语文阅读题总结

1、近几年中考主要相同考点及答案的差异一、记叙文1概括文意（采集信息）【2008 年卷】 7请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡， 内心很痛苦 ；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所。 （意思对即可。分号前 1 分，分号后 2 分。）【2009 年卷】 7第段主要写了什么内容?在文中有什么作用 ?终于，前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。等我们开到事故发生的地点时，两个多小时已经过去了。天彻底黑了下来，雨却没有停。车窗外，那辆卡车黑乎乎的，还卡在半山腰的树上。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。 可

2、怕的是靠近江边的一侧还有塌方， 只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。环境恶劣 和行车的艰难（意思对即可，2 分）渲染了紧张的气氛，为下文展开情节（描写人物）作铺垫（逗号前后各一分，共2分）【 2010 年卷】 8.请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。作文课上老师要求大家写 “寻找妈妈 ”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。(一句 l 分，意思对即可。 )【2011 年卷】 8请简要概括本文的主要内容在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。( 意思对即可。人物1 分，情节2分，)【2012年卷】 8请简

3、要概括故事情节。两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍； 孩子的行为让男子有了活下去的信心。（意思对即可。孩子的行为， 2 分；孩子行为产生的影响， 1 分。共 3 分）【 2013 年卷】 8第 - 段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺垫？他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。 只要十五分钟的路，你走了一小时。 （每点 1 分，共 2 分）【 2014 年卷】 7本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。她被胖女人冤枉， 被抢走了装钱的书包。 她知道我没零钱时， 免收我的存车费。她不要我补给她的存车费，还帮我抬车、捆纸箱。她等候忘了取车的摄影师，并

4、帮他保管拎兜。2修辞手法及表达效果【2009 年卷】 9第段中画横线的句子使用了什么修辞手法?在表达上有什么好处？请结合文意加以分析。整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地咆哮着， 随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中。拟人（比拟、拟物） 生动形象地写出了岷江江水的凶猛，突出行车的危险（答出修辞手法，1 分；结合文意分析， 2 分。）【 2011 年卷】11 从文中画波浪线的 a 、b 两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。a 在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。b 那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟， 像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。a 示例：把雨

5、雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号 ，形象地写出了小舟的形态， 生动别致，富有诗情画意。 b示例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影， 生动别致，富有诗情画意。(对比喻内容的分析l 分，效果 2 分。)【 2013 年卷】 9品读第 - 段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。“修辞方法”示例：第段中“小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来”一句， 运用反复的修辞方法， 突出了孩子们对跳墙的乐此不疲， 表现了“小男生”喜欢冒险的天性。（相关语句， 1 分；修辞方法， 1

6、 分；分析， 2 分，共4分）3人物形象分析【 2008 年卷】 8文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？外貌描写（神态描写或细节描写）作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情， 使人物形象更鲜明、更丰满。（答出描写方法， 1 分；分析作用， 2 分。）【 2009 年卷】 10文中的司机是怎样一个人 ?请结合具体事例简要分析。 ( 写出两个方面即可 )答案要点示例：沉稳果敢：遭遇塌方时，不慌乱，冷静处理。有责任感，勇于担当：让大家下车，把危险留给自己。富有行车经验：路况好时开车 “平稳”，路况险时“小心谨慎”，过了危险地带 “飞快加速”。普通而又勇敢：尽管紧张得手心里都

7、是冷汗，但还是勇敢地面对危险的挑战。稳重，不张扬：大家在车上唱歌时，他“一言不发，微微笑着，平稳地开着车” ；举办晚会时，他“坐在角落里默默地听大家唱歌” ，其实他唱歌 “非常好听”。能记着别人给予自己的帮助；主动邀请陪他过险关的“我”一起唱歌。 （任意答出两个方面，结合文意分析，言之成理即可。一个方面 2 分，）【2011 年卷】 12 文中的摇船人是一个什么样的形象 ? 请简要分析。 ( 写出两个 主要的方面即可 )身残志坚、 自食其力、拒绝怜悯：不甘心靠吃“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱。 乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。 ( 意思

