻灯片也较廉价，容易制作，这个特点使幻灯机在教学中被广泛运用。幻灯的不足有两个方面：一是不会动，二是它没有声音。但只要与教师语言、学生活动紧密配合，或与录音等手段协同使用，仍可发挥最正确效用。幻灯的运用范围较广，阅读教学、写作教学，课始、课中、课终，教学、考核都可使用。3.3.2唱片唱片能把无声的书面语言变为有声的口头语言，提供朗读标准，大大促进朗读教学，帮助学生理解课文，提高听、说能力。朗读教学是语文教学中的十分重要的内容，朗读能大大促进学生思维向语言、内部语言向外部语言、口头语言向书面语言的转化，大大促进学生对语言的理解与吸收，大大增强学生的语感。而唱片正是在这些方面发挥巨大作用的有效

15、手段。3.3.3录音在将无声书面语言变为有声语言、提供朗读标准方面，录音和唱片的功能是完全相同的。但是，录音使用起来比唱片方便，它可以依教学需要或长或短，或停或放。另外，其设备早已普及，易于长时间保存。对于语文教学来说更为重要的是：录音不像唱片那样只能单向传递信息，只能向学生提供信息，却无法记录和传递学生的反馈信息，录音的最大特点就是可以最大限度地为学生提供朗读、说话的广阔天地，提供语言实践的时机，可以提供学生语言的反馈信息。因此录音不仅能为学生学习语言提供信息，也能为教师教学语言提供信息，它是在语文教学中可供使用的最充分最易行的现代化教学手段。它可以运用于语文教学中预习、学新课、复习检查各阶

16、段和听、说、读、写各种训练中，还可以为教师的备课、进修、提高教学能力提供良好的服务。3.3.4电影电影能活动、立体地再现课文的场景，通过视觉、听觉综合形象，促进学生的思维活动，帮助学生理解课文。同时又可以为作文提供丰富的素材和广泛的实践时机，由于它能利用视、听综合形象将学生引入具体写作意境之中，所以它能有效地激发起学生写作的兴趣。3.3.5电视除与电影有完全相同的功能外，由于比电影使用简便、迅速的特点，电视在语文教学中能收到比电影更迅速、更灵活、更能适应差异的使用效果，而且可以作为学生作文的反馈检验，发挥其极好的作用。除专门为教学制作的电视外，由于电视机的普及及电视节目的日趋丰富，我们可以在日

17、常电视节目中大量借用与课文有关的内容，“拿来”为语文教学服务。3.3.6语言实验室语言实验室是一种用一整套现代化信息传递手段装备起来进行语言教学和研究的教室。它往往综合装有上述各种现代化教学手段，再辅之以电子电脑，这使得它让学生获得最多的听、说训练。可以提高思维活动的素质和语言活动能力，特别是它能最大限度地提供全体学生在教师控制下同时独立学习的时机。根据设备装配的多寡及功能，语言实验室又可分为听音型、听说型、听说比照型、视听型等各种类型。国外已有把语言实验室与一般教室合而为一的，即在一般教室上方备有隔音听力座。各边的屏风，需要时落下来，便是语言实验室，不用时升起，又成为一般教室。对于语文教学，

18、语言实验室能提供特别有力的条件和作用：1 提供安静的学习环境和良好的最标准的语言标准，以便学生集中精力进行语言学习；2提供更多的在教师指导控制下的语言实践时机； 3由于是在教师指导控制下学生独立的语言实践， 所以既能适应学生个体差异，又能锻炼学生自理、自主、自裁的能力；4 教师通过现代化教学手段对学生语言实践的指导、示范，能更有效地纠正学生语音和其他语言实践中的过失，取得更好的语言教学效果；5 教师更容易获得学生语言学习的反馈信息，及时调节教学，争取更好的教学效果和更高的教学效率。3.4全新课型举隅由于运用现代化教学手段，使语文教学可以突破原有教学的形式，设计出全新的课型来。3.4.1影评式语

19、文教学运用以课文为基础摄制的电影、电视为软件，让学生处于改编和导演地位上，启发他们认真研读原文，仔细观摩影视片，展开评论，把影视作品与原著相比较，有哪些是充分发挥了影视艺术特点，对原著进行了补充或立体化的；哪些是违背了原作，改得有损原作精神的。这种类型的课可以极大地调动学生的积极性，充分发挥学生潜在的聪明才智和学习的自信心、创造力，往往可以取得极好的教学效果。 3.4.2.背景式教学选择有某方面特色的课文，运用现代化教学手段，与绘画、摄影、音乐、戏剧、影视等艺术手法，或大自然、或科技相配合，为学生提供一个与课文内容相吻合的背景，让学生在这样的环境中进行学习、训练，往往能收到运用传统教学手段无法企及的教学效果。现代化教学手段的运用，给予广阔教师广阔的创造天地，可以也必将创造出更多更好更实用的新课型来。新课型对中学生语文教学的各方面都将是个极大的突破，能极大地提高语文教学的质量。3.5现代化教学手段使用中的软件资料制作与选择。软件资料指幻