11月钱理群语文教育报告笔录

1、2019年11月钱理群语文教育报告笔录说明：2019年11月10日,钱理群先生出席了在福州一中举行的“陈日亮语文教育思想研讨会福州一中190周年校庆系列活动之一,会议主题为“语文教育守正与创新、语文教师修身与育人,会期两天。与会嘉宾还有王栋生吴非、顾黄初、顾之川、史绍典等名家。在主持人致开幕辞、介绍嘉宾,宣读未到会的陈金明、于漪、孙绍振、钱梦龙等人的贺信或书面发言稿,福州一中校长李迅致辞后,钱先生作了近两小时的报告。一自我形象：钱先生称自己是“屡战屡败,屡败屡战,一再转移自己的阵地：在大学实现不了理想,便转向中学去实验；中学仍然无法实现自己的理想,就想着要转移到小学,转移到农村、遥远山区。因为

2、自己的特殊性,进退自如,独来独往。自己惯于“想大问题,做小事情,乐此不疲。我的感觉：一个充满激情、热情、理想、献身精神的孤单的斗士！二关于语文教育：1要重视总结语文教育是经验性很强的学科,要重视总结,勤于实践,勤于读书,勤于思考,勤于总结。要善于研究个案,多用归纳法去总结经验,解决语文教育问题。2重建知识体系根本理念之后,要重新建立汉语知识学科体系。过去的汉语知识体系存在三大失误：知识太陈旧；相关学科的知识原封不动地照搬；过分以知识为中心,无视能力培养和人文熏陶。近年那么又矫枉过正,过于否认知识应该以更科学的态度重新建立汉语知识体系,重视知识的更新,吸收新成果。不能照搬,应该根据中小学生学习特

3、点,建立新的知识体系。能不能形成一个“中学阅读教学中的文体分析知识建构课题？三关于教师的培养：一个担忧：80后的教师怎么承担重任？如何培养80后的优秀教师？语文教师应该是一个思想者,一个可爱的人,一个杂家,一个语文学家。1语文教师应该是一个思想者。这是由两方面决定的：一是知识分子的身份决定的,一是语文学科决定的。钱先生列举了湖北一个农村教师的“自我七问,希望每一位语文教师也像这位同行一样,做一个思想者：你对自己生活的世界有独特认识吗？你有信念吗？你有属于自己的信念吗？你感受过这属于自己的信念的生命气息吗？你有不同于他人的教育观吗？你反思、追问了自己的知识观了吗？你思考过,应该有怎样的课堂语言、

4、言说姿态吗？你思考过“启蒙与“教师的关系吗？我们需要怎样的“启蒙？一个教师,可以没有一定的艺术判断力与审美力吗？2语文教师应该是一个可爱的人。钱老师在被评为“北大十佳教师时,最满意的是学生对他如下的评价：“你的笑容天真、爽朗,没有机心,灿烂极了！喜欢你,为了你的真诚,为了你的赤子之心。以至于钱老决定让家人在他的墓碑上刻下“这是一个可爱的人的铭文。可爱的人,从另一个角度来说,就是可笑的人。天真,意味着幼稚；没有机心,意味着不通世故,不懂城府。而既“可爱,又“可笑,便是堂吉诃德的形象。钱老希望每个中学教师都应是堂吉诃德,保持生命的纯真状态,又有所反省。3语文教师应该是一个杂家。语文教师应该建立自己

5、的知识结构,中学语文涉及多种学科,语文应该博览群书。4语文教师应该是一个语文学家。这里有两个层面的意思：第一层面,语文教师应该对汉语要有一种“文化渴求,同时要有融入生命的把握。语文教师应该自己感觉是个学者,别人看你是诗人。引用陈日亮?我即语文?中的话语文学科需要倾以热情,语文教师应投入、沉醉于学习语文的兴味中,对祖国汉语有一种永远不满足的文化渴求。汉字的最根本特点是它是一种积淀的文化。汉语不仅是交流工具,更是可供把玩的艺术品。要有视汉语为语言文字、书法艺术、篆刻艺术统一体的大语文观念。语文教师的素养之一是要学习书法。我的理解：字里有文化,字里有乾坤,字里有情感。在合影时,偶然听到背后一教师说道

6、他们的学生有的竟连教师张贴在墙上的作业都不抄了,用相机拍下。呵呵！语文教师对音乐、绘画、舞蹈、戏曲等等都要了解一些。钱老示范对?纪念刘和珍君?文章的新理解,新讲授方法：此文的画面感、色彩感很强,是立体的,用电影镜头的方式讲述这篇文章语文教师要有大语文境界,才能获得终身享用学汉语、教汉语的乐趣。汉语面临危机：双语教育北大曾提出让全体教师用英语授课,钱老勃然大怒,拍案而起：“让我用英语讲鲁迅、讲?诗经?,太可怕了！网络挑战语文教育边缘化语文本身的问题钱老提出,语文教师要有保卫汉语的自觉。语文教师对语言表达要有敏锐的标准感。引陈日亮?我即语文?语。读,有一种会心,有一种领悟的瞬间感。写,语言要准确、

7、妥贴、简练。当下高考作文三特点：旁征博引、诗化语文、故作深沉。这是非常不好的现象。语文教师要为纯洁祖国语文而斗争。保卫汉语,标准语言是语文教师天职,本能之本能,要把它融入生命。第二层面,语文教师是教汉语的,不是研究汉语的。陈日亮教学法两个：诵读、琢磨。声情并茂的朗读是语文教师的另一根本功。装饰性、音乐性是中国汉语的两大特点。朗诵,要用心贴近文本,到达主客体交融的境界。中学语文课堂教学的语言极其重要,要有示范与熏陶的作用。陈日亮在他的?我即语文?中对教学语言提出要求：教学语言必须是理性与诗性的结合。理性：恰当、简洁、逻辑性、清晰性。诗性：声情并茂、富感染力。教学语言要有变化,要有节奏感。一堂课就是一曲音乐的演奏。要有弹性,时如泼水,时又惜唾如金。要有幽默感。教学语言要有生活味道、文化色彩。教学语言要注意与学生的交流。