8、对即可。每个方面 2 分，其中“形象” l 分，分析 1 分。若答“阳刚”，言之成理也可 )【 2012年卷】11文中那个中年妇女的形象耐人寻味。 请结合全文探究她是个什么样的人。教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。（意思对即可。一个方面2 分，其中形象 1 分，分析 1分。共 4分）【 2013 年卷】 9品读第 - 段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。“细节描写”示例：第段中“地面上一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚， 试图将一只死掉的金头绿限苍蝇拖走” 一

9、句，运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注， 表现了他们强烈的好奇心。（相关语句， 1 分；细节描写， 1 分；分析， 2 分。共 4 分）【 2014 年卷】 8 品读第段和第段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。 m她 40 余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货。脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑。帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。看自行车的女人追了几步， 回头看看一排自行车， 慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了第段：主要运用了外貌描写。（1 分）“旧迷彩服”“老式旧布鞋”

10、“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦。或：“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”写出了她当时的处境和内心的惊恐。（意思对即可。 1 分）第段：主要运用了动作描写。（1 分）“追 回头看看慢慢走回捡起“瞧”“抵”“哭”写出了她被抢后的为难、无助与伤心。（意思对即可。 1 分）（若答细节描写，分析合理，可酌情给分）4词语理解【 2008 年卷】 10结合文意，谈谈你对第段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。（ 1）“痛苦”指的是：（ 2）“令人尊敬”的原因是：（ 1）米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡，内心感到不安、自责。（意思对即可）（2）这种痛苦体现了他作为教

11、育者的爱心和责任心。 他到处询问， 千里奔波，这种求实态度和执著精神，同样令人尊敬。（意思对即可。一点1 分。）【2010 年卷】 10. 体会第 13段中加点词语 在表达上的好处。班里再次炸开了锅。 穿着干净漂亮 衣服的同学们， 唧唧喳喳地议论开了。哪个同学早上新穿了一双运动鞋 ，大家立即就注意到了；最喜欢的那个电影明星， 喜欢穿什么样式什么牌子的衣服， 大家总是一清二楚可是， 早上和自己一起出门， 甚至将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式，却真的没有留意，从来也没有留意过。“干净漂亮 ”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。 “从来也没有 ”写出了孩

12、子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的， 而自己不需要关注母亲， 与上面对同学和明星穿戴的关注作对比， 突出了孩子们对母亲的忽视。， (一处 2 分，意思对即可。 )【 2012年卷】10从画线句中找出几个体现细节的词语， 结合具体内容进行赏析。话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。 随即，男孩也扑过去， 三个人拥抱在一起。示例一：“绕住”“扑”等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了孩子的纯真善良。示例二： “犹豫”“紧紧”等词语细腻地表现了男子内心的波动， 写出了孩子的纯真善良带给男子的感动。（言之成理即可。写出体现细节的词

13、语， 1分；具体分析， 2分。共3分）【 2013 年卷】 9品读第 - 段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。“词语运用”示例：第段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退， 尖叫声中混着刺激的狂喜”一句中“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子， 充满了童真童趣。（相关语句， 1 分；句通顺， 1 分：分析， 2 分，共 4 分）5语句的作用、含义的分析与理解【 2010 年卷】 11. 第段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？过渡 (承上启下 )。收束前文的叙事部分； 引起下文的议论

14、、 抒情部分。(3 分。只答过渡或承上启下给1 分)【 2010 年卷】 12. 说说第 16段中画波浪线句子的含义。要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？委婉地批评了孩子们对父母的忽视， 殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心从现在开始，及时回报父母。(意思对即可。 2 分)6文章内容的分析理解【 2010 年卷】 9.第段开头的处省略了同学们七嘴八舌讨论的内容。请联系上下文补写在下面。示例：“我妈妈特别爱唠叨 ”“我妈妈很勤快， 每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生 ”“我妈妈总是要管我， 连电视都不让我看， 说我浪费时间 ”“我妈妈最疼我了， 有什么好吃的都留给我

