B4技术支持的发现与解决问题大小多少

1、题目大小多少学科语文年级一年级授课教师工作单位教学目标教学目标：1、通过自主观察，合作交流，认识12个生字，认识“提土旁”，会写“牛、羊、小、少”，掌握“加一加、换一换、组词法、口诀发”等识字方法。2、能正确、流利朗读课文。3、观察实物图片，掌握“多少”“大小”两组反义词，理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能积累并正确使用一些量词。4、掌握“一”的读音变化规律。5、根据生活经验，创编儿歌。教学重难点1、学生能运用识字方法认识12个生字，认识“提土旁”，会写“牛、羊、小、少”。掌握“加一加、换一换、组词法、口诀发”等识字方法。2、掌握“多少”“大小”两组反义词，理解量词“群”“颗”“堆”的意思，

2、能正确使用一些量词。教学难点： 掌握“一”的读音变化规律。教学方法词语卡片、字卡、课件运用的信息技术工具微视频、希沃课件教学设计思路教学过程设计意图时间安排一、导入1、游戏“词义对对碰”。孩子们上课前，我们先玩个游戏吧。2、今天我们也要来学习一篇题目叫“大小多少”的课文。矫正读音“少”二、学习词语过渡：今天袁老师要领你们去一个农家小院里玩，看，小朋友，你们看到了什么？一）认识动植物名称，初步认词。1、根据学生的回答在图下出示相应名称的词（课件链接，出示图片：黄牛、花猫、鸭子、小鸟，杏子、苹果、桃子、红枣，点击课件播放动物的声音和水果的图片。）2、出示词语：黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、苹果、桃

3、子、红枣（展示在新的PPT上）3、老师把这些词语请到了另一张PPT上，不看图，你们还能把它们的名字叫出来吗？（1）请小老师拼读词语。其他同学跟读，教师相机正音。5、去掉拼音你们还能读吗? 开火车读6、小朋友，你们仔细观察，这两组词语啊来自两个家族，一个是水果之家一个是动物之家，你能把它们正确的送回家吗？（动物、水果）7、小朋友可真棒，一下子就能把这些字读准了，比一比，谁有好办法记住它们呢？1）牛：象形字黄：组词法 黄色、黄牛 口诀法：共字肚里一个由2）猫：加一加 犭+苗 认识反犬旁，扩展狗、狼3）杏：加一加 木+口 桃：换一换 跳桃 木字旁跟植物有关5）苹：加一加 艹+平三、自主识字。1、小组

4、合作自主识字刚才在门口迎接我们的这只小鸟，听说大家是一群聪明的孩子，现在想请大家一起到树上摘果子。想去摘果子吗？2、（课件出示）：大树上有果子 “边、多、少、群、颗、堆” 比一比，谁摘的果子最多。3、过渡：同学们可真棒，认识了那么多的生字宝宝。其实呀，这些生字宝宝又跟我们玩起了捉迷藏，它们藏到了一首儿歌里边去了。四、学习韵文。1、自读课文1）请同学们轻轻的打开书，89页，借助拼音自己读一读89页的词语和90页的儿歌。如果你能把字音读准、句子读通，读完后再读读生字，你就更棒了。2）个读 中首儿歌共有几个小节？请4位班上读书最厉害的小朋友接读课文。读完同学点评。3）小组读 4位同学读的可真不错，比

5、一比，一个小组读一节看那个小组读的好！4）拍手读 小朋友们读的都真好，不仅字音准确，句子读得很流利。我们再给这首儿歌加上节奏！同桌练习。5）课间操 加上动作读2、讲解量词。1）同学们读的可真带劲，老师也想来试一试。故意念错，请小朋友把老师读错的地方大声的读出来。让学生发现红字（量词）这种词叫做量词，一般跟数词连在一起，在我们生活学习中经常用到，大家一定要注意，不然像老师这样犯错就会被大家笑话了！2）出示图片，你能给图片填上适当的量词吗？（课后练习）3）比一比，在我们的教室里找一找，你能用上哪些量词。小结：生活中到处是量词，量词千万别说错，说错就要闹笑话。3、“一”的读音变化规律1）老师读，小朋友请观察，比一比，你发现了什么？（同一个一字，与不同的量词相连读音却不一样。）2）出示儿歌：“一”的字音真有趣， 随着量词来变化。 量词一声、二声和三声， 它就读成第四声。 量词要是第四声， 它就读成第二声。教师教读。3）在出示词组，同桌练习读男女分读。4）出示课文，把一送到儿歌中，学生练习读。小结：一的读音要读好，儿歌流畅声美妙。4、学习韵文1）出示第一节：指名读,孩子们比一比的游戏，我们看看谁和谁比赛？比什么？同样方法学习剩下三节贴好板书五、书写生字1、观察田字格里的“小”和“少”，它们有什么相同的地方，又有什么不同的地方？2、认识“ ”