1.理想（教案）_鲁教版六年级语文下册

1、 【精品】六年级下语文同步备课资料包教案语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力

2、。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 鲁教版要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学

3、模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。 1.理想课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也

4、很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 【教学目标】一、知识与技能 会认会写课后生字词。二、过程与方法有感情的朗读诗歌 ,联系生活实际 ,体会诗的含义。三、情感态度和价值观正确树立远

5、大理想 ,并为理想而奋斗。【教学重点】 有感情的朗读诗歌 ,联系生活实际 ,体会诗的含义。【教学难点】正确树立远大理想 ,并为理想而奋斗。【教学方法】演示法、合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、相关音频。【课时安排】 1课时【教学过程】一、趣味导课入 1在老师的小时候 ,最大的理想就是成为一名老师 ,站在讲台上将我的知识传授给你们 ,将你们培养成对社会栋梁 ,为了实现 ,老师一直奋斗。同学们 ,你们的理想是什么呢？2. 人类有了理想 ,才使世界不断开展；你我有了理想 ,所以一直奋斗。今天我们学习新学期的第一课 ,看看理想为我们带来了什么？3. 板书课题?理想?。二、整体感知1.初读课文

6、,感知课文。1自由朗诵课文 ,圈出本课生字。2听录音范读课文 ,同学们画出小节。2.作者介绍。流沙河1931- ,原名余勋坦 ,四川成都人。1948年高中时期开始发表作品。五十年代初任编辑开始写诗。1956年出版第一部诗集?农村夜曲?。1957年1月参与创办诗刊?星星? ,并发表散文诗?草木篇? ,由此为诗界、文学界瞩目。诗人前半生很坎坷 ,历经共和国几个重大时期 ,遭遇一些重大事件 ,但仍坚持理想 ,并为之不懈奋斗 ,终于实现了自己的理想。?理想?一诗正是他的经历磨难后对理想的感悟。3.理解词语。小组内合作学习 ,扫除生字、词障碍 ,不能解决的 ,师生共同解决。出示词语：蜕 饥寒 离乱 缀连

7、 远行 洗濯 玷污 怨恨 扒窃 诅咒 浓阴 海天相吻 浪子回头 碌碌终生 绝处逢生 可望不可即A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 4.词语理解。1玷污：弄脏 ,比喻辱没。2浪子回头：浪荡不务正业的年轻人改正自新。3绝处逢生：在绝望的困境中又找道一条生路。4可望不可即：只能远远看见而不能接近。即 ,靠近、接触。三、精读领悟1. 全文共可分几个层次来理解？第一层1节： 理想的意义。第二层2-3节：理想的历史意义。第三层4-7节：理想的人格意义。 第四层8-11节： 理想的人生意义。 第五层12节：鼓励人们树立远大理想 ,努力奋斗。2.第一层朗诵第一小节 ,说一说理想的意思是什么？理想给

8、人指引3.第二层1女生朗诵第2小节 ,谈一谈这一小节表达了什么？表达了在历史的进程中 ,理想的意义 ,为人们带来了信念。2男生朗诵第3小节 ,说一说这一小节的“珍珠链“脊梁骨的意思？不同历史时期的不同理想 ,连缀在一起 ,正像“珍珠链一样 ,推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨 ,是推动历史前进的精神支柱和动力。4.第三层1老师为大家朗诵第三层的小节？谈一谈你对理想的理解。理想是我们努力的方向 ,但是却不一定能实现。2大家一起朗诵第5小节 ,说一说树立起理想有什么意义？第五节第一句让我们知道树立起理想可以乐观的面对生活；第五节第二句让我们知道树立起理想可以顽强的面对磨难；第五节第三句让我们知道

9、树立起理想可以让我们永远年轻；第五节第四句让我们知道树立起理想可以让人充满了生命力。3女生朗诵第6小节 ,在这小节中 ,说到了理想是获得和也是牺牲 ,那获得了什么？牺牲了又是什么？获得的是一颗无畏的心 ,在奋斗理想的路上的幸福之感；而牺牲的便是那“黄金梦 ,也就是个人的利益。4男生朗诵第7小节 ,为什么理想中会有心酸？因为在理想奋斗的路上 ,充满了误解 ,很多人不理解自己 ,孤立自己 ,让为理想奋斗的人陷于寂寥之中。5.第四层1朗诵第8小节 ,谈一谈你的理解。有的人为了理想奋斗终生 ,有的人为了理想即使身在险地也坚持下去 ,有的理想便坚不可摧 ,是一个“大写的人。2女生朗诵第9小节 ,作者列举

10、了“罪人“浪子的例子有什么意思？罪人和浪子都是有犯过错之人 ,“给罪人新生和“唤浪子回头 ,连“罪人和“浪子都因为有理想而改变了自己 ,何况是一般人呢？3全班一起朗诵第10、11小节 ,说一说当理想被玷污、被曲解的时候怎么办？放弃了理想的人变成了怎样？当理想被曲解玷污时 ,坚持自己、相信自己；如果放弃了理想 ,英雄沦为庸人 ,庸人迷失自己。6.第五层1让我们用最洪亮的声音朗读最后一个小节。2最后一个小节告诉了我们什么？要树立远大的理想 ,努力为之奋斗。5.课外拓展 有识之士皆有理想 ,我们一起读一读关于“理想的名言吧！（1） 理想并不能够被现实征服 ,希望的火花在黑暗的天空闪耀。 巴金（2）

11、生活中没有理想的人 ,是可怜的人。 屠格涅夫（3） 世上最快乐的事 ,莫过于为理想而奋斗。 苏格拉底四、课堂总结 作者经过人生的洗礼 ,感悟出理想之伟大 ,老师希望同学们树立起远大的理想 ,努力的为自己的理想而奋斗！ 五、课堂练习 1.形近字组词蜕 玷 脱 粘 2.根据意思写出词语。1在绝望的困境中又找道一条生路。 2浪荡不务正业的年轻人改正自新。 六、作业布置1. 积累名人名言抄写在积累本上。2. 完成课后习题。【板书设计】1.理想 1节： 理想的意义。2-3节：理想的历史意义。4-7节：理想的人格意义。8-11节： 理想的人生意义。12节：鼓励人们树立远大理想 ,努力奋斗。【教学反思】 ?理想?是鲁教版六年级下册的第一篇课文 ,本文劝诫同学们树立远大的理想 ,努力奋斗。燃放爆竹庆祝节日 ,使我们热闹的