15、” (联系上下文，用叙述的语言写出 “七嘴八舌 ”的内容也可。 )【 2011 年卷】 9 第一段在文中起什么作用 ?雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔把大自然中的绝美编织成篇。交待故事发生的环境。 引起下文。 营造朦胧的诗情。 用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。 (意思对即可。答出任意两点，一点 1分，共 2分)【 2011 年卷】 10 我 见到摇船人时为什么 兴致顿时跌落了下来? 这样写的目的是什么 ?因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望。 (

16、2 分与后文“我”的感动、赞美形成对照( 作铺垫、欲扬先抑) ，(1 分) 突出摇船人的精神品质。(1 分) (意思对即可 )【 2013 年卷】 7放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。为什么会有这样的矛盾？放学回家的路程只需十五分钟，是妈妈以成人的思维， 按直奔目的地的时间来计算的。（1 分）事实上，孩子天性好奇爱玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍却没有意识到耽误了回家的时间。（1 分）（意思对即可。共2 分）【2013 年卷】 10全文十多次写表示时间的词句，有什么作用？表现妈妈等待的焦急。记录事件的进程， 推动情节发展。时间精确到分，突出孩子活动的专注投

17、入。 是故事矛盾的焦点，引发人们对文章主旨的思考。 （意思对即可。每点 1 分，共 4 分）【 2014 年卷】 9本文表现了作者的理性思考。作者是如何做到这一点的？请以第段为例进行分析。在叙述她免收“我”存车费这件事后进行议论。 （意思对即可。 2分）由她对“我”的信任、体谅，引起了“我”对人与人之间猜度与信任的感慨，引人深思。 （意思对即可。 2 分）7自我体验，个性表达【 2008 年卷】 11批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。 批注的角度有赏语言、 写理解、谈感悟、作评价等。请任选一个角度，对下面摘录的两则内容进行批注。（1）答案示例：“的确”“必

18、须”，语气坚定，表现出米丘林作为科学家的实事求是的态度和对科学无比热爱的精神。示例二：语言朴实、精神伟大。（2）答案示例一：“我的 ”“和我不一样的”，这小小的变化体现出米哈朵夫老师教学理念的转变。 示例二：一样的课堂，不一样的理念，不一样的收获。（言之成理即可。一小题2分，共 4分）【 2009 年卷】 11请将下面尚未完成的读书卡片填写完整。答案示例：危难之时方显英雄本色。 （可以联系实际谈感想，也可以结合句意悟哲理，还可以谈对句子的理解。 2 分）【 2012年卷】12依据本文的主题和意境， 写几句描写景物的话作为本文的结尾。示例：桥下，水静静地流着，在阳光下泛着片片金光，远处飘来悠扬的

19、乐声，好听极了。（言之成理即可。景物描写， 2分；符合主题和意境， 1分。共 3分）8标题分析【 2006年卷】 9文章为什么要以“六个馒头”为题目？以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣 六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开） 六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现（答出一点即可。共2 分）【 2012年卷】 9结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。指架在水面上的桥， 点明故事发生的地点。 指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题。引起读者的阅读兴趣。富有诗意，为全文营造美好的氛围。（答出任意三点，意思对即可。一点 1分，共3分）9中心分析【 2013 年卷】 11本文

20、的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣， 有人认为是关注儿童成长。 你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。示例一：我赞同主旨是表现母爱。 安安放学回家晚了， 妈妈很焦急，为他的安全担心。 妈妈对安安回家晚有疑问， 却没有轻易下结论，而是亲眼去看他到底做了什么。这些都表现了妈妈对孩子的爱。示例二：我赞同主旨是表现童真童趣。文章用较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性， 充满童真童趣。示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的矛盾摆在人们面前，意在引起人们反思： 不应完全用成人的标准苛求孩子， 应多从儿童

