七年级语文《孙权劝学》习题及答案

1、一、 填空1、孙权劝学选自           ，该书是         （朝代）          （人名）主持编纂的一部         体通史，记载了从         到 

2、       共1362 年间的史事。2、司马光， （朝代） 家、 家。“资治通鉴”的意思是 3、(填原句)孙权劝学的原因是：                                 孙权劝学的学习方法

3、是：                        孙权劝学劝的语言是：                         

4、0;      孙权劝学的成果是：                                  4、鲁肃的话表现了他          

5、; 的感情，也从侧面写出了                  ；文末的“                                &#

6、160;      ”（原文）更进一步阐明了这一点。5、文中与“孤常读书，自以为大有所益”一句相照应的句子是： 6、与“孤常读书,自以为大有所益”相照应的成语： 二、给括号前面的字注音卿（      ）    涉（     ）猎 孰（     ）    遂（       ） 即更（ ）三、注释1、当涂掌事 当

7、涂：                     2、蒙辞以军中多务 辞：                 3、治经为博士邪 治：         

8、60;           4、但当涉猎 涉猎：                5、见往事耳 见：                     6、蒙乃使

9、就学   乃：                7、卿今者才略 才略                 8、即更刮目相看 刮：             &

10、#160;   四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（     ）A.当： 但当涉猎   (          )          门当户对 (          ) B.益： 自以为大有所益 (    &#

11、160;     )      多多益善 (          ) C.往事：见往事耳        (          )          往事不堪回首 (

12、0;         ) D.卿： 卿今者才略      (          )        卿今当涂掌事 (          )五、（一）选择对下列虚词解释正确的一项1蒙辞以军中多务（  &#

13、160; ） 以：A把 B被 C用2即更刮目相待 （    ） 即：A立即 B就是 C如果，假如3蒙乃始就学 （    ） 乃：A于是 B却 C只，仅仅4结友而别 （    ） 而：A并且 B但是 C连接前后两个动作，不译。 （二）古今异义孤 古义： 今义： 治 古义： 今义： 博士 古义： 今义： 但 古义： 今义： 往事 古义： 今义： 六、翻译句子卿今当涂掌事，不可不学。孤岂欲卿治经为博士邪！卿今者才略，非复吴下阿蒙！但当涉猎，见往事耳。大兄何见事之晚乎？七、问答题1、本文最突出的写作特点是什么？2、说说文中

14、三人各自的性格特点。3、用“”将文段分为两层，并概括层意。4、句子品味（分析能说明什么）（1）当涂掌事，不可不学：（2）卿言多务，孰若孤：（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙： （4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎： 5、鲁肃为什么与吕蒙结友？6、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用? 7、吕蒙的变化对你有什么启示？8、结合文中语句说明文中三个人物的身份，并根据文意说说各自的性格特点。 9、本文的主旨是什么？10、本文所揭示的道理对你有什么启示？11、请将本文与伤仲永一文作比较分析：（1）内容比较（2）写法比较一、1、孙权劝学选自 资治通鉴 ，该书是 宋（朝代） 司马光 （

15、人名）主持编纂的一部 编年 体通史，记载了从 战国 到 五代 共1362 年间的史事。2、著名的政治家、史学家.“资治通鉴”的意思是帮助治理朝政的历史借鉴。3、孙权劝学的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学” ；孙权劝学的学习方法是： “但当涉猎，见往事耳。” ；孙权劝学劝的语言是： “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” ；孙权劝学的成果是：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。” (以上均填原句)。4、鲁肃的话表现了他 惊讶、敬佩 的感情，也从侧面写出了吕蒙学有所获 ；文末的 “ 士别三日，即更刮目相待。”（原文）更进一步阐明了这一点。5、文中与“孤常读书，自以为大有所益”一句相照应的句子

16、是“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”6、与“孤常读书,自以为大有所益”相照应的成语：开卷有益二、略三、解释加点词。1、当涂：当道、当权 2、辞：推辞 3、治：研究 4、涉猎：粗略地阅读5、见：了解 6、乃：于是，就 7、才略：才干和谋略 8、刮：擦四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ D ）。A.但当涉猎   ( 应当    )           门当户对 (   相当    ) B.自

17、以为大有所益 (   好处   )      多多益善 (   更加   ) C.见往事耳        (   历史   )      往事不堪回首 ( 过去的事 )D.卿今者才略      (   您   

18、  )      卿今当涂掌事 (   您     )五、（一）选择对下列虚词解释正确的一项。1蒙辞以军中多务（ C ） A把 B被 C用2即更刮目相待（ A ） A立即 B就是 C如果，假如3蒙乃始就学（ A ） A于是 B却 C只，仅仅4结友而别（ C ） A并且 B但是 C连接前后两个动作，不译。（二）1）孤（古）古时王侯的自称（今）单独；独特的；幼年失去父母的（2）治（古）研究（今）整治；社会安定；处罚；治疗；消灭（3）博士（古）指专管经学传授的官员（今）现一般指学位

19、的最高级别（4）但（古）只是（今）表转折（5）往事（古）历史（今）以往的事情六、翻译句子1卿今当涂掌事，不可不学。 你今天掌管权事，不可以不学习啊。2孤岂欲卿治经为博士邪！ 我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！3卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！4、但当涉猎，见往事耳。    只是应当粗略地阅读，了解一下过去的历史经验教训。5、大兄何见事之晚乎？ 大哥为什么认清事物这么晚啊！八、问答题：1、文中最突出的写作特点是什么？ 答：以对话描写揭示人物性格 2、说说文中三人各自的性格特点。（1）孙权：对部下严格要求，又能循循善诱，耐心教导

20、（2）吕蒙：知错能改，虚心肯学，有军人的坦诚豪爽。（3）鲁肃：敬才爱才3、用“”将文段分为两层，并概括层意。“蒙乃始就学”前划开。第一层写孙权劝学，第二层写吕蒙治学并学有所成（鲁肃赞学）4、句子品味（分析能说明什么）（1）当涂掌事，不可不学：指出“学”的必要性；（2）卿言多务，孰若孤：指出“学”的可能性；（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙：情不自禁的赞叹，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。（4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎：三日，形容时间短；刮目，擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。吕蒙以当之无愧的态度表明了自己才略增长之快之大。5、鲁肃为什么与吕蒙结友？鲁肃之所以主动与吕蒙结友，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃爱才敬才，二人情投意合。6、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用? 表现鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，也从侧面表现了吕蒙的惊人长进。7、吕蒙的变化对你有什么启示？人的成才