A1技术支持学情分析设置动画效果教学设计

1、设置动画效果教学设计 时 间2012年9月地 点教 师课 题设置动画效果班 级初二、1班节 次第5节教材分析学生在前面的学习中已经掌握制作演示文稿的基本方法，本课内容是介绍幻灯片动画效果的设置类型：整张幻灯片本身的动画设置和幻灯片当中各种对象的动画设置。学情分析学生对的信息技术课有着浓厚的兴趣，虽然大部分学生已经初步具备了一定的信息技术应用能力，基本能够通过对教材的阅读自己学习操作，可能学生对前面演示文稿的创建、插入文字、图片等必须技能的掌握程度参差不齐，因此学生对这节课的技能掌握可能会不够熟练。教学目标知识与技能了解PowerPoint演示文稿动画效果设置的两种方法。初步学会整张幻

2、灯片动画效果的设置。了解“自定义动画”的操作方法。学会播放幻灯片。过程和方法1、 掌握学习新知识的一般方法。2、 学会根据演示文稿的内容为对象添加适当的动画效果。3、 初步培养使用网络的意识。情感、态度和价值观1、 培养学生的信息获取、信息处理、信息传输和信息应用意识。让学生感受发现问题、分析问题和解决问题的学习过程。2、 培养学生创造力、自主探索的学习能力和动手操作、综合实践的能力。3、 鼓励学生大胆想像，勇于探索，勤于实践。4、 进一步提高学生对信息技术的学习兴趣。教学重点掌握幻灯片切换和自定义设置动画的方法，学会播放幻灯片。教学难点自定义设置动画教学方法创设情境、任务驱动、小组协作、作品

3、点评激励学 习方 法教师演示：结合课程特点，着重演示重难点，反复多演示几遍难点。练习法：在问题中逐步了解学习内容，在交流中学会方法。协作法：小组协作，相互帮助，促进自我改进，学会合作。教 具网络教室、PowerPoint2007教学结构教师：任务呈现指导、咨询考察学习情况交流评价学生：接受任务自主研究反馈研究完成任务 交流讨论 教 学 过 程教 师 活 动学生活动达 到 目 标一、谈话引入。今天我们到了新的环境里学习，请你仔细地看看，你有什么新发现吗？观察新环境，适应新环境。组织语言，回答问题。满足学生的好奇心，让学生能够适应新环境，培养学生仔细、全面观察的意识和进一步提高学生组织语言表达情感

4、的能力。二、网络教室的简单使用方法。主要学习进入教师机中查看图片。学习使用网络教室。培养学生在网络中搜集信息的意识，初步学会使用局域网，建立学习的自信心。三、揭示课题。动画效果的设置（了解学生的学习方法）学生交流学习新知识的方法学生在交流中获得解决新问题的路径，培养学生面对问题，主动尝试使用信息技术寻求解决办法的意识。四、 布置任务，小组合作学习，解答问题。以小组为单位，在合作交流中学习新知识，寻找解答问题的多种路径。通过学生的合作交流，使学生即了解了新知识，又体验了合作学习的优势，使不同程度的学生感受学习的快乐。五、学习整张幻灯片动画效果设置的方法。学生程度不一，观察学生动态及时给

5、与帮助。学生进行演示文稿的创建、插入图片等步骤后，学习整张动画效果设置的方法。让学生动手操作能力，使感知走入亲历，体验学习的乐趣，培养学生综合实践能力、知识的迁移能力、审美能力与合作探讨的能力。考察学生的学习情况和掌握程度，培养学生吸取知识的灵敏性和创造性学习的能力。六、制作成果展示。广播学生作品，学生交流、评价。 学生在交流评价中进一步强化学习方法，懂得尊重别人的劳动成果。既使没有掌握方法的学生进一步学习幻灯片切换的方法，又进一步强化学生从多方面获得学习路径的意识，培养学生正确的评价观、审美观和价值观。七、初步了解“自定义动画”的设置。 交流学习、动手操作初步了解“自定义动画”的制作方法，让学生在交流中获得借鉴学习、模仿学习的能力，感受多种途径的学习路径，培养信息技术学习的意识。八、总结提高。1、今天我们学习了幻灯片制作中的哪些设置方法，这些设置方法各有什么优点，在设置中注意哪些问题？2、