21、的视角来看待他们的行为，精心呵护他们成长。（观点， 1 分；结合内容， 1 分；分析， 2 分。共 4分）【 2014 年卷】 10. 从全文看，“我”为什么想为“看自行车的女人”写点儿什么？看自行车的女人的遭遇令“我”同情，她对“我”的体谅、对工作的尽职尽责令 “我”感动。看自行车的女人是社会中弱者的代表，为她写点什么是为了呼吁人们尊重他们，平等对待他们。 （意思对即可。一点 2 分，共 4 分）10综合选择经过一截短墙， 小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来 11 点 45 分。经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。 米夏儿已经转弯，现在只有三个男

22、生了。 三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门， 一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕， 12 点整。克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包， 像乌龟背着硬壳。 地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上 20 倍蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。 12 点 15 分。史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里

23、吹着不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。 安安停下来。他看见了一片美好的远景： 一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么一根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点 25分。【 2013 年卷】 9品读第 - 段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。 （4 分）9“词语运用”示例：第段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来， 小男生尖叫着撤退， 尖叫声中混着刺激的狂喜”一句中“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地刻画出孩

24、子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子，充满了童真童趣。（相关语句， 1 分；句通顺， 1 分：分析， 2 分，共 4 分）“修辞方法”示例：第段中“小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来”一句，运用反复的修辞方法， 突出了孩子们对跳墙的乐此不疲，表现了“小男生”喜欢冒险的天性。（相关语句， 1 分；修辞方法， 1 分；分析， 2 分，共 4 分）“细节描写”示例：第段中“地面上一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚， 试图将一只死掉的金头绿限苍蝇拖走” 一句，运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注， 表现了他们强烈的好奇心。（相关语句， 1 分；细节描写，

25、 1 分；分析， 2 分。共 4 分）（任选一方面，意思对即可。共4 分）二、说明文1说明方法的判定及分析【 2008 年卷】 14本文主要运用了哪一种说明方法？请结合文意分析其作用。举例子。以刘易斯、玛丽安琼斯和刘翔的跑鞋为例， 具体说明高科技跑鞋的特点和作用。（指出说明方法， 1 分；结合文意分析作用， 2分。共 3 分）【 2009 年卷】 13第段主要运用了哪一种说明方法 ?请结合文意分析其作用。 分类别 条理清晰地说明了速冻食品的解冻方法（若答“作诠释”，分析合理也可。指出说明方法， 1 分；分析作用， 2 分。共3分）【 2012年卷】15第段运用了多种说明方法， 请写出两种并分析

26、其作用。作比较。把岳桦与云杉、 冷杉等进行比较， 说明在低海拔地区岳桦生长不占优势。列数字。用“ 1700米 2100米”具体、准确地说明适合岳桦生长的海拔高度。摹状貌。用“斑块状” 形象地说明岳桦在高山苔原带的分布状态。 （答出任意两种，言之成理即可。一种2分，其中说明方法 1分，分析作用 1分。共 4分2题目理解【2008年卷】12本文以“奥运飞人的追风战靴” 为标题，有什作用？点出说明对象点明高科技跑鞋的作用引起读者的阅读兴趣（一点分，共 3分）【2009年卷】 12给本文拟写一个能显示说明对象及其特征的标题。示例：速冻食品也新鲜（指出说明对象，1分；写出其特征， 1分；语言简明 1分。

27、）3采集信息【 2008年卷】13利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪些特点？材料特殊 重量轻 避震效果好 附着力强 有回输功能。（答出 4点即可。一点 1分，共 4分）【 2009年卷】 15根据第段内容，写出下面说法的依据。买来的速冻食品最好是吃多少解冻多少， 一旦解冻就最好不要再冻回去了。答案：速冻并不能杀死食物中的细菌， 只要解冻，细菌就会恢复生长，反复解冻，会影响食品安全。 解冻后再冻回去， 就不再是 “速冻”了，会影响食物的口感。（意思对即可。 3 分）【2012年卷】14第段从五个方面介绍了岳桦，请将相关内容填写在下面空格处。第段：岳桦的属性及地理分布第段：第段：第段

28、：第段：岳桦林的生态功能第段：岳桦生长地的气候和 土壤条件 。第段： 岳桦在不同海拔地区的分布状态。第段：岳桦的外观及 木质特点 。（意思对即可。一空1分，共 3分）【 2013 年卷】 12肌肉记忆为什么可以“不假思索”？肌肉从大脑处获得移动信号，便开始反馈信息。 （1 分）在一次次的大脑和肌肉反馈循环之后， 就能构建出便捷的路径， 形成肌肉记忆。（1 分）从此肌肉的动作可以自动进行，不再需要大脑的指示。 （ 3 分）（意思对即可。共 3 分）4语言的准确性分析【2009 年卷】 14下面句子中加点的词语能否删去?为什么？这样的“水晶”可能 会破坏食物的细胞结构答案：不能删去。“可能”一次表

29、推测，准确地说明了这种“破坏”不是一定会发生的， 若删去就太绝对了，表意就不准确、不严密了。（分析合理即可。 3 分）【 2012年】 16本文的语言既准确严密又生动形象。任选一个方面，结合第段的内容加以分析。岳桦一年之内只有两个多月的生长期，生长期内又常常遭遇 8 级以上大风，因此，岳桦生长得十分谨慎也十分缓慢。一棵看起来只有手腕粗的岳桦，往往已有十几岁甚至几十岁。岳桦的兄弟姐妹（红桦、硕桦、黑桦等）高大笔直，在人们面前一直是美丽而又充满灵性的精灵。而岳桦几乎不足 3米高，不过数寸粗，枝条虬曲，枝干大幅度倾斜，显得矮小卑微，弯曲丑陋。但岳桦的木质却异常的细密坚硬，成龄的岳桦木坚如磐石， 入水

30、即沉，其超乎寻常的硬度常常令初识者瞠目结舌。示例一：“一年之内只有两个多月的生长期” 一句中的“只”表限制，强调岳桦生长期很短， 体现了语言的准确严密。示例二： “成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉” 一句中的“坚如磐石” “人水即沉” 生动形象地说明岳桦木质异常的细密坚硬。 （任选一个方面，言之成理即可。举出例子， 1分；分析， 2分。共 3分）5说明顺序分析【 2013 年卷】 13本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。逻辑顺序（ 1 分）先举例说明肌肉记忆在生活中很常见，（ 1分）再说明肌肉记忆“不假思索”的原理，（1 分）最后说明肌肉记忆“形成后很难遗忘”的特点。 （1 分）（意思

31、对即可）（共 4 分）6文章理解分析【 2013 年卷】 14下面这段文字介绍了一种利用肌肉记忆原理发明的新技术。如果你想用它为上文锦上添花， 你会把它放在文章的开头部分还是结尾部分？为什么？美国科学家发明了一种名叫“移动音乐触觉”的技术，你只需要戴上一款特殊的无指手套，把手放在琴键上，这副手套通过蓝牙与 - 台笔记本或是手机连接， 科学家设计的计算机程序会将音符转换成震动，并刺激手指移动到正确的位置上敲击琴键。而在这期间，你完全可以背英语单词或者看部新上映的电影。 实验证明，这期间背诵单词的效率与正常情况下没有任何区别。示例一：放在文章开头部分。 用最新的研究成果引出说明对象， （1分）激发

32、读者的阅读兴趣。 （ 1 分） 示例二：放在文章结尾部分。说明科学家的不断探索 会赋予肌肉记忆越来越多的不可思议的功能，（1 分）让人感受到科学的无穷魅力。 （1 分）7开放性试题【 2008 年卷】 15阅读下面材料，结合上文，写出你的探究结果。材料一 1994 年，俄罗斯撑杆跳高选手布勃卡在玻璃纤维、合成树脂及超柔软、 超强度纤维等材料制成的高科技撑杆的帮助下， 将世界记录提高到 6.14米。这相当于跳过了一只长颈鹿。材料二 2000 年，奥运会的游泳赛场上，澳大利亚“飞鱼”索普身着一身联体的、模拟鲨鱼皮肤的高科技泳衣，劈波斩浪，一人卷走 3 枚金牌和 2 枚银牌。示例：高科技能够帮助运动

33、员赛出好成绩。【 2013 年卷】 15你和小明一起去游泳，他虽然学过，但已经好几年没下过水了，有些犹豫。请你结合文章相关内容， 鼓励他大胆游泳。示例：小明，别怕！你学过游泳，肌肉是有记忆功能的，形成以后很难忘记。你下水游几分钟就能找回熟悉的感觉，快来试试吧。 （结合文章内容， 2 分；用鼓励的语气， 1 分。共 3 分）三、议论文1概括论点【2010 年卷】 13本文的中心论点是什么?我们不应满足于做 “匠人 ”，要有较高目标、 有追求、有不断创新的精神。 (2 分。意思对即可。若只答匠人和大师的区别不给分 )【2011年卷】13 本文的中心论点是什么?（坚持 一件事原则 ）专心地做好一件事

34、，就能有所收益。( 意思对即可。 2 分)【 2014 年卷】 11. 请概括本文的中心论点。 （阅历与读书 ）阅历助益读书，读书增长阅历， （阅历与读书相辅相成） （2 分）二者不可偏废。（1 分）（意思对即可。共3 分）2论据运用及分析【 2007 年卷】 17下列名言名句中最适合用作本文论据的一项是（ A ）A见贤思齐焉，见不贤而内自省也B宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来C学而不厌，诲人不倦D敏而好学，不耻下问【 2010 年卷】 15. 第段中有一个事实论据不恰当，请找出来并说明理由。这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光

35、十色的，需要犬师也需要匠人， 正如需要将军也需要士兵。 但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。 拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵，将军总是在优秀的士兵中成长起来的。 当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。 乙鲁班最初也只是一名普通木匠， 当他咋技术方面已经纯熟，不满足于斧锯子的重复，而进军于建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。虽然从匠人成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、 社会发展的动力。 古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢 7 这个社会就不堪设想。画家的事例不恰当。第段阐述

36、的观点是 “匠人较单一，大师善综合 ”，而这个论据的重点在目标和信念上，不能很好地证明观点。(意思对即可。 2 分)【 2011 年卷】 14 请给第段再写一个事实论据。最成功的人都是能够迅速而果断地作出决定的人， 他们总是首先确定一个明确的目标， 然后集中精力、专心致志地朝这个目标努力。譬如，伍尔沃斯的目标是要在全国各地设立一连串的 廉价连锁商店，于是他把全部精力花在这件工作上，最终成为著名的商界走亨；林肯致力于解放黑奴， 他排除万难专心于此， 因此成为美国最伟大的总统；李斯特内心充满了成为一名伟大律师的欲望， 他把一切心力专注于这项目标，结果成为美国著名的律师之一。示例：居里夫人致力于放射

37、性元素的研究， 她专注于此， 克服了重重困难，终于发现了镭并分离出纯镭， 为人类做出了巨大贡献。 ( 古今中外的事例均可。事例 1 分，突出目标和专心 2 分。【2014 年卷】 14. 如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。歌德说：“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。 ”第段。（1 分）歌德的话论证的是第段中的 “生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握”。（意思对即可。 2 分）（共 3分）3论证过程【 2010 年卷】 16. 请简述本文的论证过程。先从三个方面分析匠人和大师的区别，然后揭示研究这种区别的目的

38、，提出中心论点最后总结全文。 (意思对即可。 4 分。只答 “提出问题，分析问题，解决问题 ”给 1 分) 此答案少了提出问题部分【 2011 年卷】 15 请结合具体内容分析第一段的论证思路。第段列举名人事例论证成功的人都是先确定明确的目标， 然后专心朝这个目标努力。 (2 分) 第段分析在实现目标的过程中如何做到专心。 (2 分) (意思对即可。共4 分)【2014 年卷】 13. 请简要分析第段的论证思路。那么该如何丰富阅历呢？一般来说， 一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知； 而阅历则是在表象的基础上对经

39、历进行思考、 领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思， 才能从经历中领悟到人生的真谛， 才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说， 要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。 书籍是人类进步的阶梯， 书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪， 赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度， 但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。先提出本段论题“如何丰富阅历” 。（1 分）然后从阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论证。 （2 分）最后点明本段论点“经历与读书都能丰富阅历

40、” 。（1 分）（意思对即可。共 4 分）4论证方法及作用【 2010 年卷】 14. 第段、第段画横线的句子分别运用了什么论证方法？有什么作用？甲面对一篇瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤。乙鲁班最初也只是一名普通木匠， 当他咋技术方面已经纯熟， 不满足于斧锯子的重复， 而进军于建筑设计、 构造原理时，就成了建筑大师。甲：比喻论证，把匠人凭经验做事比作一个一个摘瓜， 把大师按规律做事比作提瓜藤 ，生动形象地论证了匠人在实践层面， 大师在理论层面。 对比论证，用匠人和大师不同的摘瓜方式作对比， 突出大师已上升到理论层面，靠规律运作。 (答出一种即可 )乙：举例论证，以鲁班由匠人到

41、大师的经历为例， 令人信服地证明了只有追求更高的目标才会不断进步的道理。 (一处 2 分，共 4 分)【2011年卷】 16 第段中画横线的句子运用了什么论证方法?有什么作用 ?把你决定去做的那件事当成是一大排抽屉中的一个抽屉。 你的工作只是一次拉开一个抽屉， 令人满意地完成抽屉内的工作， 然后将抽屉推回去。不要总想着所有的抽屉， 而要将精力集中于你已经打开了的那个抽屉。比喻论证 (1 分)生动形象 (1 分)地论证了 “一次只专心地做一件事，全身心地投入并积极地把它做成功 ”(1分)的观点。 (共 3 分)5第一段的作用【2007 年卷】 14第段在文中的作用是什么？14强调反省的重要引出论

42、题（答“引出论点”也可）作为论据论证论点引起读者阅读兴趣（一点 1 分，答出两点既可。共 2 分）【 2014 年卷】 12. 第段在文中有什么作用？在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读， 往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在幽梦影一书中写道： “少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关重要。12.指出“阅历对读书至关重要” ，引起下文。从读书体验谈起，借用名言，引起读者的阅读兴趣。 （意思对即可。一点1 分，共2 分）四、文言文阅读1字词理解【2008 年卷】 16解释下面句子

43、中加点词语的意思。（1）万钟于我何加 焉何加：（2）所识穷乏者得 我与得：（1）有什么益处（带来什么好处） （1分）（2）感激（1 分）【2009 年卷】 16解释下面句子中加点词语的意思。名之者谁名：欧阳修谪 滁州(1) (2)谪：（1）命名（1 分）（2）降职（远调，贬官）（1分）【2010 年卷】 17解释下面句子中加点词语的意思。去国怀乡至若春和景 明(1) (2)(1)离开(2)光，阳光(每小题1 分。)【2011 年卷】 17.解释下面加点词语在句中的意思。潭中直可 百许头(1)斗折蛇行(2)(1) 大约 (2) 像北斗星那样曲折 ( 每小题 1 分，共 2 分)【2012年卷】

44、17解释下面加点词语在句中的意思。(1)今齐地方 千里(2）王之蔽 甚矣(1)土地方圆（土地纵横）(2)受蒙蔽（意思对即可。一小题1分，共 2分）【2013 年卷】16下面各组句子中加点词语意思相同的一项是【 C 】A异渔人甚异之使内外异法也（出师表）B舍便舍船屋舍俨然C去停数日，辞去乃记之而去（小石潭记）D 道不足为外人道也策之不以其道（马说）【2014 年卷】15下面各组句子中加点词语意思相同的一项是【 D 】以光先帝遗德A 遗是以先帝简拔以遗陛下（ 出师表）引喻失义B 喻征于色发于声而后喻（生于忧患，死于安乐 ）亲贤臣，远小人C 远肉食者鄙，未能远谋（曹刿论战）此悉贞良死节之臣D 悉男女

45、衣着，悉如外人（桃花源记）2文言翻译【2008 年卷】 17用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（ 1）是亦不可以已乎？（ 2）此之谓失其本心。（1）这种做法不也可以停止了吗？（2 分）（2）这就叫做丧失了自己的本性。（2 分）【 2009 年卷】 17用现代汉语写出下面句子在文中的意思。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞在水泉边的（有一个四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞在水泉边的亭子），是醉翁亭。（判断句，1 分；全句大意， 1 分。）【 2010 年卷】 18用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(1) 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。（2）微斯人，吾谁

46、与归？(1)在朝廷上做官，就为平民百姓忧虑；在僻远的江湖间，就替君主担忧。(2)(如果 )没有这样的人，我和谁同道呢7(每小题 2 分。 )【 2011 年卷】 18.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。以其境过清，不可久居，乃记之而去。因为这里的环境过于凄清，不能久留，于是题字 ( 记下这里的景致或记住这个地方 ) 后就离开了。 ( 意思对即可。 2 分)【2012年卷】 18用现代汉语写出下面句子在文中的意思。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，受到上等奖赏。（意思对即可。 2 分）【 2013 年卷】 17把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语

47、。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必（不要）说魏朝和晋朝。（翻译出大意， 1 分；“无论”译对， 1 分。共 2 分）【 2014 年卷】 16. 把语段（一）中画横线的句子翻泽成现代汉语。(1) 此诚危急存亡之秋也。(2) 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。(1)这确实是万分危急、生死存亡的时刻： （译对大意， 1 分；“秋 译对 1 分。共 2 分） (2)希望陛下亲近他们信任他们，那么汉室的兴盛，就指日可待了。（译对大意， 1 分；“隆”译对 1 分。共 2 分）3内容与理解A分析内容找原因【 2008 年卷】 19孔子为什么不肯接受景

48、公赐给他的供养之地呢？请用文段（一）中的语句回答。万钟则不辩礼义而受之， 万钟于我何加焉！（此之谓失其本心）（2 分）【 2009 年卷】18根据上面语段内容， 分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因。饮少辄醉，年又最高（ 1 分）家有六个“一” （一万卷书，一千卷金石遗文，一张琴，一局棋，一壶酒，一老翁） （1 分）（共 2 分）【 2012年卷】 20根据语段（一）（二）的内容，分条概括齐国能够“战胜于朝廷”“强于天下”的原因。有善于进谏的谋臣。 齐威王虚心纳谏。 齐威王不偏听，重实情。齐威王对“饰诈”者惩治有力。 （意思对即可。一条 1分，共 4分）B分析内容找相同或不同【 2013 年卷】 19根据语段（一）（二）的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。山阻水隔，很难进入。 自然环境优美，田同风光如画。 人们生活安宁和乐。 （多基本与世隔绝，民风淳朴。意思对即可。每对一处 1 分，共 4 分）【 2014 年卷】 18. 同样是劝谏君主，诸葛亮和魏郑公的劝谏艺术有什么不同？ w诸葛亮：直言进谏。（1 分）魏郑公：运用比喻委婉劝谏。 （1 分）（意思对即可。共2 分）C分析语句的作用【2010 年卷】 19文段 ( 一) 中的景物描写有什么作用